论文：没有爱就没有教育

:没有爱就没有教育 1 爱就是阳光和雨露 美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心，导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康地成长。所以在教育教学中，教师要看到学生闪光的一面，多赞美他们。学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的。这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的阳光。 爱既要阳光，也需要雨露。只有真诚的爱才会打动学生的心，只有严格的爱才能使学生真正地学到知识，学会怎样做人，才会使他们真正地全面发展。有位校长曾说:“每一位教师如果像对待自己孩子那样，去教每个学生，还有哪个学生教不好呢,”教师要把学生看做自己的孩子，把爱无私地奉献给他们，认真地向他们传授知识，仔细地教会他们学习的方法，帮他们树立远大的报国理想，锻炼他们的各种能力，全面提高他们的综合素质，对他们进行无微不至的关怀 与批评。但批评要有度，要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。 2 爱就是微笑和赞赏 在古希腊哲学家苏格拉底眼中，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。教师这份特殊的职业，每天必须面对一个个拥有未来、朝气蓬勃的学生，自己的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。如果能多一点微笑，可使他们感到教师的心与自己的心是相连的。微笑的教师更有亲和力，能提高学生对其所教功课的兴趣。微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生。 微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了教师～在教学中，微笑增进了笔者和学生之间的交流。笔者经常在班上讲一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对。而笔者也是以实际行动做给他们看的——微笑。 当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，笔者相信学生过一段时间就会反感。所以作为一名教师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。 带着微笑去赏识每位学生。有句老话:棒下出人才。所以当今很多想望子成龙、望女成凤的家长就认为要对孩子严 格，对孩子凶，这样就能培养出人才。然而，赏识教育成为时下流行的一种教育方式。笔者觉得赏识教育的核心就是要欣赏学生，要看到学生的优点和长处，从心里看得起他。针对学生，笔者除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时现，来表扬他们。教师应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。当今的学生，知识面广，思想活跃，有许多值得教师学习方面。 3 爱就是要热爱 没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上难免会遇到各种困扰和问，需要教师去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户,首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的 精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。教师应多站在学生的立场，与学生进行换位思考。教师应该设身处地为学生着想，尽量想象每一个学生在学习和生活中遇到的问题。教师应努力从学生的角度看问题，再通过自己的学习经验和人生经验对学生进行必要的帮助。 总之，爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道教师是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向其敞开。全身心地热爱学生，满怀着爱做有心人的事业„„