我爱雪莲花

我爱雪莲花 沿海片长安镇中心小学 谢锐辉 小学二年级 人民音乐出版社小学音乐第四册第十课《我爱雪莲花》 1、 指导学生用热情、活泼的声音学习演唱歌曲《我爱雪莲花》。 2、 感受新疆舞蹈的风格特点。 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。 X X|与X X X X |的节奏对比，后十六XXX节奏特点 钢琴、多媒体课件、新疆帽子等 师：同学们，很高兴和你们一起，在这充满欢乐气氛的课室里学习音乐、 感受音乐，希望我们合作愉快，共同度过一段美好的音乐时光。 师：同学们，你们喜欢花吗？ 师：请看！这是什么花吗？（教师手拿一只雪莲花） 师：这是雪莲花，（板“雪莲花”还有两朵花）新疆天山的小朋友呀最 喜欢雪莲花。为什么呢？想知道吗？ 师：好，请看大屏幕，这就是天山，天山是我们祖国西北边疆的一条大山 脉，它把新疆分为南北两半。山顶上长年积雪，银光闪闪。就在这长年积 雪的山峰上，雪莲花傲立于冰天雪地之中，看！她是多么的美丽。天山雪 莲花虽小，力量却很惊人，不仅能够抵挡强风吹拂，也不会被大雪折断， 屹立在严酷的环境中。就好像解放军叔叔常年在天山上站岗放哨，不惧严 寒保卫祖国一样。所以呀，天山的小朋友都喜爱雪莲花。下面我们就一起 来学习《我爱雪莲花》，这是新疆哈萨克族民歌。（板书课：《我爱雪 莲花》） 通过看屏幕和老师的解说，让同学初步了解天山、雪莲花，提 高同学们的学习兴趣。 师：同学们，雪莲花是长在哪里呀？ 生：…… 师：怎麽样才能採到雪莲花呢？ 生：…… 师：哦！爬山才能採到雪莲花。下面我们就来做一个节奏活动练习，看谁 最先採到雪莲花。 从小爱爬 山 哟 采来 雪莲 花。 通过朗读歌词节奏，解决歌曲的难点，为后面学习歌曲做铺垫， 同时掌握歌曲的一些基本知识。 2 今天老师把一位新疆哈萨克族的小朋友请到了我们的教室，他是谁 呢？听完歌曲相信大家就有了了。（播放歌曲《我爱雪莲花》第一段） 师：他是谁呢？ 生…… 师：你听得很仔细，握握手我们做个好朋友。 师：谁想来和吐依拉交交朋友呢？ 生：…… 师：请你来读读他说的话。 生：…… 师：你真勇敢，请坐下，掌声献给他。 师：吐依拉告诉老师，要想和他做朋友就得把第一段歌词有节奏的读出来， 老师也想和他交朋友呢，听听老师有节奏朗读吐依拉小朋友说的话吧。 师：你们也来和他交朋友吧。那我们一起来学习有节奏的朗读第一段歌词 首先有两个地方要注意: 第一个地方是这里后十六X X X 的节奏特点：前慢后快（口读拍手）; 3 第二个地方是第一乐句和第二乐句的，开头的第一小节的快慢的对 比，你们来辨别一下那个快。 生：…… X X|X X X | X X X X X| X XO| （口读拍手） 我叫 吐依 拉，生长在 天山 下， X X X X | X XO |X X X X X|X -|| （口读拍手） 从小爱爬 山 哟 采来 雪莲 花。 师：同学们读的很不错，下面请你们完整地听吐依拉整首歌曲，感受一下 吐依拉小朋友是用什么样的心情来演唱《我爱雪莲花》的？ 板书：（情绪）活泼、热情地 师：好，同学们，我们就带着活泼热情的情绪来学唱这首歌吧。先听老师 范唱一次。 师：请同学们跟老师的琴轻声的学唱第一段。 注意：唱到（从小爱爬）这里就按节奏X X X X拍起掌来。 师：同学们刚才唱得不错，下面请你们加上自己喜欢的动作，跟老师的琴 轻声练唱第一段（音乐伴奏，生唱，师引导加上简单的动作）。 4 师：老师发现有好多女同学都都演得不错，我们请她们来表演一次吧。（女 生唱） 师：女同学唱得很不错，掌声送给她们，请坐下。 请男同学来试一下吧。师：男同学表演得也不错，掌声送给他们。下面我们全班一起跟着音乐唱 起来跳起来吧。 师：那位小朋友能大胆的把第一段演唱给我们听啊。 师：（师鼓掌）表演的真不错。第一段的歌词同学们都学得很好，不知道 第二段会不会把同学们给难住呢？（师手指大屏幕）那我们赶紧来试一试 吧，要相信自己是行的！ 生：（自学，轻声跟琴唱） 师：第二段里唱到什么乐器啊？（东不拉）对，这就是叫东不拉，它是新 疆的弹拨乐器，老师给你们带来的东不拉模型，它是这样弹奏的。（师边唱 边弹）全体起立跟老师作弹东不拉的动作。 生：（做弹东不拉的动作） 师：请同学们跟琴用轻快的声音来演唱，面带微笑，舌尖轻轻地弹起来。 师：同学们，下面我们来玩一个接龙游戏，第一组唱弹起东不拉，第二组 唱手捧雪莲花，第三组唱献给边防军哟，第四组叔叔请收下。轮到哪个组 就站起来边唱边做你喜欢的动作。看哪组接得又快又准。 生：…… 5 师：同学们接龙唱得不错，我们跟着伴奏音乐一起演唱歌曲第二段。 师：老师发现有好多男同学都都表演得不错，我们请他们来表演一遍吧。（男 生边唱边弹） 师：男同学表演得好棒啊，掌声送给他们。前面第一段歌词还记得吗？那 我们分段来表演吧，女同学演唱第一段，男同学演唱第二段。 师：（师鼓掌）表演得很好，请同学们再看大屏幕，仔细听老师唱第三段， 看看第三段与前面两段相比，除了歌词不同，还有些什么不同？ （1）教师范唱第三段歌曲（提醒学生注意：第三段比前面两段多了一个结 束句） 师：请你说！多了什么？多一句结束句。听老师在唱一遍结束句，听听它 和前一句有什么不同。 生：音高了，而且还长了！ 师：那我们一起来练习一下第三段的结束句。注意“我学边防”的地方拍起手。 （2）教师一边引导学生回答一边板书： X X| X X X | X X X X X| X XO| 我 爱 雪莲 花，雪 山 把根 扎， X X X X| X XO |X X X X X| X -| 我学边防 军 哟 长大 保国 家。 6 X X X X| X XO | X X X |X X | X -|1 0 || 我学边防 军 哟 长大 保 国 家。 （3指导学生随琴声学唱第三段歌词（提醒学生注意第三段结束句的音高和 节奏变化）（提醒学生唱到“我学边防”的地方拍起手来唱） （4）指导学生随琴声练唱第三段歌词：（加强第三段结束句的练唱） （5）指导学生随琴声演唱歌曲第三段并加上自己喜欢的动作。（鼓励学生 根据歌词意义自编动作演唱） （6）指导学生随琴声用活泼、热情地情绪演唱《我爱雪莲花》全曲。 （7）指导学生跟随《我爱雪莲花》充满激情地即兴自编动作演唱全曲。 引导学生在学唱歌曲中让学生自编动作，培养学生的创作意识。 师：同学们刚才演唱得真不错，老师也想加入你们的表演当中，吐依拉小 朋友给我们带了一首动听的歌，老师也从他那里学来了一段有特色新疆的 舞蹈，现在老师给你们表演，欢迎吗？ 通过教师舞蹈这个环节，让学生感受新疆舞，并为后面学习新 疆舞打下基础。 （教师头带新疆女孩头饰，穿上新疆服，跟随《我爱雪莲花》音乐充满 激情表演） 7 指导学生跟着老师一起学跳（喊口令两个八拍）； 注意：先叫口领教全体学生学习移脖子动作，再一边做移脖子动作一边演 唱歌曲第一段。 ，指导学生跟着老师一起学跳（喊口令两个八拍）；师：下面 我们加上第一段的歌词男同学做点肩式动作，女生做移脖子动作，各唱各的，练习表演一次。 右脚在前，左脚在后，喊口令两个八拍，女同学加上梳辫子的 动作，男同学加上做弹奏东不拉的动作，向左边走，自转！ 师：同学们我们加上第二段的歌词，女同学加上梳辫子的动作，男同学加 上做弹奏东不拉的动作，唱起来跳起来。 师：很好，我们再把一二段连起来表演一次。 右手托帽，左手伸出去手指向上掌心向外。加上点步，向左边 走，自转！指导学生跟着老师一起学跳（喊口令两个八拍）； 师：很好，下面请女同学的动作不变，男同学作手握钢枪的动作。（喊口令 两个八拍）向左边走，自转唱起第三段的歌词，最后结束句男同学单脚跪 地，结束动作。现在，三段连在一起能记住吗？（边唱边跳） 师：老师发现有几个女同学跳得很不错，现在我们请她们上台来表演吧。 师：老师发现有几个男同学也在手舞足蹈，现在请他们加入来一起表演。 其它同学给他们拍手助兴吧！ 师：他们表演得很不错！我们全班一起来，唱起来跳起来吧！ 。 8 （其余学生按节奏拍手演唱） 通过学习几个新疆舞动作，培养学生感受新疆舞蹈的风格特点。 指导全班学生跟随《我爱雪莲花》尽情的唱起来、跳起来。 你们把吐依拉的歌唱得这么好，新疆舞也跳得不错。吐依拉也想和你做朋 友，但不知道你们的名字，谁想自告奋勇的来自我介绍呢？（生） 师：你叫什么名字？ 生（我叫XXX） 师：那里人？ 生：（生长在XXX） 师：最喜欢干嘛？ 生：（从小爱XX） 师：哦想当----（想当XXX）。 师：那你能跟着这首歌的旋律把你刚才说的唱出来吗？勇敢一点，试试看， 老师来给你伴奏。很不错，掌声献给他！ 师：那现在我们也象XXX同学一样，把自己的名字，出生地，爱好和理想， 唱出来，各唱各的名字，让吐依拉小朋友都能认识你们。老师给你们伴奏， 看谁唱得最动听，最响亮！（生唱） 师：孩子们，这节课开心吗？（生）老师也很开心。那我们今天学唱了什 么啊！（师手指课题）通过学唱这首歌我们知道了天山的小朋友为什么爱 9 雪莲花吧，希望你们回去把这首歌献给你喜欢的人，让更多人来都爱雪莲 花。 我 爱 雪莲 花，雪 山 把根 扎， 我学边防 军 哟 长大 保国 家。 我学边防 军 哟 长大 保 国 家。 10