小数的计数单位和数位顺序

小数的计数单位和数位顺序 小数的计数单位和数位顺序 学习内容 小数的计数单位和数位顺序‎‎ 1、进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生认真掌握小数数位顺序，知道数位、记数单位和相 邻两个单位之间的关系。 学习目标 3、培养学生知识过程的能力。 4、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。 学习重难1. 重点:数位顺序表、记数单位及之间关系。 点 2. 难点:记数单位的理解。 教学准备 多媒体课件。 学 习 过 程 复 备 栏 一、创设情境，激发动机 提问:小数分为哪几部分,整数部分从右边起第 一位是什么位,第二位„„,记数单位是什么, 二、精讲点拨，凸显重点 1 可?出示例3:你能举例说说1和0.1的关系吗, 以直接写出1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。 中小数，提问:可不可以用画图的方法探索‎‎1和0.1的关系,学生自主 要求学生说画图探索。 说这个小数结论:1里面有10个0.1。 中各个数位2、你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系,0.01和 上的数是具0.001呢, 体含义，最 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 后进一步明3、小结:每相邻两个记数单位之间的‎‎关系都是10。整数部分 确小数的整的1和小数部分的0.1之间的进率也是 数部分和小10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们 数部分。 所占的位置叫做小数的‎‎数位。 4、教学记数单位。 教师:小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一2学?(0.1);小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一生填好数位(0.01);小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一顺序表后读(0.001)。„„ 一读整数、每相邻两个记数单位间的进‎‎率都是10。 小数部分的三、互动探究，完善认知 数位名称和出示例4。 计数单位，1、提问:你能写出横线上的小数吗,说一说每一位上的数个相邻计数单各表示什么, 位之间的进 率。 介绍小数的组成部分:整数部分、小数点、小数部分。1 ? 2、提问: (1)小数部分有一个数位，叫几位小数,(让学生举例) (2)小数部分有4个数位，叫几位小数,(让学生举例) 小结:小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问:0.7表示什么,0.26表示什么,0.008表示什么, 结论:一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位;十分 位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之‎‎一3教?(0.1)。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位;百师可以将试分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之‎‎一一试放在本(0.01)„„ 节课的开 3、学习小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序头，作为检 查学生自学表。把书上的数位顺序表填写完‎‎整。填完后，交流。2 ?题出现，这 四、完成“试一试”和“练一练” 样教师可以 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和记数单位的知识的了解学生的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这自学情况， 也能自然的两部分可以放手让学生独立完成后‎‎进行交流。3 ?引出新授内 五、课堂小结 容。 提问:这节课你有什么收获,还有什么疑问,你 能说一说你 的体会吗? 课内:补充习题 布置作业 课外:同桌互说小数部分的名称。 板书设计