《下雨的时候》说课稿

《下雨的时候》 一、说教材 (一)地位和作用。 这则小充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。 故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。 故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 (二)、活动目标 1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词:顶、避雨。 2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。 3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。 活动重点:理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。学习词:顶、避雨。 活动难点:说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。(在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固) 二、活动准备 1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的:为展开故事主题做好铺垫。 2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。小兔、小鸡、小猫活动图片。 目的:把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。 三、过程与 (一)出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发 幼儿的学习兴趣。提问:图片上的天气是怎样的,下雨的时候你是怎样避雨的,如果没有雨具怎么办, (二)、利用关键中断法结合自己的生活经验，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词:顶、避雨。 1、出示小兔子在雨中走 提问:下雨了，小兔会想什么办法避雨, 2、出示小兔用树叶当伞遮雨 提问:小兔用什么当伞,说明小兔子怎样,小兔子把树叶伞放在那里避雨,用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”(学习词:顶) 3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡 提问:小鸡被雨淋湿了,它的心情会怎样,会怎样叫,学一学。如果你是小鸡你会怎样想,小兔看见了会怎样做,如果你是小兔你会怎样做,(学习词:避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话)小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样,它会怎样对小兔说什么, 4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫 本文转自《中华励志网》 ,转载请注明出处。:小猫被雨淋湿了,它的心情会怎样,它会怎样叫,学一学。小兔、小鸡看见了会怎样做,小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样,小兔在帮助别人后的心情会怎样, (三)、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。 提问:小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小伙伴的,小动物得到别人的帮助后，心情会怎样,小兔在帮助别人后的心情怎样,这是一只什么样的小兔,你喜欢它吗,为什么, (四)、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。 提问:你遇到困难时会怎么办,当别人遇到困难是你会怎样做,你帮助别人后心情怎样,你们被别人帮助心情会怎样,