怎样区别声音--音调,音色,响度--菁优网下载.

怎样区别声音--音调,音色,响度--菁优网下载. 2014年11月15日LSJ0564的初中物理组卷 1 菁优网 www.jyeoo.com 2014年11月15日lsj0564的初中物理组卷 一(选择(共17小题) 1((2014•河北区一模)男中音放声歌唱，女高音小声伴唱(下列说法正确的是( ) A(男中音响度大、音调高 B( 男中音响度小、音调低 C(女高音响度小、音调低 D( 女高音响度小、音调高 2((2014•武鸣县一模)关于声现象，下列说法正确的是( ) A(击鼓的力量越大，音调越高 B(高速公路两旁安装的隔音板是为了 阻断噪声的传播 C(用超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递信息 8D( 超声波在真空中的传播速度是3×10m/s 3((2014•南安市质检)为了不妨碍他人，公共场所通电话时要放低声音，主要是为了降低声音的( ) A(响度 B(音调 C(音色 D(频率 4((2013•武汉)下列做法用来改变音调的是( ) A(老师用扩音器讲课 B( 摩托车上装消音器 C(用大小不同的力敲击同 D( 依次敲击装有不同高度水 一个音叉 的瓶子 5((2013•龙岩)2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的 印象，这里的“高”、“低”是指声音中的( ) A(音调 B(音色 C(响度 D(振幅 6((2013•鄂州)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗(它的声波定向发射器 外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳(根据以上信息，下列说法 中错误的是( ) A(这种超声波具有能量 B(这种声波的强度是 145dB C(声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 D(使用 “金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 7((2013•平凉)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打 不开(这种声纹锁辨别主人声音的依据是( ) A(音色 B(响度 C(音调 D(声速 8((2013•崇安区二模)下列关于声音的说法中错误的是( ) A(声音在真空中不能传播 B(“ 闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 C(“ 响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 D(“ 公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 9((2013•门头沟区二模)关于声现象，下列说法中正确的是( ) A(“ 闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B(公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 2 菁优网 www.jyeoo.com C(课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D(用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 10((2012•中山)在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是( ) A(音色一定不同 B(音调一定不同 C(响度一定不同 D(音调、音色和响度都不同 11((2014•句容市一模)如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短(这是研究声音的( ) A(响度与吸管长短的关系 B( 音调与吸管长短的关系 C(音调与吸管的关系 D(音色与吸管长短的关系 12((2014•营口一模)“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(小丽的妈妈新买的手机里刚好就装有这一款(当小丽对着手机说话的时候，它会做一个侧着耳朵听你说话的姿势，当说话结束后，它就模仿你的腔调学舌(如图所示，针对这一现象，下面说法正确的是( ) A(手机发出声音时，通过扬声器将声音信号转换为电信号 B(“ 汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的音色不同，所以能够 区别出来 C(当对着手机用很小的音量说话时， “汤姆猫”没有反应(说明需要发出足够 高的频率才能使手机接收到信号 D(两种声音都是通过空气传到人的耳朵中，但传播速度各不相同 13((2014•江西模拟)下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是( ) 3 菁优网 www.jyeoo.com A(蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B(蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C(蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D(蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 14((2014•广水市模拟)音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是( ) A(乐器发声时都在振动 B( 乐器发声的音色相同 C(乐器发声的响度相同 D( 乐器发声的音调相同 15((2013•安徽一模)生活处处有物理，细心观察皆学问(下图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏(在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的( ) A(音调 B(音色 C(响度 D(音色和响度 16((2013•白云区一模)如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图(则下面说法中不正确的是( ) A(甲和乙声音的音调相同 B( 丙声音在空气中传播速度最快 C(甲声音的响度最小 D(丁声音属于噪声 17((2012•邹城市一模)如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水(用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音(下列关于所发出声音的判断中正确的是( ) A(用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B(用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 C(用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高 4 菁优网 www.jyeoo.com D(用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 二(填空题(共6小题) 18((2012•高安市二模)“庆祝中华人民共和国成立62周年”文艺汇演活动中，某中学学生表演了小提琴演奏，如图所示，演奏前为调试琴的发声效果，往往要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 _________ (填“响度”或“音调”);校园围墙外的人们没有看见学生的演奏，却知道是在演奏小提琴，是根据声音的 _________ 来判断的( 19((2011•丹阳市模拟)如图所示，编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的 _________ 不同(乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的 _________ 不同来辨别不同种类的乐器( 20((2008•济宁)在如图所示的实验中，李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低(这表明: _________ ( 21((2013•东营)“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 _________ (选填“音调”、“响度”或“音色”)(现场观众欣赏听到的歌声是通过 _________ 传播的( 22((2012•烟台)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 _________ ;响度相同的是 _________ ( 23((2011•樊城区模拟)“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的 _________ 相似(用超声波可以清洗干净脏了的眼镜，说明超声波具有 _________ ( 三(解答题(共7小题) 24(在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整: (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 _________ 有关; 5 菁优网 www.jyeoo.com (2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 _________ 有关( 25(小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题(实验步骤: ?先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装、塑料袋、袜子; ?把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离; ?分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据: 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 实际距离/m 回答问题: (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 _________ (填“大”或“小”)的原理( (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 _________ (填“好”或“差”)，其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 _________ (选填“强”或“弱”)( (3)如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， _________ (填“海绵”或“报纸”)隔声性能好一点( 26((2004•济南)在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想: 猜想1:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想2:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想3:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关( 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验( (1)为了验证猜想1，应选用编号为 _________ 、 _________ 、 _________ 的琴弦进行实验; 为了验证猜想2，应选用编号为 _________ 、 _________ 、 _________ 的琴弦进行实验( 编号 材料 长度(cm) 横截面积 2(mm) 铜 A 60 0.76 铜 B 60 0.89 铜 C 60 1.02 铜 D 80 0.76 铜 E 铜 F 100 0.76 钢 G 80 1.02 尼龙 H 80 1.02 尼龙 I 100 1.02 表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据( (2)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是: _________ ( 27(小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关(于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确(下表是她在实验时控制的琴弦条件( 6 菁优网 www.jyeoo.com 控制因素 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面 2编号 积/mm 钢 A 20 0.3 钢 B 20 0.7 尼龙丝 C 30 0.5 铜 D 40 0.5 尼龙丝 E 40 0.5 (1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 _________ 的琴弦(只填字母代号)( (2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”(如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的 _________ 和 _________ ，想探究的问题是弦发声的音调与弦的 _________ 的关系( (3)探究过程通常采用下列一些步骤:?实验研究;?归纳;?提出问题(或猜想);?得出结论等(你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是: _________ (只填写数字代号)( 28(如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同(实验发现: (1)尺子伸出桌面的长度越长振动越 _________ ，发出声音的音调越 _________ ; (2)尺子伸出桌面的长度越短振动越 _________ ，发出声音的音调越 _________ ( (3)由此可得出结论:音调的高低与 _________ 有关，频率 _________ ，音调 _________ ( 29(在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究(经过和同学们讨论，他提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关( 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验( 2编号 材料 长度(cm) 横截面积编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm) 2(mm) 铜 铜 A 60 0.76 F 100 0.76 铜 钢 B 60 0.89 G 80 1.02 铜 尼龙 C 60 1.02 H 80 1.02 铜 尼龙 D 80 0.76 I 100 1.02 铜 铜 E 100 1.02 J (1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与 _________ 的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗, _________ (能/不能)( 7 菁优网 www.jyeoo.com (2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 _________ (填写编号)的琴弦( (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的 2长度为 _________ cm和横截面积 _________ mm( (4)在评估交流中，同学们一致认为采用 _________ (两根/三根)琴弦实验较合理( 理由: _________ ( 30(请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题(如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”( (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 _________ ( (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些(这一实验表明: _________ ( (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 _________ ( (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动(他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d,b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致( ?若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 _________ (选填符号a、b、c 或d)( ?若选择琴弦a和b，则是为了研究 _________ ( ?若有同学选择c和d进行研究，并推理得出:琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论(该同学探究过程中存在什么问题, _________ ?两位同学还可以选择琴弦 _________ (选填符号a、b、c或d)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”( 8 菁优网 www.jyeoo.com 2014年11月15日lsj0564的初中物理组卷 参考答案与试题解析 一(选择题(共17小题) 1((2014•河北区一模)男中音放声歌唱，女高音小声伴唱(下列说法正确的是( ) A(男中音响度大、 B(男中音响度小、 音调高 音调低 C(女高音响度小、 D(女高音响度小、 音调低 音调高 考点: 音调;响度( 分析: 解决此题的关 键是要知道声 音的响度与声 源振动的幅度 有关，振动幅度 越大，响度越 大;音调的高低 与发声体振动 快慢有关，物体 振动越快，音调 就越高( 解答: 解:男中音的声 带振幅较大，发 出声音的响度 大，但声带振动 频率小，所以发 出声音的音调 低; 女高音的声带 振动频率大，发 出声音的音调 高，但声带振动 幅度小，发出声 音的响度小; 故选D( 点评: 解决此类问题 要结合声音特 征中的音调和 响度定义去分 析解答( 2((2014•武鸣县一模)关于声现象，下列说法正确的是( ) A(击鼓的力量越 大，音调越高 9 菁优网 www.jyeoo.com B(高速公路两旁 安装的隔音板 是为了阻断噪 声的传播 C(用超声波击碎 人体内的结石， 说明声波能传 递信息 D(超声波在真空 中的传播速度 8是3×10m/s 考点: 音调;声速;防 治噪声的途径; 声与信息;声与 能量( 专题: 应用题;声现 象( 分析: (1)声音的三 个特征分别是: 音调、响度、音 色，是从不同角 度描述声音的， 音调指声音的 高低，由振动频 率决定;响度指 声音的强弱或 大小，与振幅和 距离有关;音色 是由发声体本 身决定的一个 特性; (2)减弱噪声 噪声的方法有: 在声源处减弱 噪声、在传播过 程中减弱噪声、 在人耳处减弱 噪声; (3)声能够传 递信息，也能够 传递能量; (4)声音的传 播靠介质，气 体、液体、固体 都可作为传播 声音的介质;声 音在不同介质 10 菁优网 www.jyeoo.com 中的传播速度 不同，在固体中 最大，其次是液 体，再次是气 体;真空不能传 声( 解答: 解:A、击鼓的 力量越大，鼓面 的振动幅度越 大，则响度越 大;故A错误; B、高速公路两 旁安装的隔音 板是在传播过 程中减弱噪声， 是为了阻断噪 声的传播;故B 正确; C、用超声波击 碎人体内的结 石，说明声波能 传递能量;故C 错误; D、超声波在真 空中不能传播， 因为声的传播 需要介质;故D 错误; 故选B( 点评: 此题考查了有 关声的多个知 识;区分声音的 三个特征、明确 减弱噪声的三 个途径、知道声 的两个利用(传 递信息、传递能 量)、理解声的 传播需要介质; 可解答此题( 3((2014•南安市质检)为了不妨碍他人，公共场所通电话时要放低声音，主要是为了降低声音的( ) A(响度 B(音调 C(音色 D(频率 考点: 响度( 专题: 应用题( 分析: 声音的三个特 征分别是:音 11 菁优网 www.jyeoo.com 调、响度、音色， 是从不同角度 描述声音的，音 调指声音的高 低，由振动频率 决定;响度指声 音的强弱或大 小，与振幅和距 离有关;音色是 由发声体本身 决定的一个特 性;抓住以上知 识，并深入体会 生活中的一些 说法，就可解 题( 解答: 解:声音的三个 特征分别是:音 调、响度、音色， 是从不同角度 描述声音的;公 共场所通电话 时要放低声音， 主要是为了降 低声音响度; 故选A( 点评: 解决此类问题 要会根据响度、 音色和音调的 定义区分乐音 特征的三个因 素，还要将声音 知识与生活有 机结合( 4((2013•武汉)下列做法用来改变音调的是( ) A(老师用扩音器 B(摩托车 上装消 讲课 音器 C(用大小不同的 D(依次敲击装有 力敲击同一个不同高度水的 音叉 瓶子 考点: 音调( 专题: 声现象( 分析: 物理学中把声 音的高低称为 音调，音调的高 低与发声体的 12 菁优网 www.jyeoo.com 振动快慢有关; 物体振动越快， 音调就越高;物 体振动越慢，音 调就越低( 解答: 解:A、老师用 扩音器讲课，增 大了声音的响 度，不符合题 意; B、摩托车上装 消音器，在声源 处减弱了噪声， 不符合题意; C、用大小不同 的力敲击同一 个音叉，振幅不 一样，声音的响 度不一样，不符 合题意; D、依次敲击装 有不同高度水 的瓶子，瓶子振 动的快慢不一 样，声音的音调 不同，符合题 意( 故选D( 点评: 解决此类问题 要结合音调和 频率的关系进 行分析解答，区 分判断声音的 特征是中考的 重点，也是学生 容易出错的地 方( 5((2013•龙岩)2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的 印象，这里的“高”、“低”是指声音中的( ) A(音调 B(音色 C(响度 D(振幅 考点: 音调( 专题: 声现象( 分析: 声音的三个特 征分别就是:音 调、响度、音色， 把人耳能感觉 13 菁优网 www.jyeoo.com 到的声音的强 弱称为响度，把 声音的高低称 为音调，音色反 映了声音的品 质与特色( 解答: 解:歌手们美妙 的“高音”、“低 音”给我们留下 了深刻的印象， 这里的“高”“低” 指声音的音调 高低不同，是各 选手的声带振 动快慢不同所 致( 故选A( 点评: 声音的特征有 音调、响度、音 色，三个特征是 从三个不同角 度描述声音的， 且影响三个特 征的因素各不 相同( 6((2013•鄂州)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗(它的声波定向发射器 外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳(根据以上信息，下列说法 中错误的是( ) A(这种超声波具有能量 B(这种声波的强度是 145dB C(声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 D(使用 “金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 考点: 响度;防治噪声的途径;声与能量( 专题: 声现象( 分析: (1)频率低于20Hz的声音叫次声波，频率高于20000Hz的声音叫超声波，声能传 递能量，声波具有能量; (2)人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱表示声音的响度; (3)响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有 关; (4)减弱噪声的方法:在声源处;在传播过程中;在入耳处( 解答: 解:A、“金噪子”发出的声波是高频声波，是人耳能够听到的，因此不是超声波，该 选项说法不正确，符合题意; B、该声波的响度是145dB以上，该选项说法不正确，符合题意; C、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，该选项说法正 确，不符合题意; D、使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，该选项说法正确，不 14 菁优网 www.jyeoo.com 符合题意( 故选AB( 点评: 本题考查了声学基础知识，解决此类问题考查的是声学中的综合知识点，难度不大， 比较基础，也是中考的热点之一( 7((2013•平凉)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开(这种声纹锁辨别主人声音的依据是( ) A(音色 B(响度 C(音调 D(声速 考点: 音色( 专题: 声现象( 分析: 不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同( 解答: 解:因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的 音色打开; 故选A( 点评: 本题考查学生对音色定义的理解与应用，相对比较简单，属于基础题( 8((2013•崇安区二模)下列关于声音的说法中错误的是( ) A(声音在真空中不能传播 B(“ 闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 C(“ 响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 D(“ 公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 考点: 音调;声速;响度;音色( 专题: 应用题;学科综合题( 分析: 解决此题需掌握:声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，气体、液体、固 体都能传声，真空不能传声;声音有三个特性:音调、响度和音色，音调与发声体的振 动频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体有关;音色是由发声体的材料和结构决定 的，可以用来区分不同物体发出的声音( 解答: 解:A、声音的传播需要介质，真空不能传声(此选项说法正确，不合题意( B、不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因(此选 项说法正确，不合题意( C、“响鼓也要重锤敲”，意思是敲击鼓面时鼓面振动发出声音，打击力量越大，振幅越 大，声音的响度越大(此选项正确，不符合题意( D、声音的响度指的是声音的大小，公共场所不要大声说话是要求人们说话的声音响度 小一些，与声音的音调无关(此选项说法错误，符合题意( 故选D( 点评: 掌握声音的产生和传播条件，正确区分声音的三个特性及影响它们的因素是解决此题的 关键( 9((2013•门头沟区二模)关于声现象，下列说法中正确的是( ) A(“ 闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B(公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C(课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D(用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 15 菁优网 www.jyeoo.com 考点: 音色;声音的传播条件;防治噪声的途径( 专题: 应用题( 分析: (1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音 调指声音的高低，由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关; 音色是由发声体本身决定的一个特性; (2)减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置,,声源处、传播过程中、人耳 处; (3)声音的传播靠介质;固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，我们平时 听到的声音大多是由空气这种介质传播的( 解答: 解:A、不同人的声带振动产生声音的音色一般不同，“闻其声而知其人”主要是根 据音色来判断的;故A正确; B、减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置,,声源处、传播过程中、人耳处; 公路旁安装隔音墙，是为了在传播路径上减弱噪声;故B正确; C、固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，课堂上能听到老师讲课声，是由 于空气能够传声所致;故C正确; D、同一个音叉的发声频率是固定不变的;用大小不同的力先后敲击同一音叉，音 叉发声的响度会不同，力越大，音叉振动幅度越大，响度就越大;故D错误; 故选ABC( 点评: 此题考查声音的多个知识点;深入理解声音的传播知识、声音的三个特征、减弱噪 声的途径可做出正确选择( ((2012•中山)在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是( ) 10 A(音色一定不同 B(音调一定不同 C(响度一定不同 D(音调、音色和响 度都不同 考点: 音调( 专题: 应用题( 分析: 解答本题要知 道: dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4四个 音阶的音调越 来越高，dou.1 的音调最低， fa.4的音调最 高;音调与振动 的频率有关，振 动越慢，音调越 低;振动越快， 音调越高( 解答: 解:因为dou.1 和 mi.3 两个音 阶的音调越来 越高，dou.1 的 音调低，mi.3 的 音调高，说明振 动的频率不同， 16 菁优网 www.jyeoo.com 音调越高，振动 频率越快( 故选B( 点评: 本题主要考查 学生对:音调越 高，频率越高的 理解和掌握( 11((2014•句容市一模)如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短(这是研究声音的 ( ) A(响 度与吸管长B(音调与吸管长 短的关系 短的关系 C(音调与吸管材 D(音色与吸管长 料的关系 短的关系 考点: 频率及音调的 关系( 专题: 声现象( 分析: 管乐器都是靠 空气柱的振动 发出声音的，空 气柱越短，声音 的音调越高( 解答: 解:吹吸管时发 出的声音是靠 吸管内空气柱 的振动产生的， 不断的剪短，空 气柱越短，发出 声音的音调越 高，是探究音调 和吸管长短的 关系( 故选B( 点评: 解答此题需要 知道:1、物体 的振动会使物 体发出声音;2、 物体振动越快， 频率越高，发出 的声音音调越 17 菁优网 www.jyeoo.com 高( 12((2014•营口一模)“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(小丽的妈妈新买的手机里刚好就装有这一款(当小丽对着手机说话的时候，它会做一个侧着耳朵听你说话的姿势，当说话结束后，它就模仿你的腔调学舌(如图所示，针对这一现象，下面说法正确的是( ) A(手机发出声音 时，通过扬声器 将声音信号转 换为电信号 B(“ 汤姆猫”和人 说出的话虽然 语义相同，但两 种声音的音色 不同，所以能够 区别出来 C(当对着手机用 很小的音量说 话时，“汤姆猫” 没有反应(说明 需要发出足够 高的频率才能 使手机接收到 信号 D(两种声音都是 通过空气传到 人的耳朵中，但 传播速度各不 相同 考点: 响度与振幅的关系;音色;扬声器和耳机的构造和原理;电磁波的传播( 专题: 声现象;磁现象、电生磁( 分析: (1)扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，扬声器主要由固定的永磁体、线圈和 锥形纸盆组成(当线圈通过交变电流时，线圈受到磁铁的吸引或排斥，线圈的运动方向 不断变化，产生振动并带动纸盆也来回振动，于是把电信号转换成声音信号( (2)不同物体发出的声音不同，就是指音色不同，音色又称音品，反映了声音的品质与 特色( (3)响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关; (4)声音在同种介质中，同种温度下，传播的速度是相同的，在15?的空气中传播的速 18 菁优网 www.jyeoo.com 度是340m/s( 解答: 解:A、手机发出声音时，通过扬声器将电信号转换为声信号，该选项说法不正确; B、“汤姆猫”和人说出的话声音的音色不同，能够区别出来，该选项说法正确; C、当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应，说明声音的响度小，手机接收 不到，该选项说法不正确; D、两种声音都是通过空气传到人的耳朵中，传播速度相同，该选项说法不正确( 故选B( 点评: 本题以时下流行的游戏软件为内容考查声音的相关知识，注重了物理和生活的联系，考 查了学生学以致用的能力( 13((2014•江西模拟)下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是( ) A(蜜蜂飞行时发 出的声音音调 高，牛的叫声响 度大 B(蜜蜂飞行时发 出的声音音调 低，牛的叫声响 度小 C(蜜蜂飞行时发 出的声音响度 小，牛的叫声音 调高 D(蜜蜂飞行时发 出的声音响度 大，牛的叫声音 调低 考点: 音调、响度与音色的区分( 专题: 应用题( 分析: (1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色; (2)音调的高低由发声体的频率(即振动的快慢)决定;响度是由声源的振幅(即振动的幅 度)决定; 解答: 解:老牛的声音大，响度大;声音比较粗，音调低( 蜜蜂的声音比较小，响度小;声音比较细，音调高( 故答案为:A( 点评: 声音的音调和响度容易混淆，注意区分，要从句子的含义理解是说明声音高低还是声音大小( 14((2014•广水市模拟)音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是( ) 19 菁优网 www.jyeoo.com A(乐器发声 时都B(乐器发声的音 在振动 色相同 C(乐器发声的响 D(乐器发声的音 度相同 调相同 考点: 音调、响度与音色的区分( 专题: 声现象( 分析: 声音是由物体振动产生的; 声音的三个特性:音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素(音调与 发声体的振动频率有关;响度与振幅有关;音色与发声体有关( 解答: 解:A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动(说法正 确( B、不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是 靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不 同(说法错误( C、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度(观 察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同(说法正确( D、频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高(观 察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大(振动物体往返一次叫一 个周期(观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同(说法正确( 故选B( 点评: 此题主要考查了声音的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意 区分( 15((2013•安徽一模)生活处处有物理，细心观察皆学问(下图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏(在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的( ) A(音调 B(音色 C(响度 D(音色和响度 考点: 频率及音调的关系( 分析: 物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低( 解答: 解:A、用木棒敲过从A到B是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量 都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同(符合题意( B、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会改变(不符合题意( C、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同(不符合题意( D、由B分析知，音色不会改变;由C分析知，响度可能改变，可能不变(不符合题 意( 20 菁优网 www.jyeoo.com 故选A( 点评: (1)掌握声音的三个特征:音调、响度、音色( (2)音调跟频率有关，频率越大，音调越高( (3)响度跟振幅和距声源的远近有关，振幅越大，离声源越近，响度越大( (4)音色跟物体的材料和结构有关( 16((2013•白云区一模)如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图(则下面说法 中不正确的是( ) A(甲和乙声音的 B(丙声音在空气 音调相同 中传播速度最 快 C(甲声音的响度 D(丁声音属于噪 最小 声 考点: 频率及音调的 关系;响度与振 幅的关系( 专题: 应用题;压轴 题;图析法;声 现象( 分析: 音调跟物体的 振动频率有关， 振动频率越大， 音调越高( 响度跟物体的 振幅有关，振幅 越大，响度越 大( 音色跟发声体 的材料、品质有 关( 相同时间内，振 动的次数越多， 频率越大;偏离 原位置越远，振 幅越大( 解答: 解:A、从图中 可以看出，相同 时间内，甲和乙 振动的频率相 同，丙振动频率 大，丁振动频率 更大，所以音调 21 菁优网 www.jyeoo.com 相同的是甲和 乙(故A正确， 但不符合题意; B、声音在空气 中的传播速度 是相同的，故B 错误;符合题 意; C、甲振幅最小， 丁的振幅较大， 乙和丙振幅相 同，故乙丙响度 相同，甲的响度 最小(故C正 确，但不符合题 意; D、丁图是无规 则的振动，所以 丁图属于噪 音(故D正确， 但不符合题意; 故选B( 点评: 通过比较声音 的波形图来考 查频率对音调 的影响和振幅 对响度的影响， 解题的关键是 能够从波形图 上看懂频率和 振幅( 17((2012•邹城市一模)如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水(用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口 吹气，会发出不同的声音(下列关于所发出声音的判断中正确的是( ) A(用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B(用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 C(用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高 D(用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 考点: 频率及音调的关系( 专题: 应用题( 22 菁优网 www.jyeoo.com 分析: 要解答本题需掌握:振动的频率越高，音调越高( (1)用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气; (2)敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水( 解答: 解:AC、用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调 越低;因此丁的音调最高;故A错误，C正确; BD、用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越 短，音调越高;因此甲的音调最高;故B正确，D错误( 故选BC( 点评: 本题主要考查学生对:频率与音调高低关系的理解和掌握(重点是弄清发声体( 二(填空题(共6小题) 18((2012•高安市二模)“庆祝中华人民共和国成立62周年”文艺汇演活动中，某中学学生表演了小提琴演奏，如图所示，演奏前为调试琴的发声效果，往往要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 音调 (填“响度”或“音调”);校园围墙外的人们没有看见学生的演奏，却知道是在演奏小提琴，是根据声音的 音色 来判断的( 考点: 频率及音调的关系;音色( 专题: 声现象( 分析: 弦的松紧、长度、粗细都影响弦的音调(用力大小影响弦的响度(弦的材料影响音色( 解答: 解:演奏前演奏者要调弦的松紧，是为了改变弦的音调( 物体的材料不同，音色不同，所以看不见演奏者，却知道是演奏小提琴是根据音色来判 断的( 故答案为:音调;音色( 点评: (1)掌握声音的三个特征:音调、响度、音色，知道频率影响音调，振幅影响响度， 材料和结构影响音色( (2)知道弦乐、管乐、打击乐音调的影响因素( 19((2011•丹阳市模拟)如图所示，编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的 频率 不同(乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的 音色 不同来辨别不同种类的乐器( 考点: 频率及音调的关系;音色( 分析: 音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，单调越高，音色反映了声音的品质和特色， 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同( 解答: 解:不同的编钟的频率不同，发出的单调不同，我们常用音色来区别不同的乐器发出的 声音的( 故本题答案为:频率;音色( 点评: 本题考查了乐音的三个基本特征:单调，响度，音色( 23 菁优网 www.jyeoo.com 20((2008•济宁)在如图所示的实验中，李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低(这表明: 物体振动的频率越大，音调越高 ( 考点: 频率及音调的关系( 专题: 实验题;简答题( 分析: (1)频率表示物体振动的快慢，物体振动快频率大，物体振动慢频率小( (2)木梳齿振动越快，频率越大，音调越高( 解答: 解:硬纸片在木梳上划得快时，木梳齿振动快，频率大，音调高;划得慢时， 木梳齿振动慢，频率小，音调低( 故答案为:物体振动的频率越大，音调越高( 点评: 掌握声音的三个特性:音调、响度和音色(掌握三个特性的影响因素( 21((2013•东营)“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的 音色 (选填“音调”、“响度”或“音色”)(现场观众欣赏听到的歌声是通过 空气 传播的( 考点: 音色;声音的传播条件( 专题: 声现象( 分析: ?音色是指声音的感觉特性(不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也 就不同，要模仿某人的声音，需要模仿者的声带发声特点尽可能接近被模仿者; ?声音传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，真空不能传声( 解答: 解:杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声 音的音色; 现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的( 故答案为:音色;空气( 点评: 此题考查的是音色的应用和声音传播的条件，属于声现象中的重要知识点，要熟练掌 握基本特点或规律( 22((2012•烟台)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 甲和乙 ;响度相同的是 甲和丙 ( 考点: 音调;响度( 专题: 应用题( 分析: 声音的特性有 三个:音调、响 度和音色(音调 和发声体的振 动频率快慢有 24 菁优网 www.jyeoo.com 关系;响度和发 声体的振幅大 小有关( 解答: 解:从甲乙丙三 幅图可以看出， 甲和乙在相同 时间内，振动的 次数是相同的， 因此它们的振 动频率是相同 的(所以甲和乙 的音调是相同 的; 甲和丙两种波 形的振幅是相 同的，因此它们 的响度是相同 的( 故答案为:甲和 乙;甲和丙( 点评: 此题主要考查 的是声音的三 个基本特性, ,音调、响度和 音色，以及对其 影响因素的了 解和掌握(基础 性题目，难度不 大( 23((2011•樊城区模拟)“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的 音色 相似(用超声波可以清洗干净 脏了的眼镜，说明超声波具有 能量 ( 考点: 音色;声与能量( 分析: 音色反映了声音的品质与特色; 声波可以传递能量，所以我们可以利用超声波来清洗精密的机械( 解答: 解:在模仿声音时，需要控制发出声音的音色相似; 用超声波来清洗眼镜，就是因为超声波可以传递能量( 故答案为 音色，能量( 点评: 决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素，同时掌 握超声波的特点和用途( 三(解答题(共7小题) 24(在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整: (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 振幅 有关; (2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 距离发声体的远近 有 关( 25 菁优网 www.jyeoo.com 考点: 响度( 专题: 声现象( 分析: 声音的三个特征分别是:音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音 调指声音的高低，由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小，与振幅和距 离发声体的远近有关;音色是由发声体本身决定的一个特性( 解答: 解:(1)乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明音叉的振动幅度不同，即说明 响度与振幅有关; (2)距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与距离发声体的 远近有关; 故答案为:(1)振幅;(2)距离发声体的远近( 点评: 声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的， 且影响三个特征的因素各不相同( 25(小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题(实验步骤: ?先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子; ?把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离; ?分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据: 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 实际距离/m 回答问题: (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 小 (填“大”或“小”)的原理( (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 好 (填“好”或“差”)，其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 强 (选填“强”或“弱”)( (3)如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比， 海绵 (填“海绵”或“报纸”)隔声性能好一点( 考点: 响度;响度与振幅的关系( 专题: 实验题;转换法( 分析: 此题运用了转化法的研究思想，将隔音性能的优劣转化为距离的远近;物理学中把人耳能 感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关( 解答: 解:(1)物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关;距离越远， 响度越小; (2)根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近;则说 明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好;其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强; (3)海绵材料隔声性能与报纸好，因为海绵表面粗糙多空，吸收声音的性能好; 故答案为:(1)小;(2)好、强;(3)海绵( 点评: 此题考查学生通过数据分析得出结论的能力，还考查运用结论处理具体问题的能力;结合 响度知识以及影响响度的因素等知识可解答( 26((2004•济南)在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想: 猜想1:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 26 菁优网 www.jyeoo.com 猜想2:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想3:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关( 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验( (1)为了验证猜想1，应选用编号为 A 、 B 、 C 的琴弦进行实验; 为了验证猜想2，应选用编号为 A 、 D 、 F 的琴弦进行实验( 编号 材料 长度(cm) 横截面积 2(mm) 铜 A 60 0.76 铜 B 60 0.89 铜 C 60 1.02 铜 D 80 0.76 铜 E 铜 F 100 0.76 钢 G 80 1.02 尼龙 H 80 1.02 尼龙 I 100 1.02 表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据( (2)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是: 选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验(使两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异(用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况(如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜想是正确的;否则猜想错误 ( 考点: 频率及音调的关系;控制变量法与探究性实验( 专题: 实验题;实验分析法( 分析: (1)猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的 材料有关( 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不 变( 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变( 琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变( (2)猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，控制琴弦的长度、横截面积、 材料都不变( 解答: 解:(1)为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、 C进行研究( 为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研 究( 为了验证猜想三，应选择横截面积和长度都相同，而材料不同的琴弦E、G、H进行 2研究，横截面积都是1.02mm( (2)探究琴弦的音调高低与琴弦的松紧度的关系，控制琴弦的长度、横截面积、材 料都不变(可以选择C、E进行对比实验(改变两者的松紧，比较音调的高低( 故答案为:(1)ABC;ADF; 编号 材料 长度(cm) 横截面积 2(mm) 铜 A 60 0.76 铜 B 60 0.89 铜 C 60 1.02 铜 D 80 0.76 27 菁优网 www.jyeoo.com 铜 E 80 1.02 铜 F 100 0.76 钢 G 80 1.02 尼龙 H 80 1.02 尼龙 I 100 1.02 (2)选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，如C、E进行对比实验(使 两根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛有所差异(用大小相 同的力拨动琴弦，比较发音情况(如果两根琴弦发出声音的音调不同，表明小明的猜 想是正确的;否则猜想错误( 点评: 一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量 法( 27(小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关(于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确(下表是她在实验时控制的琴弦条件( 控制因素 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面 2编号 积/mm 钢 A 20 0.3 钢 B 20 0.7 尼龙丝 C 30 0.5 铜 D 40 0.5 尼龙丝 E 40 0.5 (1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 D、E 的琴弦(只填字母代号)( (2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”(如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的 材料 和 长度 ，想探究的问题是弦发声的音调与弦的 横截面积 的关系( (3)探究过程通常采用下列一些步骤:?实验研究;?分析归纳;?提出问题(或猜想);?得出结论等(你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是: ???? (只填写数字代号)( 考点: 频率及音调的关系;物理学方法( 专题: 实验探究题;控制变量法( 分析: 本题前两小题是考查控制变量思想在实验中的应用，研究音调和某一因素关系时，要控 制其他因素是一定的( 本题第三小题是考查对科学探究各个要素特征的理解( 解答: 解:(1)研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，D和E两种材料符合要 求; (2)A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材 料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系; (3)按照短文内容可知先后顺序是:提出问题、实验研究、分析归纳、得出结论( 故答案为: (1)D、E;(2)材料;长度;横截面积;(3)????( 点评: 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他 因素一定或不变(控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选 取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心( 28 菁优网 www.jyeoo.com 28(如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同(实验发现: (1)尺子伸出桌面的长度越长振动越 慢 ，发出声音的音调越 低 ; (2)尺子伸出桌面的长度越短振动越 快 ，发出声音的音调越 高 ( (3)由此可得出结论:音调的高低与 发声物体的振动频率 有关，频率 越高 ，音调 越高 ( 考点: 频率及音调的关系( 专题: 实验探究题( 分析: 解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体 振动越慢，音调就越低( 解答: 解:尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关， (1)当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低; (2)当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高; (3)由此可得出结论:音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高; 故答案为:(1)慢，低; (2)快，高; (3)发声物体的振动频率，越高，越高( 点评: 解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答( 29(在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究(经过和同学们讨论，他提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关( 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验( 2编号 材料 长度(cm) 横截面积编号 材料 长度(cm) ) 横截面积(mm 2(mm) 铜 铜 A 60 0.76 F 100 0.76 铜 钢 B 60 0.89 G 80 1.02 铜 尼龙 C 60 1.02 H 80 1.02 铜 尼龙 D 80 0.76 I 100 1.02 铜 铜 E 100 1.02 J (1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与 琴弦长短 的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗, 能 (能/不能)( (2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 A、B、C (填写编号)的琴弦( 29 菁优网 www.jyeoo.com (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的 2长度为 80 cm和横截面积 1.02 mm( (4)在评估交流中，同学们一致认为采用 三根 (两根/三根)琴弦实验较合理( 理由: 实验次数较多得出的结论具有普遍性 ( 考点: 频率及音调的关系( 专题: 探究题;控制变量法( 分析: (1)探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不 变( (2)探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和 材料不变( (3)验证音调的高低与琴弦的材料的关系，选择的这根铜琴弦J的长度和横截面积 应与DJH的长度、横截面积相同( (4)为了寻找普遍规律，应采用三根琴弦实验( 解答: 解:(1)因小华选用了H、I两根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积 和材料都相同，而长度不同的琴弦，所以研究音调的高低与琴弦长短的关系; 同组的小惠选用A、D、F三根琴弦，由表中提供的信息可知，选择的是横截面积和 材料都相同，而长度不同的琴弦，所以能研究音调的高低与琴弦长短的关系; (2)为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，可选择长度和材料都相同，而横截 面积不同的琴弦A、B、C进行研究( (3)因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦长度相同、横 截面积相同，由表中提供的信息可知，DJH符合条件，所以添加这根铜琴弦J，它的 2长度也为80cm和横截面积为1.02mm( (4)一次实验，带有很大的偶然性，实验次数较多得出的结论具有普遍性，因此为 了寻找普遍规律，应采用三根琴弦实验( 故答案为:(1)琴弦长短;能; (2)A、B、C; (3)80;1.02 (4)三根;实验次数较多得出的结论具有普遍性( 点评: 一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，控制其他因 素不变，这种方法是控制变量法，在物理探究实验中经常用到，一定要掌握( 30(请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题(如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”( (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 固体能传播声音 ( 30 菁优网 www.jyeoo.com (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些(这一实验表明: 用金属丝的传声效果更好 ( (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 捏住线振动停止，发声也停止 ( (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动(他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d,b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致( ?若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 a、d (选填符号a、b、c 或d)( ?若选择琴弦a和b，则是为了研究 音调的高低与琴弦粗细的关系 ( ?若有同学选择c和d进行研究，并推理得出:琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论(该同学探究过程中存在什么问题, 没有控制材料相同 ?两位同学还可以选择琴弦 a、c (选填符号a、b、c或d)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”( 考点: 频率及音调的关系;声音的传播条件( 专题: 应用题;实验题;控制变量法( 分析: (1)声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播; (2)用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好; (3)声音是由物体振动产生的，振动停止，发生也停止; (4)弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的 关系时，控制其它量不变( 实验中琴弦的松紧一定， 要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同( 要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同( 要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同( 解答: 解:(1)细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质( (2)因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的 声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好( (3)说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住 棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了( (4):?研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同(选择a和d( ?选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系( ?选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同， 无法进行控制变量( ?选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系( 故答案为:(1)固体能传播声音; (2)用金属丝的传声效果更好; (3)捏住线振动停止，发声也停止; (4)a、d;音调的高低与琴弦粗细的关系;没有控制材料相同;a、c( 点评: 本题考查了声音的产生和音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟 琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系，该题中的小实验可以自己动手按题意完成， 做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识( 31 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果