早上好英语教案_0

精品文档 早上好英语教案 1、学会歌曲《早上好》，并做到有情地边唱边表演; 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。 教学重点、难点: 1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱; 自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。 2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱; 反复记号的掌握与应用; 歌曲中2/4拍字处的演唱。 教具准备: 电子琴、电脑、、录音机、磁带 教学过程: 一 、情境导入 听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 二 、寓教于乐 1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、感受节拍 听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手， 1 / 11 精品文档 后一拍拍一下腿。 说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用, 6、学唱歌曲 提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿. 7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听 、多唱，不好掌握时老师做出范唱。 8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 三、创造表现 1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。 2 / 11 精品文档 2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 四、完美结课: 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 教学反思: 这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。 1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演; 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。 教学重点、难点: 1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱; 自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边 3 / 11 精品文档 走。 2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱; 反复记号的掌握与应用; 歌曲中2/4拍字处的演唱。 教具准备: 电子琴、电脑、课件、录音机、磁带 教学过程 一 、情境导入 听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 二 、寓教于乐 1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、感受节拍 听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。 说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节 4 / 11 精品文档 拍，并小声跟唱。 5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用, 6、学唱歌曲 提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿. 7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。 8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 三、创造表现 1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。 2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 四、完美结课: 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一 5 / 11 精品文档 起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。 [1] 二年级 第一课 问声好 早上好 教学内容: 1、唱《早上好》、欣赏:玩具兵进行曲 教学目标: 1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演; 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点:能整齐的演唱 教学重难点: 1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱; 自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边 6 / 11 精品文档 走。 2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱; 反复记号的掌握与应用; 歌曲中2/4拍字处的演唱。 教法:小组合作交流 教学手段:多媒体 课型:欣赏 教学时间: 教学过程: 一 、情境导入前置作业 听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 二 、寓教于乐 1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。 2、感受节拍 听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。 复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。 说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。 3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打 7 / 11 精品文档 节拍，请大家跟着做，在心里默唱。 4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。 5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用, 6、学唱歌曲 提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿. 7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好 掌握时老师做出范唱。 8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 三、创造表现 1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。 2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。 8 / 11 精品文档 3、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词 四、完美结课:教学提升 总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。 板:早上好 这首歌的节拍 教学反思: 这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语 的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。 [2] 森林水车夏天的阳光 教学内容 1、聆听 管弦乐《森林水车》 2、聆听 歌曲《夏天的阳光 9 / 11 精品文档 教学目标 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 重点难点: 想象到什么情景,感受如何,听到了哪些具体的声音, 课型“新授 手段:多媒体 时间: :小组合作交流 过程: 一、简介;前置作业 二、聆听:森林水车 ,(聆听前面 拍的序奏，说说想象到什么情景,感受如何,听到了哪些具体的声音, ,(聆听第一乐段，用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉与听觉结合。简介水车。 ,(聆听第二、三乐段，师:“音乐有什么变化,水车怎样了,”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发 10 / 11 精品文档 生了哪些变化。配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等，持续保持学生的注意力，调动积极性。 ,(聆听第四乐段，在有规律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。 ,(完整聆听全曲，提出要求: 在序奏部分，简单画出你听到不同声响的旋律线条。 听到主音乐时，请拍手表示。 三、聆听:夏天的阳关 ,(聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的, ,(随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。 ,(再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 知识与技能 11 / 11