别作良图的意思出处及造句

别作良图的意思出处及造句 别作良图的意思出处及造句 【读音】:bié zuò liáng tú【释义】:另作好的打算。【出自】: 明?罗贯中《三国演义》第八十一回:“愿陛下纳秦宓金石之言，以养士卒之力，别作良图，则社稷幸甚～天下幸甚～”了解词语的意义有些词语往往很难下确切的定义，在许多情况下，不能以词解词。怎么办,多听，多看。词语见多了，听多了，自能凭着语感理解它，运用它。再说，有些词语的使用、搭配，带有习惯性，也只有多听多看(包括运用)，才会逐步明了。在这方面，笔者采取了两项措施，一是老师在讲话时有意识地反复变换句式和内容，并且使用学生刚刚学过的、特别是要求用来造句的词语，让学生在听的过程中进一步领会词语的意思，体会它的感情色彩和使用范围。如学了“榜样”一词后，我有意识地利用晨会、周会，向学生讲这样的话:雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要向他学习;榜样就在我们的周围，××同学刻苦学习，××同学爱劳动，××同学助人为乐，他们都是我们的好榜样;中队长、小队长要处处带头，为大家做个榜样„„当学生用“榜样”造句时，不但不感到困难，而且能造出各种句式的句子。这种办法是“耳濡”。心理学研究结果表明:“耳朵听来的信息，不需经过左脑的加工处理，就可以进入右脑贮存起来，因而比单纯用视觉获得的信息记得快，记得长久”。,4,二是“目染”——扩大阅读量，号召学生多读书报。阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能获取表达(包括造句)的素材。这就是阅读面广的小朋友造句不困难的原因所在。老师不可忽视对学生进行“课外”功夫的训练。