孩子不用功,怎麽办？取材自学生辅导84期亲职专栏

孩子不用功,怎麽办？取材自学生辅导84期亲职专栏 孩子不用功,怎麼辦, 取材自學生輔導84期親職專欄 王教授,您好 鼓起勇氣寫了這封信,其實是想請教一個非常老掉牙的問題,就是-孩子不用功,我該怎麼辦,我的孩子目前正就讀國中一年級,在學校的成績表現,一直不甚理想。每天放學回家,盯他唸書,總得三催四請,好不容易把他請進房間了,過沒三分鐘,進房一看,孩子已經倒頭大睡了,幾乎每天都重覆上演相同的情形,即使,我再怎麼叮嚀孩子要更用功些,學業成就要再向上提升些,但孩子就是不肯努力。 以前,孩子還小,我也不願給他過大的課業壓力,所以,只要成績過得去,我也睜一隻眼、閉一隻眼,但升上國中總是不同,現在的成績表現、學習成就,都會影響到孩子將來的升學與就業,可是,即使我再怎麼苦口婆心勸孩子,孩子就是不能感受到目前學習成就的重要性,總是把我的話當成耳邊風,多嘮叨孩子幾句,反而造成親子間的衝突。 因此,我想請教王教授的是,為什麼孩子就是不肯用功呢,身為父母的我要如何幫助孩子,能更提升孩子的學習興趣與動機,讓他能有更好的表現呢, 謝謝王教授您在百忙之中,抽空觀看我的來信,並給予悉心的指教。祝您 身體健康 萬事如意 頭疼的家長 張怡芳 敬上 張女士,您好, 我常常在親職教育工作坊中,聽到父母們抱怨孩子“不用功”,仔細聽他們的抱怨後,我發現讓父母們覺得不用功,大概可以分成下列四種情況, 1,孩子根本不情願唸書,每次讓孩子去唸書、寫作業,他們就拖拖拉拉的。 2,孩子一讀書就坐不定,幾乎無法專心於書本上。 3,孩子熱衷於外在事務,如追星、妝扮、或研究電腦,對讀書常只是敷衍、推托。 4,孩子在讀書時特別容易感覺疲累,一到書桌前就打瞌睡。 當父母認定孩子不用功時,通常父母的第一個反應多是 "嘮叨",每天當孩子放學回家,未稍作休息,父母就會趕孩子進房讀書,三催四請無效後,父母可能會感到生氣,開始 "數落、懲罰" 起孩子,例如 "這次月考你考這種成績,還敢坐在這兒看電視," 或者父母可能對孩子說,「除非你這次考試平均達到九十分,否則不准你開電腦、打電動」,特別是發現孩子成績表現不佳,來自於他對讀書馬虎、不專心的態度所致時,父母起初「著急」的心態,可能由此轉變為憤怒,可能因此會以一些非理性的態度和口吻來對待孩子。但是,讓父母們深感困擾的是,這樣的策略,往往收不到成效,孩子的成績不見起色,常常只是因此破壞了親子關係。 如果孩子還小,如國小階段的孩子,父母或許可以跟進房間,陪孩子讀書,進而協助調整孩子的讀書習慣,如此,可能有助於改善孩子的不良讀書習慣、增進孩子的讀書效能。但對於國、高中生,父母採取這樣的策略時,反而可能引起孩子的反彈,形成反效果,這樣的結果,我想是父母所不樂見的。 上述所舉的例子,其實在大部分的家庭中都常上演。其實,要引導孩子更用功些,父母首先應該注意 1 的是,孩子為什麼對讀書、或是對某些科目不感興趣。 影響孩子讀書興趣的因素,大致可以分為二類,分別是外在環境因素與孩子個人內在因素。在外在環境因素上,影響孩子讀書興趣,我想,最重要的莫過於傳授知識的教師了,由於教師的人格特質、上課方式、教學態度、待人態度、及師生關係等,都可能直接、間接的影響孩子,由於孩子還小,特別容易以偏 概全,因此,也容易因為對老師的偏見而影響他對課程的喜好程度。 此外,學習科目本身的內容,也是影響孩子學習動機的很重要因素,當他覺得這個科目有趣、又富挑戰性時,他也會花較多的時間在該科目上,但相反的,覺得這個學科乏味,也就不願意多花時間了。 有時,父母給予孩子的學習壓力,有時也會形成影響孩子學習意願的阻力。父母對孩子過高的期待所形成的壓力、以及在孩子讀書時的不當干預,都會破壞孩子原本的讀書情緒,加上,許多父母常只求好結果,而忽略了去關懷孩子學習上的不順遂,更容易讓孩子因而放棄讀書,覺得讀書一點也不好玩,只是帶來了過度的壓力,以及父母的責備罷了。 而在學習的路途中,陪伴孩子一同成長的同學與朋友,也是影響孩子學習動機很重要的一環。當孩子交到好朋友,能夠一起努力研討功課,能夠彼此給予對方支持與鼓勵時,孩子學習起來也會覺得特別有勁,相反的,若孩子交到損友,孩子當然也就無心於功課中了。另外,是否有良好的讀書環境,也是影響孩子學習動機的一個很重要的因素。書桌的整潔不雜亂、讀書環境的安寧等,也會影響到孩子的專心程度。 至於影響孩子學習動機的個人內在因素,首先是孩子對於學習該教材的基礎知識是否都具備了,如有不足之處,事先的加強是相當必要的。另一個很重要的因素是,孩子是否具有良好的讀書方法,特別是當父母們發現孩子能力與努力都足夠,卻還是不能達到預期的目標時,或許父母就該去注意,孩子是否用錯了學習方法。除了讀書方法外,良好的讀書習慣,也是一個相當重要的因素,如,讀書計畫的安排、時間管理的恰當與否,更是左右孩子學習成效的關鍵。而許多父母常忽略的生理缺陷,有時,也會形成影響孩子讀書的一個重要因素,尤其是視力方面,最易被忽視,若未矯正,可能造成孩子長期低成就、學習能力不足、興趣低落等。 談了這麼多關於影響孩子學習動機的內在因素,我想,還有一個最重要的因素,常是被許多父母忽略的,就是孩子本身對自己的期待為何,他為自己設定了怎樣的人生目標,我們常常見到的是,孩子很少去思索自己未來人生的規畫,只是依照父母的要求去做,讀書,亦是為父母讀的,像這一類型的孩子,在碰到學習挫折時,就容易推卸責任,覺得學不來就算了,但若是孩子對自己未來的人生,抱持著相當的期待時,即使父母無外加太多的壓力在孩子身上,他也會主動朝著目標去努力。 當父母了解孩子不認真學習、甚或放棄學習的原因後,就可對症下藥,進一步加以輔導。首先,父母應先確認,孩子的生理方面不會對孩子的學習造成阻礙,亦即,若有生理上的缺陷,應及時加以矯正與治療。若孩子的問題在於先備知識的不足,因而造成後來的課程未能銜接上時,請老師或是家教來補強基礎課程則是必須的,此外,一對一的教學,亦是協助孩子修正讀書方法,強化讀書技巧的良方,若是父母有經濟上的困難,或許,父母可以找個時間,陪同孩子去請教任課老師,相信老師一定很樂意協助孩子以良好的學習方法來學習。有些時候,選擇一本合適的工具書,亦能為孩子的學習帶來極大的成效。若孩子的問題在於缺乏良好的時間管理,那麼,父母陪同孩子一起訂定一個讀書計畫,並引導孩子監控自己讀書計畫的實施,必要時,加以調整,長期下來,相信孩子的學習一定能有長足的進步的。 2 而外在環境的調整,亦能幫助孩子有良好的學習成效。良好讀書環境的安排是相當重要的,父母應幫助孩子選擇一個干擾最少的環境,例如,在電話的管理上,可以與孩子約定,每晚七點到十點間是讀書時間,非必要時,不讓孩子接電話,同學打電話來,由父母協助過濾,記錄,待休息時間到時,孩子再一一回覆。學習伴侶的選擇與過濾,也是父母應花心思去注意的,父母可以引導孩子去思考,哪些朋友是讀書的朋友,哪些朋友是玩樂的朋友。當孩子能夠清楚的知道朋友的類型時,他也會知道,在讀書的歷程中, 他可以找誰與他同行。 當影響孩子學習的因素在於教師時,除了與老師溝通外,引導子女思考也是相當重要的,如果可以,父母應儘量幫助孩子去適應老師的教法,若在努力過後,孩子還是不能適應,那麼,加強孩子在該科目上的學習是相當必要的,可以透過家教,或可以自修、或利用工具書的輔助,當遇到困難時,再請教同學或老師即可。若父母觀察到孩子學習動機低落的原因來自於教材過於枯躁,其實,現在坊間的參考資料、工具書都非常的豐富,甚至,資訊截取極為便利的網路也能提供許多幫助呢,相信這對聰明、用心於子女教育的父母而言,一點都不困難。 我還想提醒父母的是,父母本身常是影響孩子的最大因素。在對孩子的期待方面,多數的父母都抱持著、孩子,我要你比我更好」的心態,而非「孩子,讓我們看看你能做得多好」,所以,父母不妨與孩子共同討論,訂立一個的目標,在孩子需要時,提供適時的協助,並在整個學習歷程中,提供足夠的關懷,讓孩子感受到父母的心理支持,如此,孩子必定會更樂意去學習的。 此外,有些觀念也是父母們應加以修正的,亦即,父母其實是要「協助孩子讀書」,而非「催孩子讀書」,當父母認為自己的立場在於協助孩子讀書時,父母就會更關注於孩子的學習困難所在,而非只是一味責備孩子不用功了。而父母本身的「以身作則」,常會帶來很好的示範效果,尤其對於剛開始學習的孩子而言,獨自在房間讀書,家人在房外娛樂,對孩子而言不疑是極大的誘惑,所以,父母應該以身教代替言教,或許可以從設一段「家庭閱讀時間」開始,為家族成員建立起良好的讀書習慣與興趣。 王鍾和敬上,政治學教育系教授, 3