古诗词赏析

nullnullnull孝义九中 乔敏null一、明确中考要求—考试内容与要求 1．能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。 2．了解古诗文名篇涉及的重要作家、作品知识。 3．能理解古诗文中常用词语的含义。 4．了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 5．理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。null 6．对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。 7．古诗词简单赏析考查《课程》在附录中推荐的34首古诗词。 摘自《2012年山西省中考科目-语文》 null 请同学们再次快速浏览选录的古诗词赏析类试题，看看都有哪些题型，把我们课前整理归纳的考点在小组内交流，并结合这次考试说说我们在解答这类型试题方面有哪些困惑。null二、了解常见题型阅读白居易的《钱塘湖春行》，选择下列说法有误的一项（ ） A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 C1、选择题：null阅读杜甫的《 春望 》，完成下面的题目。 (1)本诗首联作者写春望所见。一个“ ”字写出国都长安沦陷，城池残破，使人触目惊心；一个“ ”字，写出城空人稀，草木茂密凄凉，令人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。 (2)本诗颈联写战火连续不断，一封家书抵得上万两黄金。运用对偶、 的修辞手法，写出了战争持续时间长，家书的弥足珍贵。表达了作者思家的感情。破深夸张2、填空题：null3、主观表述题： 阅读陆游的《游山西村 》，回答下列问题： （1）“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要。（3分） 【诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。】 （2）尾联表达了诗人怎样的感情？（2分） 【表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。】 null文学常识、作家作品、词语解释 诗意理解，情感把握（句子理解） 表达技巧（表现手法、艺术手法、写法） 精妙的字词（炼字角度） 描绘诗词中的画面 ……理解诗意 品味语言 分析技巧 感知形象三、归纳试题考点null例题导引： 【2011 滨州 】 古诗词鉴赏 次北固山下（诗略） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？四、谋划答题策略（一）理解诗意乡书何处达？归雁洛阳边。null2011、南充 诗词鉴赏 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 这首词表达了作者怎样的思想感情？表达了作者的亡国之痛和离别之悲。null跟踪练习： 1、2011【承德】 阅读唐诗【钱塘湖春行（略）】，回答问题。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 2、2011【长沙】 “烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表达了诗人怎样的感情？1、这首诗表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 2、这两句诗表达了诗人在战乱中对家人的强烈思念。null分类整理1、思念类：《次北固山下》、《天净沙 秋思》、《夜雨寄北》、《渔家傲 秋思 》、《水调歌头》…… 2、忧国忧民类：《泊秦淮》、《春望》、《观刈麦》、《茅屋为秋风所破歌》、《山坡羊 潼关怀古》、《己亥杂诗》……3、志向类：《观沧海》、《江城子 密州出猎》、《行路难》、《过零丁洋》、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》……4、送别类：《送杜少府之任蜀州》、《白雪歌送武判官归京》……null2011【日照 】 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。（2分） （二）品味语言“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景（1分），生动地展示了初春的蓬勃生机（1分）。 null2011连云港 【使至塞上 王维】 颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。（3分）“直”字，表现了大漠孤烟的直冲云天（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫之感（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。（1分） 归结：方法归结：1、指出其在句中的含义 2、放入原句描述景象 3、烘托了怎样的意境或 表达了怎样的感情null跟踪练习： “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。 见，是看见的意思。南山是在采菊的间隙，不经意间闯入诗人眼帘的。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 null（三）分析技巧赏析句子： 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 2、持节云中，何日遣冯唐？ 3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 4、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。null常见表达技巧：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：以小见大、化虚为实、虚实结合、以动写静、声色结合、多角度描写（视、听、嗅）、以乐写哀、对比、映衬等。 （3）修辞手法：如比喻、对偶、拟人、夸张、用典、双关、比兴、互文等。 null1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 这两句诗运用了比喻的修辞，写自己像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入了胡人的上空。蕴含作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。null2、持节云中，何日遣冯唐？ 这两句运用了典故，作者是以魏尚自喻，含蓄表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。null3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以沉舟、病树比喻自己，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。对世事的变迁和仕宦的升沉，诗人表现出豁达的襟怀。这两句诗还反映了事物变化发展的规律，说明新事物必将取代旧事物。null4、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句直抒胸臆，抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。 null答题要点： 1.从表达技巧入手 *2.指出句子描写的内容或描绘的画面 3.谈谈表达的情感或蕴含的哲理null跟踪训练: 1、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?这两句运用吕尚和伊尹的典故，含蓄表达了作者希望得到朝廷重用，有为于当世的思想感情。null跟踪训练: 2、如何理解“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句话的含义?这两句运用比喻的修辞手法，从国家山河破碎、形势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，（1分）表达了诗人强烈的爱国之情。（1分） null分类整理: 1、用喻的： 2、用典的： 3、饱含哲理的： 4、直抒胸臆的: null饱含哲理的： 海日生残夜，江春入旧年。 会当凌绝顶，一览众山小。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ……null（四）感知形象例题导引： 1、 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。null 深秋时节，黄昏时候，荒凉的古道上，西风劲吹；道旁，一棵老树被枯藤缠绕，树上的乌鸦不时发出凄厉的叫声；不远处，在小桥流水的近旁有几户人家，他们的房顶上已升起缕缕炊烟。这时古道上缓缓走来一人一马，那人看上去疲惫不堪，那马真可以说是瘦骨嶙峋呀！null2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“国破山河在，城春草木深 ”所展现的画面。国都沦陷，长安城现在是叛军的天下，到处都是断壁残垣；虽然山河依旧，可城中却空空荡荡，好多人家都不知去向；已经是春天了，城中却杂草丛生，树木也失去了往日的生机。null1、抓住诗句中所描写的主要景物。 2、展开合理的联想和想象，将景物 连缀成画面，画面情境与原诗词一致。 3、有时可恰当地运用一些修辞手法，使画面如在眼前。 为你支招：null跟踪练习： 展开想象，用生动形象的语言描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”展现的画面。 null 一重重山交错相连，一道道水迂回曲折，诗人行走在蜿蜒的山路上， 渐渐无路可行，迷惘间，转过一座山，忽见前面柳色浓绿，花儿明艳，一个散落着几间茅舍的小村庄出现在眼前，让人豁然开朗。 null题型归纳： 1、理解诗意 ：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析，作品的思想感情倾向等相关题型。 2、品味语言 ：这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲，名句的领悟等，要求学生能体味诗词语言的精妙。 3、分析技巧 ：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法，表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价。 4、感知形象：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物，体会情境、意境，领悟作者的情感。 题型归纳： 1、理解诗意 ：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析，作品的思想感情倾向等相关题型。 2、品味语言 ：这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲，名句的领悟等，要求学生能体味诗词语言的精妙。 3、分析技巧 ：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法，表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价。 4、感知形象：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的景物，体会情境、意境，领悟作者的情感。