小小一粒米
《小小一粒米》教案
嘉祥县嘉祥街道东关回民小学 满杰 活动目标
,、了解一粒米的来历。
,、探究农业与人们生活的关系,知道人们的生活离不开农业。 ,、懂得要节约粮食,爱惜农产品,尊重农民的劳动。 活动准备
学生准备:,、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料;
,、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。 活动时间:,课时
活动过程
一、导入
,(师:同学们,你们平时一日三餐都喜欢吃什么饭,(生答) ,(师:同学们喜欢吃的饭可真多,既有鸡鱼蔬菜等菜类,又有面条、馒头、米饭等主食;我还发现有不少同学特别喜欢吃香喷喷的大米饭,这么好吃的大米饭是怎么来的,这小小的一粒米又是怎样诞生的,今天我们就来学习《小小一粒米》
板书:小小一粒米
二、探究米的来历
,(师:小小的米粒究竟是怎么来的呢,让我们来听一听一粒米的自述吧~
,(课件演示(水稻的种植过程)师:请同学们边听边看大屏幕,想
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想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程,
出示课件:小小一粒米的自述:
,(师:听了一粒米的自述,我们共同看一看米的主要生产过程:(出示课件:生边看大屏幕边说)
师板书:
播种(育秧)?插秧?田间管理(施肥、浇水、除草、喷洒农药)?收割?脱粒?运输?碾米
,(师:大家看,小小的一粒米从播种到碾米,需要这么多道工序,这每一道工序都需要农民伯伯付出艰辛的劳动,看来小小的一粒米里面凝结着农民伯伯多少的心血和汗水呀,你们说:小小的一粒米来得容易吗,生答:不容易
,(师:提到不容易,这不禁让我想起一首古诗《悯农》,谁会背这首诗,找生背
师:这首诗描写的是什么,
生:农民在中午顶着烈日,流着汗在田间为庄稼除草的情景,告诉我们:我们吃的饭每一粒都来得不容易,都是农民辛勤劳动换来的,所以我们珍惜粮食。
三、了解粮食可以做成哪些食品
,(师:农民伯伯用他们辛苦的劳动,为我们生产出了各种粮食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麦是我们的主要粮食作物。水稻经过加工后变成大米,小麦加工后变成了面粉。
,(师:用大米和面粉可以制作成很多各式各样美味的食品,请一起
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看大屏幕:(出示课件:水稻变成米后做成了食品,小麦磨成面粉后做成的食品)
,(师:你还知道大米、小麦可以做成什么食物,
四、了解农产品,了解它们与我们的关系
,(师:除了我们刚才说的水稻和小麦,你还知道哪些农产品, ,(师:刚才同学们提到的农产品,都来自农业,都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢,如果离开了农业,人们的生活又会是怎样的呢,这就要从我们的衣食住行用谈起(出示课件)
,(师:请同学们根据自己的生活实际,从衣、食、住、行、用五个方面进行讨论
,(找生说衣、食、住、行、用与农业的关系
,(师小结:通过交流讨论可以看出我们的衣食住行用都离不开农业,离开了农业,我们将无法生存,既然农业这么重要,我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该珍惜农产品,尊重农民的劳动。 五、了解国情,深化认识,指导行为
,(师:可是你知道吗,我国还是一个粮食不足的国家。请同学们边看大屏幕边听老师的叙述:(出示课件)随着我国人口逐年增多,耕地沙漠化严重,再加上地震、干旱等自然灾害的袭击,令土地开裂,让眼看到手的粮食颗粒无收,水灾泛滥造成的山洪暴发和泥石流吞没了大片庄稼,还有庄稼的天敌“蝗虫”铺天盖地地肆虐,讨厌的恶鼠偷吃,霜冻的危害等,这一切都使我过成了一个粮食不充足的国家。
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而世界上每天有8.5亿人在忍受饥饿。但是生活中浪费粮食的现象还处处可见——谁来说一说,生:吃不完的剩饭剩菜随手倒掉。生,:不喜欢吃的咬了一口就随手扔掉。生,:大吃大喝,互相攀比 ,(师:这些浪费现象你有吗,那你觉得这种浪费粮食的行为对吗,为什么,生答:浪费粮食是一种不好的现象,粮食来之不易,要节约粮食,不能浪费。
,(师:那么,生活中我们该怎样节约粮食,(先讨论再找生说) 生,:吃饭时不要剩饭,如有剩饭放进冰箱明天吃。 生,:在饭店里吃饭时,盛夏的饭菜可打包带走。
生,:积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。 生,:饭吃干净点,不要在碗里留剩饭。
生,:盛饭要适量,吃多少盛多少。
生,:爱惜粮食,从我做起。
,(师:同学们说得真好~老师也收集了一些有关节约粮食的小知识,请看大屏幕:(出示课件)
,(师:这些节约粮食的做法你能做到吗,
生:做到了。
,(师:这说明你们已经懂得了每一粒粮食来之不易,懂得了节约,你们都是节约粮食的好孩子。
,(师:提到节约粮食,我们来算一笔帐;请看大屏幕(出示课件:我给我们每个人每天节约一克米,我们全国有1,亿人能节约多少千克,按每人每天吃掉大米,(,,千克来算,这些可供,,,人吃多
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少天,约合多少年,)
8(师:老师计算了一下,请看大屏幕:能节约,,,,,,,千克,供,,,人吃,,,,,天,约合,,,多年。
9(师:看了这些数字,你有什么想法,
生,:看了这些数字,让我想到了积少成多、滴水成河。 生,:一个人节约一粒米微不足道,但节约的人多了,聚集起来,就会变成一笔巨大的财富。
生:„„
10(师小结:老师看了这些数字,也很有感触„„
六、活动延伸:
,(通过这节课的学习,你有什么收获,生答:„„ ,(为了提高同学们对农业的认识,请同学们利用星期天或节假日去农村了解一些农业知识,回来办一期有关农业知识的手抄报。 ,(最后,老师送大家一首儿歌,齐读:
小小一粒米,来得不容易~
农民流汗水,大家要珍惜~
板书
:
小小一粒米
播种(育秧)?插秧?田间管理(施肥、浇水、除草、喷洒农药等)?收割? 脱粒?运输?碾米
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《小小一粒米》课堂结构流程图
探究米的来了解粮食可--------, -----------------,,, 导课 以做成那些历
食物
了解农产品,了解国情,深-------------,, --------------------,,--- 了解它们与我化认识,指导
们的关系 行为
活动延伸,----------------,-,,
巩固认识
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对于课堂教学技术应用方法,效果的阐述 《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。新的教学理念使得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化,活动化。社会化”的道路,它使课堂教学真正贴近生活,走向社会。也正因为这种原因对教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。在本课教学中,我利用技术手段把文字,图像,声音等用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,为本课教学提供了广阔的展示平台,有效地提高了课堂教学,落实了素质教育。
在教学中,由于小学生认识水平有限,生活经验不足,对有些陌生的知识缺乏感性认识,在教学的关键之处,我恰当地运用电教手段,结果起到了意想不到的效果。
另外,利用多媒体能使教学内容形象化,直观化,将学生的眼,耳,手,脑等感觉器官调动起来,从而创设一种学生喜闻乐见,生动活泼地教学氛围,使学生轻松,愉快,积极的学习,为学生提供了多感官获取知识的途径,达到对品德知识的理解。
总之,在本课教学中我大量运用了多媒体课件,结果大大提高了课堂教学效果。
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