去中学学校参观感悟

去中学学校参观感悟 去中学学校参观感悟 晨曦中，踏入,,中学的校门，迎接我们的是,,人的灿烂笑容和热‎‎情导引， 花开时分，心亦向阳 ，心中一片暖意。其实,,之行是步履匆匆的，但忙碌之中却有颇多感悟。 一、 分组联动，和谐高效 的课堂模式，充分提高了学生的团队意识，让人为之心动。 分组联动 的课堂模式，改变了原有的单 一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性 的多样化的学习方式，促进了学生在教师的引导下主动地、富有个性 的学习。他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完 整的小班级，麻雀虽小五脏俱全～本篇文章来自资料管理下载。每个 小组都有每一学科的课代表，、数学、政史等，人人有职位，互 帮互助～走廊里的星级电子版把班级和学校的评比结果都累加到每个 班级的组员身上。这种 合作，共赢 的方式极大地调动了学生的积极 性，充分的提高了学生的集体荣誉感。 二、课前展示丰富多彩，全员参与、自主管理，让人感慨万分。 小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，他们的课前活动分为三个板块: #词#鉴赏、古文积累、名著赏析，小组展示环节清晰、紧凑，中可以看出学生们彼此间对对方的欣赏。板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出 非一日之功 啊～ 三、环境布置实用、高效，充分体现以学生为本、以德立人的理 念，让人心生敬意。 班级内一面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，到处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。,,的小组活动是活跃的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与凤城六中有所差距，许是刚起步的原因吧。但走廊中的 诚信超市 颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。将这一份信任交给学生，想法大胆、有创意，又充分尊重了学生，实现学校以德立人的理念。 带着一份意犹未尽的感觉，我离开了,,，回到了学校。在回来的路 上，我们语文组的几个人就在商议着如何改变。心动不如行动，有了 心动就要有行动。回到班级，利用班主任的得天独厚的优势，立即重 新划分小组，确定小组长，并给小组长开会明确职责，准备进行 分组联动 ，提高学生的团队意识，并借助小组间的评比让学生形成竞 争意识。本篇文章来自资‎‎料管理下载。通过这几天的实践，我发现小 组长在辅导、答疑、检查的同时，既可提高别人，同时也发现了自己 的不足、强化了自己的知识、构建了自己的知识结构、整理了自己的 经验，由此提高了自己。班级中各个组员开始严格的要求自己。 语文课堂中的课前活动也立即做了调整，将以前的日记展评改为美文 积累与赏析、名著美读与鉴赏，借鉴了,,的课前活动的模式，同时 也结合了我们三十学子的特点。当然了，一切都还在摸索中。 今年，我面对的是改版的新教材。现在对新教材的评价褒贬不一， 骨培 时，与邓鑫老师交流，她建议我们对教材中的文本要有选择的教， 对一些课文可以大胆地放弃而去外选一些好的文本去讲。但我一直没 有勇气去删改教材，这一次在与,,老师的交流中，我发现他们对新 教材进行了大胆地整合，初步尝试了对教材的整改。这是我下一步想 考虑的。 此次,,之行，我深深地明白: 教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在 于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。