体育教育专业

体育教育专业 考 试 大 纲 教务处编印 1 目 录 第一部分 专业主干课程 1、人体解剖学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2、运动生理学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3、体育保健学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4、学校体育学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5、体育心理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6、田径普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7、篮球普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8、排球普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9、足球普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10、体操普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11、健美操普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12、武术普修„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第二部分 专业一般必修课程 13、体育科学研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14、体育统计学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15、运动生物力学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16、运动生物化学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 17、体育概论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 18、舞蹈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 19、乒乓球„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 20、体育绘图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第三部分 专业限选课程 21、田径教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 22、篮球教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 23、排球教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 24、足球教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25、体操教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 26、武术教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27、散打教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 28、健美操教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 29、艺术体操教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 30、乒乓球教学理论与实践„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 第一部分 专业主干课程 《人体解剖学》考试大纲 课程编号:04010011 课程类别:专业必修 总学时数:64(28、36)学时(其中含实验教学20学时) 学 分:3学分 一、考试要求 《人体解剖学》课程考试旨在考核人体解剖学基础理论、知识与方法的基础上～重点考核学生密切联系体育运动实践分析与解决实际问题的能力～以及学生的观察能力、思维能力、动手能力和学习能力。本课程考核要求分为了解、理解与掌握等三个水平层次。“了解”指学生知道所学知识～能在有关问题中再现这类知识,“理解”指学生懂得～并清楚地理解所学知识的概念、应用方法及其应用的范围,“掌握”指学生较为深刻地理解所学知识的内涵与外延、并能较熟练地在体育运动实践中应用所学的知识与方法～分析与解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 本课程的教学内容共分十六章 绪论 1、了解人体解剖学与运动解剖学的概念与研究对象 2、理解学习解剖学的目的、要求、基本观点与方法 3、了解人体与运动解剖学的发展简史与研究动态 4、掌握常用解剖学术语 5、理解人体运动动作的简化 第一章 人体的基本构成 第一节 细胞与细胞间质 1、掌握细胞的结构:细胞膜的分子结构与功能,细胞质的结构,线粒体、 3 高尔基体、核糖体等细胞器的超微结构,与功能,细胞核的结构与功能。 2、了解细胞间质的组成与功能。 第二节 基本组织 1、理解组织的概念与分类 2、理解被覆上皮组织的特点、结构及分布 、理解致密结缔组织的特点、结构与分布 3 4、掌握肌肉组织的分类及其结构特点～骨骼肌纤维的超微结构 5、理解神经组织的结构与功能 第二章 运动系统总论 第一节 骨的概述 1、理解骨的分类及其力学特点 2、掌握骨的结构 3、理解骨的理化特性、年龄特点及其训练 4、理解体育锻炼对骨形态结构的影响 第二节 关节概述 1、了解关节的分类 2、掌握关节的基本结构与辅助结构 3、理解关节的类型及其运动形式 4、理解关节运动幅度及其影响因素 5、理解体育锻炼对关节的影响 第三节 骨骼肌概述 1、掌握骨骼肌的大体结构 2、理解肌肉的附着与工作条件,肌肉的配布规律,肌拉力线与关节运动轴 的关系,发展肌肉力量与伸展性的解剖学依据 3、理解肌肉的物理特性与体育运动 4、理解影响肌力的解剖因素与体育运动动作 5、理解体育锻炼对骨骼肌的影响 4 第三章 上肢骨、关节及其运动肌群 第一节 上肢骨 1、了解上肢骨的组成 2、掌握上肢骨的位置、形态与各骨上的重要骨性标志,关节面、主要肌肉 与韧带的附着点、与人体测量有关的体表标志等重要的骨性标志,。 第二节 上肢关节 1、理解上肢带关节的主要结构、特点与运动, 2、 掌握肩、肘、桡腕关节的主要结构与类型、辅助结构及其作用、特点与 运动,腕管的组成及功能。 3、理解上肢体育动作中的关节运动分析。 第三节 上肢肌 1、了解上肢各关节的主要运动肌群的组成, 2、掌握主要肌肉(斜方肌、前锯肌、胸大肌、背阔肌、三角肌、肱二头肌、 肱肌、肱三头肌的位置、起止点、功能及其发展其力量与伸展性的辅助 练习。 第四章 下肢骨、关节及其运动肌群 第一节 下肢骨 1、了解下肢骨的组成、位置与形态 2、掌握各骨上的重要骨性标志,关节面、主要肌肉与韧带的附着点、与人 体测量有关的体表标志等重要的骨性标志,。 第二节 下肢关节 1、掌握髋关节的主要结构与类型、辅助结构及其作用、特点与运动 2、掌握膝关节的主要结构与类型、辅助结构及其作用、特点与运动 3、掌握踝关节的主要结构与类型、辅助结构及其作用、特点与运动 4、理解骨盆与足弓的组成、连结、运动及功能。 5、理解下肢体育动作中的关节运动分析。 第三节 下肢肌 5 1、了解下肢各关节运动肌群的组成 2、掌握主要肌肉(髂腰肌、臀大肌、股四头肌、股后肌群、股内收肌群、小 腿三头肌)的位置、起止点、功能及其发展其力量与伸展性的辅助练习。 第五章 躯干骨与头骨、关节及其运动肌群 第一节 躯干骨与头骨 、掌握躯干的组成与位置,各骨上的重要的骨性标志。 1 2、了解头骨的组成与位置,各骨上的重要的骨性标志。 第二节 脊柱、胸廓与颅的连结 1、掌握脊柱的组成、整体观、连结、运动及其影响因素。 2、理解胸廓的组成、整体观、连结与运动。 3、了解颅的组成、整体观、连结与运动。 4、理解躯干、胸廓、与头在体育动作中的整体运动分析。 第三节 脊柱与胸廓的主要运动肌群 1、掌握运动脊柱的肌群及主要肌肉(头肌、胸锁乳突肌、腹肌、竖脊肌与 膈肌)的位置、起止点、功能及其发展其力量与伸展性的辅助练习。 2、理解运动胸廓的肌群及主要肌肉(头肌、胸锁乳突肌、腹肌、竖脊肌与 膈肌)的位置、起止点、功能及其发展其力量与伸展性的辅助练习。 第六章 体育动作的解剖学分析 1、理解工作肌群及其协作关系,肌肉工作形式,多关节肌的工作特点。 2、理解动力性动作分析的步骤与方法,动力性动作分析举例,静力性动作 分析的步骤与方法,静力性动作分析举例,活体动作实践与讨论。 第七章 消化系统 第一节 概述 1、理解内脏的概念, 2、掌握中空性器官管壁的一般结构, 3、理解实质性器官的一般结构, 4、了解腹部分区。 6 5、了解消化系统的组成与功能。 第二节 消化管 1、了解口腔的分部、腔内器官的结构与主要功能, 2、了解咽的分部、结构特点与功能, 3、了解食管的分部、腔内器官的结构与主要功能, 、理解与掌握胃的位置、一般结构与结构特点及其与功能的关系, 4 5、理解与掌握小肠的位置、一般结构与结构特点及其与功能的关系, 6、了解大肠的分段与结构特点, 第三节 消化腺 1、理解与掌握肝的位置、形态、结构、功能与血管。 2、理解与掌握胰的位置、形态、分部、结构与功能 3、了解唾液腺的位置、开口与功能 4、理解体育运动对消化系统的影响 第八章 呼吸系统 第一节 呼吸道 1、了解呼吸系统的组成与功能, 2、了解鼻的分部、结构与功能, 3、了解喉的结构特点与主要功能, 4、理解气管与主支气管的结构特点与及其与功能的关系, 第二节 肺 1、理解与掌握肺的位置、形态、分叶、大体结构、微细结构、气血屏障与 血管。 2、理解体育运动对呼吸系统的影响 第九章 泌尿系统 第一节 概述 1、了解泌尿系统的组成, 2、理解泌尿系统的功能。 7 第二节 肾 1、理解肾的位置、形态、大体结构, 2、理解与掌握肾的微细结构、滤过屏障与血液循环特点 3、理解体育运动对肾的影响 第三节 输尿管道 、了解输尿管的位置与功能, 1 2、了解膀胱的结构特点与功能, 3、了解尿道的性别差异与功能, 第十章 心血管系统 第一节 概述 1、了解心血管系统的组成 2、掌握心、动脉、静脉与毛细血管的概念 3、理解心血管系统的功能 第二节 心 1、了解心的位置与形态 2、了解心的体表投影 3、理解与掌握心腔的分界、出人口、血流方向与瓣膜,心壁的结构与心传 导系及其与功能的关系,心的血管与神经。 第三节 血管 1、理解血管壁的一般结构, 2、理解动脉的分类及各类动脉的结构特点及其与功能的关系, 3、理解动、静脉血管的结构特点与分布规律。 4、理解与掌握肺循环的血管,体循环的动、静脉。颈动脉球与颈动脉窦。 第四节 体育锻炼对心血管系的影响 1、理解体育锻炼对心的影响, 2、理解体育锻炼对血管系的影响。 第十一章 淋巴系统 8 第一节 概述 1、了解淋巴系统的组成, 2、了解淋巴系统的功能。 第二节 淋巴管 1、了解淋巴管的结构 、了解淋巴导管与淋巴干的收集范围。 2 第三节 淋巴器官 1、了解淋巴结的结构特点与功能, 2、理解脾的位置、形态、结构与功能。 第十二章 神经系统 第一节 概述 1、理解神经系统的组成与功能, 2、理解与掌握常用术语及其概念。 第二节 中枢神经系统 1、理解与掌握脊髓的位置、外形等内部结构与功能, 2、理解脑干的组成、位置、外形、内部结构与功能, 3、理解间脑的分部、背侧丘脑与下丘脑的主要结构及功能简述, 4、理解小脑的位置、内部结构与功能, 5、理解与掌握大脑的外形与分叶、内部结构:大脑皮质的主要机能中枢。 第三节 周围神经系统 1、理解脊神经的构成:颈丛、臂丛、腰丛与骶丛的组成及其主要代表神经 的分布, 2、理解脑神经的名称、性质分类及分布。 3、理解感觉与运动传导路的组成。 4、理解与掌握锥体系与锥体外系。 第十三章 感觉器官 第一节 视觉器官 9 1、理解视器的组成与功能, 2、理解与掌握眼球壁的分层、各层的分部、结构及功能, 3、理解眼的折光装置。 第二节 位听器官 1、理解与掌握骨迷路与膜迷路的分部与结构, 、理解与掌握螺旋器、囊斑与壶腹嵴的位置、结构及功能。 2 第三节 本体感受器 1、理解与掌握肌梭的位置、结构及功能。 2、理解与掌握腱梭的位置、结构及功能。 第十四章 内分泌系统 第一节 概述 1、了解内分泌系的组成。 2、理解内分泌腺的结构特点。 第二节 内分泌腺各论 1、理解垂体的位置、结构及功能。 2、理解松果体的位置、结构及功能。 3、理解肾上腺的位置、结构及功能。 4、理解甲状腺的位置、结构及功能。 5、理解甲状旁腺的位置、结构及功能。 6、理解胰岛的位置、结构及功能。 第十五章 生殖系统 第一节 男生殖系统 1、了解男性生殖系统的组成、结构与功能 2、理解男性生殖系统的结构与功能 第二节 女生殖系统 1、了解女性生殖系统的组成。 2、理解女性生殖系统的结构与功能 10 第十六章 人体的发生、生长、发育与衰老 1、了解人体的发生 2、理解生长发育的一般规律 3、掌握青少儿的解剖学结构特点 4、理解影响生长发育的因素 、了解人体的衰老 5 三、考试方式 ,一,理论考试 1、考试类别:理论课考试在第二期末以闭卷、笔试进行考试。 2、记分方式:百分制 满分为100分～理论成绩占总成绩的70%。 3、笔试时量:120分钟 4、试题总数:约48小题 5、命题的指导思想与原则 命题的指导思想:全面考核学生对本课程基础知识的基本概念、基本原理与方法、主要知识点的学习、理解与掌握情况。命题的原则:覆盖面宽,章覆盖面为100%～节覆盖面不少于为80%,,难易度适宜、区分度较高,难度大的题目约占10%～难度较大的题目约占20%～难度中等的题目约占50%～难度小的题目约占30%,,题型多样、题目数量较大,全卷不少于六种题型～48道试题,。 6、试题类型 ?单向选择题,每一小题中只有一个正确答案～请将正确答案的代号填入提干的括号内～多选不给分,每小题2分～共30分, ?判断题(每题1分,共15分) ?填空题,每空1分～共25分, ?名词解释,每小题3分～共15分, ?问答题、应用题或论述题,2题,共15分, 7、各类试题的特点及考试的目的 11 ?单向选择题:具有简单、明确与客观的特点,主要考核学生对人体与运动解剖学基础知识、基本理论、基本方法准确理解与应用的程度。 ?判断题:主要考核学生对人体与运动解剖学基础知识、基本理论、基本方法准确理解与掌握的程度。 ?填空题:答案唯一,主要考核学生对人体与运动解剖学的基本概念、基础知识的理解与掌握程度。 ?名词解释:具有叙述内容较精练～答案较的特点,主要考核学生对人体与运动解剖学基本概念的理解与掌握程度。 ?问答题、综述题或论述题:具有题目难度较大、涉及的知识点较多、综合性与应用性较强的特点,主要考核学生对基础知识、理论与方法全面理解与掌握的程度～以及应用运动解剖学知识分析、解决实际问题的能力。 8、答题要求 ?填空题:要求准确地填写答案。 ?单向选择题:正确选择答案～不要多选。 ?改错题:要求在准确判断的基础上～纠正题中错误的部分。 ?名词解释:要求准确、精练回答该专有名词的内涵与外延所包含的各要素。 ?问答题、综述题或论述题:要求较全面、详细地回答或论述问题中所包含的各知识点的要素及其相关关系等内容。 ,二,实验成绩 实验操作技能和实验报告在总成绩中所占的比例为20%。 ,三,平时成绩 平时成绩在总成绩中所占比例为10%。 四、教材及参考书目 教材:卢义锦等主编～《人体解剖学》～高等教育出版社～2002年 主要参考书目:胡声宇主编～《运动解剖学》～人民体育出版社～2002年 史绍蓉等编著～《现代运动训练法与动作分析》～湖南科技出版 12 社～1995年 《运动生理学》考试大纲 课程编号:04010021 课程类别:专业必修 总学时数:96学时 学 分:4.5学分 一、考试要求 《运动生理学》课程考试旨在考察运动生理学基础知识、基本原理、基本规律的基础上，注重考察学生对于基本原理、实验方法的理解与掌握。熟练运用生理学原理和方法分析解决运动实践问题的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，要求能够熟练地应用及分析解决实际问题。 二、考试内容 第一章 肌肉活动的能量来源 1、 熟练掌握人体三个能量系统特点和能量连续统一体理论 2、 掌握肌肉活动的能量来源、代谢特征及影响因素 3、 了解消化吸收的基本过程。 第二章 骨骼肌纤维类型与运动 1、熟练掌握肌纤维类型与运动能力。 2、掌握肌肉的特性、肌肉的收缩原理、肌肉的收缩形式与力学 特征 3、了解肌肉的微细结构和细胞的生物电现象、肌电图 第三章 肌肉活动的神经调控 1、掌握神经系统的基本功能 2、了解神经系统的感觉功能和躯体运动的神经调控 13 第四章 激素与运动 1、掌握常见激素基本作用、运动与内分泌功能 2、了解主要内分泌腺内分泌功能、功能器官的内分泌及激素 第五章 血液与运动 1、掌握血液的组成和血液的运输、调节、防御与保护等基本功 能 2、了解血型的概念、氧解离曲线。 第六章 呼吸与运动 1、 掌握呼吸的全过程(肺通气和肺换气过程) 、 了解潮气量、肺活量与时间肺活量、通气/血流比值、通气2 当量等概念及呼吸运动的神经体液调节 第七章 循环与运动 1、 掌握心泵功能的储备与调节、动脉血压及影响因素 2、 了解心肌的生理特性:兴奋性、自动节律性、传导性、收缩 性，心动周期心音、心电图、微循环、心血管活动的调节。 第八章 酸碱平衡与肾脏排泄 1、掌握机体酸碱平衡的调节和肾小球的结构和功能、运动时机 体酸碱平衡调节的特点 2、了解缓冲体系、碱储备、排泄途径 第九章 体适能与运动处方 1、掌握有氧适能的生理学本质 2、了解运动处方、体适能与健康等概念 第十章 肥胖与体重控制 1、掌握运动减肥的原理 14 2、了解肥胖及其产生的原因、肥胖及分类和判断、体质指数 第十一章 运动与免疫 1、掌握免疫和运动性免疫抑制的概念、运动对免疫的影响 2、了解免疫应答、神经—内分泌—免疫网络、 第十二章 肌肉力量 1、掌握肌肉力量的生理学基础及其训练原则和方法 2、了解肌肉力量与运动能力的关系 第十三章 有氧运动能力 1、熟练掌握有氧工作能力的生理基础和乳酸阈的概念 2、掌握吸氧量和氧亏、运动后过量氧耗的生理基础 、了解有氧耐力的测定法及评定 3 第十四章 运动训练的生理学原理 1、熟练掌握运动过程中生理功能变化规律 2、掌握赛前状态与准备活动、进入工作状态、“极点”与“第 二次呼吸” 3、了解运动训练的生理本质 训练效果的评定 第十五章 运动性疲劳与恢复过程 、熟练掌握运动性疲劳产生机理和超量恢复 1 2、掌握疲劳发生的部位、疲劳产生的机制、疲劳的判断 恢复 和提高过程 3、了解运动性疲劳、运动性力竭概念 第十六章 运动强力手段 了解运动强力手段的作用 第十七章 兴奋剂与运动 了解兴奋剂的危害、兴奋剂生理学分析、分类 第十八章 环境与运动 15 了解冷热环境、高原环境运动的关系 第十九章 儿童少年与运动 1、 掌握儿童少年的生理特点与运动的关系 2、 了解儿童少年动作技能和身体素质的发展特定及运动定向 的生理学依据 第二十章 女子、老年、残障人与体育运动 了解女子运动的生理特点、了解老年人运动的生理特点和抗 衰老、了解残障人体育锻炼的特点 第二十一章 若干疾病的体育锻炼 了解高血压、高脂血症、糖尿病的运动预防 三、考试方法 (一) 理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分。 3、考试时量:120分钟 4、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、分量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，灵活性题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是基本题，论述题占的比例不大。 5、题目类型 (1)选择题 15分 (2)多项选择题 15分 (3)填空题 20分 (4)判断题 10分 (5)简答题 20分 (6)论述题 20分 6、题目的特点及考试的目的 (1)单选题。是从一个问题的若干个答案中选出一个正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。这类题目不需要学生在复习时拓宽知识点。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)多选题。从一个问题的若干答案中选出多个正确的答案 (3)填空题。一般来说要填空的内容较少，而且要求十分准 16 确。所填写的内容多半是一些基本原则、条件、客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (4)判断题。根据描述的内容判断对错。 以上四类题目均为小题目。 (5)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。 7、答题要求 (1)单选题:要求正确选出一个答案，不可多选漏选。 (2)多选题:少选按比例给分，多选不给分。 (3)填空题:要求填写准确，无需解释。 (4)判断题:判断正确给分，错误不给分。 (5)简答题:要求答出要点。 (6)论述题:要求答出要点，并对每一要点进行解释和说明，否则就要扣分。 (二)平时成绩 平时成绩占20%，由出勤、作业、学习态度、课堂纪律、课堂答问等组成。 四、教材及参考书目 教 材:运动生理学 高等教育出版社 2005 人民体育出版社 2002 参考书:运动生理学 人体生理学 高等教育出版社 2000 《体育保健学》考试大纲 课程编号 04010061 课程类别:专业必修 总学时数:72学时 17 学 分:3学分 一、考试要求 《体育保健学》课程考试旨在考察学生对于体育保健学基本理论和知识理解和掌握, 重点考核学生密切联系体育运动实践分析与解决实际问题的能力，以及学生的动手能力和学习能力。 本门课程考核要求由低到高分“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次。其含义:了解，指学生懂得所学知识，能在有关问题中认识和再现它们;熟悉，指学生清楚地理解所学知识，并能在简单运用中正确地使用;掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，并在此基础上能够准确、熟练地运用它们来解决实际问题。 二、考试内容 第一章 绪论 一、 了解体育保健学的概念、研究对象、任务和内容。 二、了解体育保健学与有关学科的关系。 第二章 运动与营养 第一节 营养素 1熟悉蛋白质的营养功能、蛋白质的供给量和来源 2、熟悉脂肪的营养功用脂肪的供给量和来源 3、熟悉糖的营养功用、糖的供给量与来源、糖与运动能力 4、熟悉维生素的营养功用、供给量及来源 5、熟悉无机盐的营养功能、供给量及来源 6、熟悉水的营养功能、供给量及来源 第二节 热 能 1、熟悉影响热能消耗的因素 2、了解热能供给量的 3、了解人体需热量的测定 第三节 掌握运动员的合理营养 第四节 比赛期的营养 1、了解比赛前期营养 2、掌握比赛当日赛前一餐的营养安排 3、了解赛中赛后营养 第五节 各项运动项目的营养特点 了解速度性、耐力性、力量性、灵巧性等项目的营养特点 第三章 儿童少年、女子及中老年的体育卫生 第一节 儿童少年体育卫生 1、了解体育锻炼对儿童少年的影响 2、了解儿童少年身体生长发育的一般规律 3、了解青春发育期 4、了解儿童少年各器官、系统的解剖生理特点 18 5、掌握儿童少年的体育卫生要求 第二节 女子体育卫生 1、掌握女子的一般体育卫生要求 2、了解女子月经期的体育卫生 3、了解更年期的体育卫生 第三节 中年人体育卫生 1、熟悉体育锻炼对中年人身体的影响 2、了解中年人各器官系统的解剖生理特点 、掌握中年人的体育卫生要求 3 第四节 老年人体育卫生 1、熟悉体育锻炼对老年人身体的影响 2、了解老年人各器官、系统的解剖生理特点 、掌握老年人的体育卫生要求 3 第四章 医务监督概述 第一节 了解医务监督的目的和意义 第二节 体格检查 1、了解体格检查的内容和形式 2、熟悉检查中几个问题的医学分析 第三节 功能检查 了解运动系统、心血管功能检查、肺功能检查、神经系统功能检 查 第五章 体育教学的医务监督 第一节 体育课的医务监督 1、了解体育课的健康分组 2、熟悉几种常见病患者的健康分组 3、了解体育课的医学观察 第二节 早锻炼和课间操的医务监督 了解早锻炼和课间操的医务监督 第二节 下午课外锻炼的医务监督 1、了解目的、内容、时间 2、了解运动强度和安全措施 第六章 运动训练和比赛期的保健指导 第一节 自我监督 了解主观感觉、客观检查 第二节 了解运动训练医务监督的常用指标 第三节 比赛期的医务监督 掌握中小学田径运动会的医务监督 第七章 运动员的科学选材 第一节 运动员科学选材的概述 了解基本内涵、熟悉选材的内容、选材的基本原则 第二节 运动员科学选材的理论基础 1、了解决定运动成绩的因素 2、了解遗传与选材 19 3、了解生长发育与选材 第八章 运动性疲劳的消除 第一节 运动性疲劳的概述 了解概念、分类、掌握运动疲劳的机理 第二节 判断疲劳的简易方法 了解主观感觉、客观指标 第三节 消除运动性疲劳的方法 掌握改善代谢法、调节神经系统法、补充法 第九章 比赛期的特殊医学问题 第一节 兴奋剂问题 了解兴奋剂药物、禁用手段和检查措施 熟悉服用兴奋剂的危害 第二节 控制体重 了解减体重的措施、快速减体重对机体的影响、减控体重的注意 事项 第三节 人工月经周期问题 熟悉人工月经周期的概念、方法;人工月经周期的缺点及注意事 项 第四节 时差适应 了解时差反应、时差适应 第十章 运动性疾病 1、熟悉过度紧张的发病原因、机理、症状与体征、、掌握其处理 方法和预防措施 2、熟悉运动与晕厥的发病原因、机理、症状与体征、掌握其处理 方法和预防措施 3、熟悉运动性血尿的发病原因、机理、症状与体征、掌握其处理 方法和预防措施 4、熟悉运动中腹痛、运动性贫血、肌肉痉挛的发病原因、机理、 症状与体征、掌握其处理方法和预防措施 5、熟悉中暑的发病原因、机理、症状与体征、掌握其处理方法和 预防措施 第十一章 运动损伤的概述 第一节 掌握运动损伤的概念与分类 第二节 掌握运动创伤的发病规律 第三节 运动损伤的原因 掌握运动损伤直接原因、诱因 第四节 运动损伤的预防 了解预防运动损伤的意义、掌握运动损伤的预防原则 第十二章 运动损伤的急救 第一节 出血的急救 1、掌握出血的分类、止血的方法 2、掌握冷敷、加压包扎、指压法等 第二节 急救包扎方法 20 掌握绷带包扎、三角巾包扎 第三节 骨折的急救 掌握骨折的原因、症状、急救原则、注意事项和固定方法 第四节 关节脱位的急救 掌握关节脱位的分类、原因、症状、急救原则、关节脱位的固定 第五节 心肺复苏 掌握人工呼吸和胸外心脏挤压法 第六节 搬运伤员的方法 掌握徒手搬运伤员的方法 第七节 抗休克 了解概念、发病原因, 熟悉征象和急救方法 第十三章 运动损伤的处理 第一节 开放性软组织损伤的处理 1、掌握擦伤、切伤的处理 2、掌握刺伤、撕裂伤的处理 第二节 闭合性软组织损伤的处理 1、掌握急性损伤:病理过程、处理原则、处理方法 2、掌握慢性损伤:病理过程、处理原则、处理方法 第十四章 运动损伤的治疗与康复 第一节 中草药疗法 熟悉常用伤科的中草药、常用方剂、具体应用 第二节 了解针灸疗法 第三节 拔罐疗法 了解拔罐的作用、方法、适应症和禁忌症 第四节 按摩疗法(17章已讲) 第五节 局部药物注射疗法 了解常用药物及其药理作用、注意事项 第六节 物理疗法 熟悉冷冻疗法、温热疗法的作用，方法和注意事项 第十五章 常见运动损伤 第一节 开放性软组织损伤 (13章已讲) 第二节 闭合性软组织损伤 掌握挫伤、肌肉拉伤的损伤机制，症状、诊断、处理及预防 第三节 疲劳性骨膜炎 掌握损伤机制，症状、诊断处理及预防 第四节 骨骺损伤 掌握损伤机制，症状、诊断处理及预防 第十六章 人体各部位运动损伤 第一节 肩部损伤 1、了解解剖概要 2、熟悉检查方法 3、掌握肩袖损伤:损伤机理、症状及处理 第四节 膝部损伤 21 1、了解解剖概要 2、熟悉检查方法 3、掌握膝内侧副韧带损伤、髌骨劳损的损伤机理、症状、处理及预防 第五节 踝及足部损伤 1、了解解剖概要 2、熟悉检查方法 、掌握踝关节侧副韧带损伤的损伤机理、症状、处理及预防 3 第六节 头及躯干部损伤 1、了解解剖概要 2、熟悉检查方法 3、掌握脑震荡的损伤机理、症状、处理及预防 第十七章 按摩 第一节 概述 1、了解按摩的简介、分类 2、掌握按摩作用、按摩的要求。按摩的注意事项 第二节 按摩的基本手法 1、掌握推法、擦法、揉法、揉捏法、搓法、按法、摩法、拍击、点法、抖法、运拉法 2、掌握拿法、滚法、刮法、掐法、弹筋法、捏脊法、拨法、拔伸法等 第三节 按摩的应用 1、掌握运动按摩:运动前、运动中、运动后 2、掌握治疗按摩:经穴按摩:穴位的主治性能、取穴的方法、选穴原则 3、掌握经穴按摩的常用穴位 4、掌握伤科按摩:踝关节扭伤、手指关节挫伤、落枕、膑骨劳损 第十八章 医疗体育概述 第一节 了解医疗体育的概念和特点 第二节 现代医疗体育的基本手段 熟悉生理作用、种类、适应症和禁忌症 第三节 中国传统的医疗体育手段 了解八段锦、五禽戏 第四节 运动处方概述 掌握运动处方的概念、内容 第十九章 常见损伤与疾病的医疗体育 第一节 运动系统伤病的医疗体育 掌握运动系统损伤的医疗体育康复原则、常见运动损伤康复训练计划的制定。 第二节 常见慢性病的医疗体育 熟悉冠心病、高血压、肥胖、糖尿病的医疗体育 三、考试方式 22 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制 满分为100分，理论成绩占70% 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约40题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，基本知识一般占60%左右，灵活一点的题目占20%左右，较难的题目占20%左右。其中绝大多数是中小题目，大题目不应占分太多，适当压缩大题目在总的考分中所占的比例，客观性的题目占较重的份量。 6、题目类型 (1)选择题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分) (2)判断题 (下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”，错误的打“×”。每题2分 共20分) (3)填空题(每空 1 分，共30分) (4)简答题(每题5分，共20分) (5)问答题(每题 10分，共10分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释:表示一定的客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)选择题。是一个问题的苦干个答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论的理解要准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (3)判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。用这类题目进行考试，也是考查学生基本知识掌握的程度。 以上四类题目均为小题目。 (4)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (5)论述题。在多数情况下，这是较难题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基础知识的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和解决现实问题的能力。 8、答题要求 23 (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (3)对于判断正误题，要求判断要准确。 (4)对于简答题，只要求答出要点。 (5)对于论述题，要求答出要点，并对要点加以解释和说明。 (二)实验课考试 实验课考试参照《实验教学大纲》执行，在总成绩中占20%。 (三)平时成绩 根据学生平时上课的表现而记下平时成绩，在总成绩中占10%。 四、教材及参考书目 教材:姚鸿恩、郑隆榆、黄叔怀主编，《体育保健学》，高等教育出版社，2001年 主要参考书目:[1]陈吉棣 《运动营养学》，北京医科大学出版社 2002 [2] 编写组《体育保健学实验指导》?北京:高等教育出版社，1998 [3]体育保健学编写组《?体育保健学?》北京:高等教育出版社，1997 [4]曲绵域等?实用运动医学?北京:北京科学技术出版社，1996 《学校体育学》考试大纲 课程编号:04020011 课程类别:专业必修 总学时数:72学时 24 学 分:3.5学分 一、考试要求 《体育体育学》课程考试旨在考察学校体育学基础知识的基础上，注重考察学生对于基本原理、理念与方法的理解与掌握、熟练地运用原理和方法分析解决实际问题的能力，以及一定程度的思维能力和迁移能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识(例如学校体育学课程编写、实施及教学、方法的使用等);熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够熟练地使用它们，以及分析解决实际问题。 二、考试内容 第一章 学校体育学的历史沿革与思想演变 1、了解学校体育学思想的形成与发展和我国体育学思想的形成与发展 2、理解20世纪后期学校体育发展的新趋势 第二章 学校体育与学生的全面发展 1、理解学校体育与学生的身体、心理、社会适应之关系 、掌握学校体育对学生的身体、心理、社会适应的良好作用 2 第三章我国学校体育目标 1、 了解国家课程标准及其框架，理解学校体育的结构与功能 2、 掌握学校体育目标的结构、制定 3、 掌握我国现行的学校体育目标及实现途径 4、 熟练掌握新课程理念指导下的教材转型 第四章体育课程的性质 1、 理解体育课程的改革与教学改革的关系、体育课程的学科 基础 2、 掌握体育课程理论的基本观点、性质、特点、功能和价值 第五章体育课程的编制 1、 理解体育课程编制的影响因素 2、 掌握体育课程的摸式 3、 掌握体育课程标准的制定 第六章体育课程的实施 1、 理解体育课程实施的本质 2、 掌握体育课程实施的取向与策略、过程和管理 第七章体育课程学习与指导 1、 掌握体育学习的过程与特点及体育学习策略的特点与构成 2、 熟练掌握指导学生学习体育的策略 第八章体育课程学习评价 1、 理解体育课程学习评价的理念与目的 2、 熟练掌握体育课程学习评价的内容和中学体育学习评价的 25 实施 第九章体育课程资源的开发与利用 1、 了解体育课程资源的意义、性质、分类 2、 掌握体育课程内容、体育场地设施和人力资源开发与利用 的技能 第十章面向全体学生的课外体育活动 1、 了解课外体育活动的性质、特点 、 掌握课外体育活动的组织形式和实施方法 2 第十一章学校课余体育训练 1、 了解学校课余体育训练的性质、特点 2、 掌握课外体育训练的组织形式和实施方法 第十二章学校课余体育竞赛 1、 了解学校课余体育竞赛的特点 2、 掌握课外体育竞赛的组织形式和实施方法 第十三章理想的体育教师 1、 了解体育教师的特点 2、 掌握体育教师课堂管理的内容和方法 3、 掌握体育教师的工作职责与研究 第十四章体育教师的职业培训与终身学习 1、 了解体育教师职业培训的全过程 2、 理解终身学习的概念及其特点，认识终身学习的必要性 3、 掌握体育教育专业学科学习的内容、见习与实习的目的和 任务及内容与方法、教学科研 三、考试方法 (一) 理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约32题 5、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、分量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是基本题，论述题占的比例不大。 、题目类型 6 (1)名词解释题(每题3分，共15分) (2)填空题(每空1分，共20分) (3)简答题(每题5分，共25分) (4)不定项选择题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分) (5)论述题(每题10分，共20分) 26 7、题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说要填空的内容较少，而且要求十分准确。所填写的内容多半是一些基本原则、条件、客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。凡是解释内容较多，其意思又不确切的名词，一般不作名词解释考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。这类题目不需要学生在复习时拓宽知识点。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 以上三类题目均为小题目。 (4)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理、方法。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (5)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理、方法等的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。 8、答题要求 (1)填空题:要求填写准确，无需解释。 (2)名词解释:要求答出定义、内容及实质。 (3)选择题:要求正确，不可多选漏选。 (4)简答题:要求答出要点。 (5)论述题:要求答出要点，并对每一要点进行解释和说明，否则就要扣分。 (二)平时成绩30%(其中:平时考勤、学习态度、课堂纪律、课堂答问占10%，理论和实践作业(如运动负荷和密度的测试、课时设计的编写与试教各占10%) 四、教材及参考书目 教材:潘绍伟 于可红主编. 学校体育[M]. 北京:高等教育出版社，2005.7 主要参考书目:1.曲宗湖,杨文轩.现代社会与学校体育[M].北京:人民体育出版社,1999. 2.体育(与健康)课程标准[M].北京:人民体育出版社,1999. 27 3.季浏主编.体育(与健康)课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版 4. 季浏主编.走进课堂——体育与健康新课程 安全与评析[M].北京:高等教育出版 社,2003.10. 5.于素梅等.“体育与健康”课教学问题探索.[M]. 北京:北京体育大学出版社,2001. 《体育心理学》考试大纲 课程编号:04020021 课程类别:专业必修 总学时数:51学时 学 分:3学分 一、考试要求 《体育心理学》的考试目的是注重考察学生对于普通心理学和体育心理学的基本理论和基本知识的理解和掌握程度，能熟练地运用心理学知识和原理分析问题和解决实际问题。本门课程考核要求由低到高共分“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识和再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识，并能在实践中正确地使用它们;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，并能在实践中熟练运用。 二、考试内容 第一章 绪论 1、 了解心理学和体育心理学的研究对象、任务和意义 2、了解心理学和体育心理学的发展概况 第二章 体育与心理的关系 第一节 体育与感知觉 1、了解、掌握感知觉概念、分类 2、熟练掌握本体运动感知觉和专项运动感知觉在体育运动中的应用 第二节 体育与记忆 1、 了解运动记忆的概念和分类 28 2、 掌握运动记忆的特点和遗忘曲线 第三节 体育与思维 1、 了解右脑功能 2、 掌握思维、操作思维和直觉思维的概念 第四节 体育与注意 1、 掌握注意概念、注意分类。了解注意特征。 2、 熟练掌握训练和比赛中注意的调整 第五节 体育与情绪 1、 了解体育活动与情绪的关系及有关研究 2、 熟练掌握应激、心境、抑郁的概念及与体育的关系 3、 掌握体育运动中三种特殊的体验 第六节 体育与心理建设 1、 了解心理建设的概念 2、 掌握自我概念、体育与人的社会化、 3、 熟练掌握自我效能理论、自信心培养、体育与心理健康的 关系 第三章 体育参与的动力调节系统 第一节 体育动机 1、掌握体育动机的概念、分类 2、熟练掌握有利于参加体育活动的动机因素和体育动机的培养 第二节 体育兴趣 1、 掌握体育兴趣的概念 2、 熟练掌握体育兴趣的年龄特点和体育兴趣的培养 第三节 体育态度 1、 了解体育态度的概念、特点 2、 掌握体育态度的形成和转化 第四节 体育习惯 1、 了解体育习惯的概念、特点 2、 熟练掌握体育习惯的培养 第四章 运动技能学习 第一节 学习理论与运动技能学习 了解学习理论;掌握运动技能的特点和分类 第二节 运动技能的学习过程 1、 掌握运动表象、视觉表象、动觉表象的概念和演变过程 2、 掌握动作概念和形成过程 3、 了解影响运动技能形成的主体因素 4、 了解练习方法 第三节 运动技能的迁移 1、 掌握迁移概念和分类 2、 了解迁移理论和影响因素 3、 了解促进学习和技能迁移的基本方法 第五章 心理技能训练 第一节 心理训练概述 29 1、了解心理训练的概念、意义 2、掌握长期心理训练和短期心理训练的内容 第二、三、四、五、六、七节 各种心理训练的方法 1、 了解各种心理训练的概念和意义 2、 掌握各种心理训练的方法 第六章 体育教学心理 第一节 体育教学的心理学基础 1、了解体育教学与学生心理相互作用原理 2、掌握制约体育教学的学生心理因素 第二节 体育课堂教学的心理学气氛 了解优化体育课堂教学的心理学气氛的条件 第三节 体育教学方法的心理学基础 了解体育教学方法的心理学基础 第四节 学生注意的调节 掌握体育课堂中学生注意调节的方法 第五节 学生情绪的调节 1、 掌握焦虑的概念、分类和调控方法 2、 掌握挫折的概念、引起挫折的因素和调控方法 第六节 学生的差异与因材施教 掌握不同年龄、不同性别学生和体育差生的心理差异和因材施 教的方法 第七章 体育比赛心理 第一节 唤醒水平与操作成绩之间的关系 了解唤醒水平的概念及与操作成绩之间关系的理论假设 第二节 运动焦虑 1、掌握运动焦虑的概念、分类和产生原因 3、 熟练掌握运动焦虑的克服方法 第三节 体育比赛过程的心理分析 1、 掌握学生赛前各种心理准备 2、 熟练掌握学生赛中各种情绪状态和调节方法 3、 掌握赛后心理归因 第八章 体育社会心理 了解体育团队心理和攻击性行为 第九章 体育心理学研究方法 了解体育心理学主要的研究方法 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制、满分为100分，占总成绩的70%。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:39题 30 5、命题的指导思想和原则: 命题的指导思想:全面考察学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点的了解、掌握的情况。 命题的原则:题目数量多、分量小、范围广。基本知识占60%、稍难的题目占20%、较难的题目占20%。主观题和客观题应有一定比例，客观题应占较大比例。 6、题目类型: 1)名词解释(每题4分，共24分) ( (2)单选题(在本题的四个备选答案中，只有一个是正确答案，请把你认为正确的答案填入题干的括号内，多选不给分。每题1分，共8分)。 (3)多选题(在本题的四个备选答案中，正确答案有二个以上(含二个)，请把你认为正确的答案填入题干的括号内，少选、多选不给分。每题1分，共8分) (4)判断题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打?，你认为是错的，请打×。每题1分，共10分) (5)辨析题(请把下列观点的异同点列出。每题5分，共10分) (6)简答题(请简要回答下列各观点。每题5分，共20分) (7)论述题(请详细论述以下观点并举例，不举例者酌情扣分。共20分) 7、各类题目的特点及考试目的: (1)名词解释:解释内容少，答案规范，是较容易得分的题目。考试的目的是考察学生对基本概念理解和掌握的程度。 (2)单选和多选题:这类题目是把正确答案和相近的答案并列，即容易得分，又容易丢分。考试的目的是考察学生对基本知识理解的准确程度。 (3)判断题:给一些正确和错误的命题，让学生判断对错，也是容易得分，又容易丢分的题目。考试的目的是考察学生对基本知识理解的准确程度。 (4)辨析题:给出二个有关联的名词，请学生列出相同点和不同点，属于稍难的题目。考试的目的是考察学生对基本知识理解的全面性和准确程度。 (5)简答题:要求学生简要回答各观点。考试的目的是考察学生对基本知识理解的准确程度。 (6)论述题:是较难的题目。主要考察学生全面理解、综合分析问题并解决现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全丢掉，但也很难全得到。 8、答题要求: (1)名词解释:要求答出定义和实质。 (2)单选和多选题:要求选择正确，不可多选和漏选。 (3)判断题:要求判断准确。 (4)辨析题:各观点的异同点要详细列出，漏列要扣分。 (5)简答题:只要求答出要点，不需详细解释，多余的解释不 31 另外给分。 (6)论述题:要求答出要点。每答出一个要点，就要对这个要点进行详细和充分的解释。如只答要点不作解释者酌情扣分。要求举例，没有举例者酌情扣分。 (二)实验课考试 参照《实验教学大纲》执行。实验成绩占总成绩的20%。 (三)平时成绩 平时成绩占总成绩的10%。 四、教材及参考书目 教材:马启伟主编，《体育心理学》，高等教育出版社，1996年 主要参考书目:马启伟、张力为主编，《体育运动心理学》，浙江教育出版 ，1998年 全国体育学院教材委员会主编，《运动心理学》，人民教育出版社，1988年 张力为主编，《体育运动心理学研究进展》，高等教育出版社，2000年 叶奕乾、祝蓓里主编，《心理学》，华东师范大学出版社，1996年 32 《田径普修》考试大纲 课程编号:04030011 课程类别:专业必修 总学时数:128(56、36、36)学时 学 分:6学分 一、考试要求 《田径》普修(一)(二)(三)课程考试在考察田径运动6个重点项目短跑、跨栏跑、跳高、跳远、铅球、 标枪的基本技术的基础上，注重考察学生对于基础理论知识的理解与掌握，使学生对基本知识和基本技能，达到会教、会讲、会示范，能胜任一般田径运动教学与训练任务，并具有运用现代科学技术与知识，改革与创新田径运动教学与训练方法，同时具备组织基层田径运动会，进行田径运动场地的设计及管理，担任田径运动竞赛裁判工作的基本能力，并了解现代科技在田径运动场馆、器材、大型田径运动竞赛中的运用。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”“掌握”“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识，并能在简单应用中正确的使用它;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们，解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 理论部分 第一章 田径运动概述 第一节 田径运动的概念和功能 1、田径运动的概念 2、田径运动的功能 第二节 田径运动的分类 1、田径运动竞技项目的分类 2、田径运动内容分类 第三节 田径运动的产生与发展概况 1、原始社会是田径运动雏形的形成时期 2、希腊是有组织的田径运动的开创和发展时期 3、19—20世纪是现代田径运动的形成和发展时期 第四节 我国田径运动的发展概况 1、解放前我国田径运动的概况 2、解放后我国田径运动的发展 第五节 普通高等学校体育教育专业本科田径运动课程的目标、任务、教学内容和学习要求 1、教学目标 2、教学内容 3、学习田径运动课程的要求 第二章 田径运动技术原理 33 第一节 田径运动技术原理的概述 1、田径运动技术的概念 2、评定田径运动技术的标准 3、田径运动中影响人体和器械的力 4、学习田径运动技术原理的目的 第二节 跑的技术原理 1、 跑的概念与时期、阶段划分 、 决定跑速的因素 2 3、 跑的各阶段的技术要求 第三节 跳跃的技术原理 1、 跳跃的概念和阶段划分 2、 决定跳跃成绩的因素 3、 跳跃各阶段的技术要求 第四节 投掷的技术原理 1、 投掷的概念和阶段划分 2、 决定投掷远度的因素 3、 投掷各阶段的技术要求 第三章 中学田径运动教学 第一节 中学田径运动的教学任务、教学内容和成绩考核 1、 中学田径运动教学的任务 2、 中学田径运动的教学内容 3、 中学田径运动教学的成绩考核 第二节 田径运动技术的教学阶段和教学方法 1、径运动技术的教学阶段 2、田径运动技术的教学方法 第三节 田径运动教学中增强学生体质的方法 1、 树立和加强在田径运动教学中锻炼身体的意识 2、 贯彻适量性身体锻炼原则 3、 采用适宜的课的组成形式 第四节 田径运动教学中的思想品德教育工作 第五节 田径运动教学中伤害事故的预防 1、田径运动教学中伤害事故发生的主要原因 2、预防伤害事故发生的主要措施 第四章 田径健身运动的理论与方法 第一节 田径健身运动的分类与内容 1、 田径健身运动的分类 2、 田径健身运动的内容 第二节 田径健身运动的生理学基础及对人体的健身作用 1、田径健身运动的生理学基础 2、田径健身运动对人体的作用 第三节 田径健身运动的锻炼方法 1、重复锻炼 2、间歇锻炼法 34 3、变换锻炼法 4、持续锻炼法 5、循环锻炼法 第四节 田径健身运动的指导与评价 、田径健身锻炼的指导 1 2、田径健身锻炼的评价 第五节 田径健身运动的锻炼注意事项 第五章 田径运动竞赛 第一节 田径运动竞赛的组织工作 1、学校举办田径运动会的意义和要求 2、学校田径运动会的筹备组织工作 3、田径运动会秩序册的编排 4、田径运动会的其他工作 第二节 田径运动竞赛的裁判工作 1、田径运动竞赛前的准备工作 2、田径运动竞赛的主要规则 3、田径运动竞赛裁判工作方法 第六章 田径运动场地 第一节 径赛场地 1、 半圆式田径场的结构 2、 标准半圆式田径场跑道的计算 3、 跑道的画法 4、 小型田径场跑道的设计和计算 第二节 田赛场地 1、 跳跃项目场地的要求 2、 投掷项目场地的画法 第三节 田径运动场地的修建、保养和维修 1、修建田径运动场地的基本要求 2、田径运动场地的修建 3、田径运动场地的保养和维修 第七章 中学课余田径训练 第一节 中学课余田径训练概述 1、中学课余田径训练的概念 2、中学课余田径训练的特点 3、中学课余田径训练的任务 第二节 中学课余田径队的组建 1、运动员选材 2、训练队的建章立制 第三节 中学课余田径训练的原则 1、一般训练与专项训练相结合的原则 2、系统性原则 3、周期性原则 4、适宜运动负荷原则 35 5、区别对待原则 第四节 中学课余田径训练的内容 1、身体训练 2、技术训练 3、战术训练 4、心理训练 5、思想品德训练 第五节 中学课余田径训练的方法 1、重复训练法 2、变换训练法 3、持续训练法 4、循环训练法 5、竞赛训练法 第六节 中学课余田径训练的计划 1、 多年训练计划 2、 全年训练计划 3、 阶段训练计划 4、 周训练计划 5、 课训练计划 实践部分 第八章 短距离跑 第一节 短距离跑的技术 1、 起跑 2、 起跑后的加速跑 3、 途中跑 4、 终点跑 5、 弯道跑技术特点 第二节 短距离跑的教学 1、短跑技术的教学步骤与方法 2、利用短跑来锻炼身体的手段 3、中学短跑教材的教法提示 第九章 接力跑 第一节 接力跑的技术 1、4X100米接力跑技术 2、4X400米接力跑技术 3、跑游戏 第二节 接力跑的教学 1、接力跑技术的教学步骤与方法 2、学接力跑教材的教法提示 第十章 中、长距离跑 第一节 中、长距离跑的技术 1、起跑和起跑后的加速跑 2、途中跑 36 3、终点跑 第二节 中、长距离跑的教学 1、 中、长距离跑教学的步骤与方法 2、 利用中长跑来锻炼身体的手段 3、 中学中长跑教材的教法提示 第十一章 中学障碍跑 第一节 中学障碍跑几种越过障碍物的方法 1、 “踏上式”越过障碍法 2、 “跨步式”越过障碍法 3、 “钻过式”越过障碍法 4、 手脚支撑越过障碍法 5、 “绕过式” 越过障碍法 6、 通过独木桥的方法 7、 攀越板墙法 第二节 中学障碍跑教材的教法提示 第十二章 跳高 第一节 跳高的技术 1、 跨越式跳高的技术 2、 背越式跳高的技术 第二节 跳高的教学 1、 跳高技术教学的步骤与方法 2、 利用跳高来锻炼身体的手段 3、 中学跳高教材的教法提示 第十三章 跳远 第一节 跳远的技术 1、 助跑 2、 起跳 3、 腾空 4、落地 第二节 跳远的教学 1、 跳远技术的教学步骤与方法 2、 利用跳远来锻炼身体的手段 3、 中学跳远教材的教法提示 第十五章 掷实心球和掷垒球 第一节 掷实心球的方法 1、 双手体前向上抛实心球 2、 双手胸前向上推实心球 3、 双手体前胯下向前抛实心球 4、 双手胸前向前推实心球 5、 双手头后向前掷实心球 6、 双手体前胯下向后抛实心球 7、 双手体前经体侧向后抛实心球 8、 单手肩上向前推实心球 37 9、 侧向掷实心球 第二节 掷垒球的方法 1、 握球、持球 2、 原地掷垒球 3、 上步掷垒球 4、 助跑掷垒球 第三节 中学掷实心球和掷垒球教材的教法提示 第十六章 竞走 第一节 竞走的技术 1、 腿部和骨盆动作 2、 上体姿势和两臂动作 第二节 竞走的教学 1、 了解竞走的一般知识 2、 学习和初步掌握竞走技术 3、 改进和完善竞走技术 4、 巩固和提高竞走技术 第十七章 跨栏跑 第一节 跨栏跑的技术 1、 男子110米栏技术 2、 女子100米栏技术 第二节 跨栏跑的教学 1、 学生了解跨栏跑的一般知识，建立跨栏跑的技术概念 2、 学习和初步掌握跨栏步和栏间跑技术 3、 改进和完善跨栏步和栏间跑技术 4、 学习和掌握蹲距式起跑过栏技术和全程跑技术 第十八章 推铅球 第一节 推铅球的技术 1、 握球与持球 2、 预备姿势 3、 滑步 4、 最后用力 5、 维持身体平衡 第二节 推铅球的教学 1、 学生推铅球的一般知识 2、 学习和掌握原地推铅球的技术 3、 学习和初步掌握背向滑步推铅球技术 4、 改进和完善背向滑步推铅球技术 5、 巩固和提高背向滑步推铅球技术 第十九章 掷标枪 第一节 掷标枪的技术 1、 握枪、持枪 2、 助跑 3、 最后用力 38 4、 标枪出手后的维持身体平衡 第二节 掷标枪的教学 1、 生了解掷标枪的技术和基本知识 2、 学习原地掷标枪的技术 3、 学习投掷步掷标枪的技术 4、 学习助跑掷标枪技术 5、 改进和提高掷标枪的完整技术 三、考试方式 (一)考核形式及具体安排: 第一学期考查，内容:100米，背向滑步推铅球，男子1500米，女子800米 成绩评定:达标占40%，技术评定占40%，平时20%。 第二学期考查，内容:背越式跳高，跨栏跑(男子110米栏、女子100米栏)，挺身跳远，掷标枪。 成绩评定:达标占40%，技术评定占40%，平时占20%。 第三学期考试，分理论和实践两部分，术科考试内容:100米，背向滑步推铅球，背越式跳高，跨栏跑(男子110米栏、女子100米栏)，挺身跳远，掷标枪。 成绩评定: 理论占40%，术科40%，平时占20%。 (二)理论考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分，折合占总成绩的40% 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约 50 题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原则、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个是正确的，请把你认为正确的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题 1 分，共 10 分) (2)填空题(每空1分，共20分) (3)判断题(每题1分，共10分) (4)名词解释题(每题4分，共20分) (5)简答题(每题6分，共18分) (6)论述题(第一题10分，共10分) (7)计算题(每题12分，共12分) 7、各类题目的特点及考试的目的 39 (1)单选题。是从一个问题的若干答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;表示一定意义的公式、字母;客观规律等。用这些题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (3)判断题。它实际上与选择题相似，主要是给一些正确或错误的命题，让学生给予判断，具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的项目，用这类题进行考试，也是考察学生对基本知识的掌握程度。 (4)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思有可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念的理解和掌握的程度。 (5)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 (7)计算题。在多数情况下，这是较难的题目，它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生应用所学知识分析和研究问题的能力。这类题目一般不会全部丢分，但也很难全部得到。 8、答题要求 同学们拿到考卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，所答非所问。对于各类题目的回答要求如下: (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (3)对于选择题。要求选择要正确，不可多选或漏选。 (4)对于判断题。要求判断准确。 (5)对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确， 40 就无需再作说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 (7)计算题。要求解题思路清晰，步骤完整，格式规范法。这类题一般按演算步骤记分，如果计算结果不对，但演算步骤对了，仍可得一定分数。 (三)实践考试 1、技术考核项目及标准 男生考核项目及标准 分 60 65 70 75 80 85 90 95 100 数 分 分 分 分 分 分 分 分 分 项 目 100米 13.0 12.8 12.6 12.5 12.4 12.3 12.2 12.1 12.0 15005.40 5.30 5.20 5.15 5.10 5.05 5.00 4.55 4.50 米 推铅球 (5公8.50 8.90 9.30 9.70 10(00 10.30 11(60 10.80 11.00 斤) 跳高 1.30 1.35 1.40 1.45 1.50 1.55 1.60 1.65 1.70 跳远 4.80 5.00 5.20 5.40 5.50 5.70 5.80 5.90 6.00 分 60 65 70 75 80 85 90 95 100 数 分 分 分 分 分 分 分 分 分 项 目 标枪 (50028.00 30.00 32.00 34.00 36.00 37.00 38.00 39.00 40.00 克) 跨栏跑 (男19.0 18.7 18. 0 18.1 17.8 17.6 17.4 17.2 17.0 110 米) 女生考核项目及标准 41 分 60 65 70 75 80 85 90 95 100 数 分 分 分 分 分 分 分 分 分 项 目 100米 15.2 15.0 14.8 14.6 14.4 14.3 14.2 14.1 14.0 800米 3.20 3.15 3.10 3.05 3.00 2.55 2.50 2.45 2.40 推铅球 (4公6.50 7.00 7.50 8.00 8.30 8.60 8.90 9.20 9.50 斤) 跳高 1.10 1.15 1.18 1.21 1.24 1.26 1.29 1.32 1.35 跳远 3.70 3.90 4.00 4.10 4.20 4.30 4.40 4.50 4.60 标枪 (40016.00 18.00 19.00 21.00 22.00 23.00 24.00 25.00 26.00 克) 跨栏跑 (10020.0 19.7 19.4 19.1 18.8 18.6 18.4 18.2 18.0 米) 2、技术评定标准 优秀:能熟悉正确地完成该项技术规格要求、动作连贯、协调轻松、实效性好。 良好:能正确地完成该项技术规格要求，动作连贯、协调、实效性好。 中等:能完成该项技术主要环节的规格要求，动作尚协调，实效一般。 及格:能基本上完成该项技术的主要环节的规格要求，动作不够协调，实效性较差。 不及格:不能完成该项技术规格要求，动作有严错误，不协调，实效性差。 3、各项目技术评定规格 (1) 短跑:起跑时两腿蹬离起跑器迅速有力，起跑与起跑后的加速跑动作连贯，蹬摆积极主动，上体逐渐抬起，步长逐渐加大，能较快进入途中跑，途中跑时上体正直，摆臂放松有力，摆动腿积极前摆，后蹬充分有力，两腿摆动配合协调，落地时扒地动作明显，上下肢配合协调。 (2)跨栏跑:起跑到第一栏步点准确，并能积极加速不停顿地进行起跨，跨栏时起跨腿蹬伸有力，摆动腿屈膝高抬，攻栏积极主动，起跨腿屈膝外展，以膝领先，迅速向前提拉，摆动腿前伸积极下压，上体前倾，两臂摆动与两腿动作配合协调，完成正确的落地动作，栏间跑重心平稳，直线性好，节奏鲜明，用三步连续跨过五 42 个栏。 (3)跳远:中程以上助跑步点准确，有一定的速度和正确的节奏，起跳时放脚积极，蹬伸迅速，起跳腿充分伸值，大腿迅速向前上方摆至水平部位，小腿自然下垂，摆臂动作与两腿蹬摆配合协调，起跳后成腾空步姿势，腾空后摆动腿下放及时，挺身充分，动作协调，随之收腹举腿，小腿前伸，当脚跟接触沙面时，能屈膝缓冲落地。 (4)跳高:全程助跑动作自然，节奏明显，步点准确，助跑起跳动作连贯，起跳阶段放脚快而合理，蹬摆积极有力，蹬伸充分，起跳方向正确，起跳与过竿动作衔接好，能依身体基本轴转动，在杆上形成“背桥”姿势，并使身体依次越过横竿，着地时，能以肩背先落地 (5)推铅球:握球、持球与准备姿势正确，滑步时两腿蹬摆动作协调有力，滑步结束时，能保持正确的脚型，上体保持扭紧状态，形成良好的超越器械状态，并能不停顿的转到最后用力动作，最后用力时，用力顺序正确，动作结构合理，出手角度适当，球出手后及时换步，降低重心，维持身体平衡，无犯规现象。 (6)掷标枪:握、持枪正确，助跑动作轻松自然，步点准确，与投掷步结合好，投掷步中引枪充分，枪身平稳，交叉蹬摆积极，节奏清楚，超越器械明显，与最后用力衔接好，最后用力顺序正确、动作协调，能沿枪的纵轴用力，出手角度合理，标枪出手后，及时向前上步，降低重心维持身体平衡，无犯规现象。 四、教材及参考书目 教材:孙庆杰主编，《田径》，高等教育出版社，2002年 主要参考书目:马限深主编，《现代田径运动实用指南》，华南理工大学出版社，1999年 袁作生、南仲喜主编，《现代田径运动科学训练法》，人民体育出版社，1997年 文超主编，《田径运动高级教程》，人民体育出版社，2002年 《篮球普修》考试大纲 课程编号:04040011 课程类别:专业必修课 总学时数:72(36、36)学时 学 分:4学分 43 一、考试要求 《篮球》普修课程考核分理论和术科，要求由低到高分为“了解”、 “掌握”、“熟练掌握”三个层次，其含义:“了解”:一般了解篮球基础理论知识，技术环节中主要环节正确;“掌握”:学生理解篮球一般理论知识，篮球主要技术各环节正确完成，有一定基础配合战术意识;“熟练掌握”:学生掌握了篮球理论知识，熟练运用篮球各种技术，主动运用篮球基础配合。 二、考试内容 理论部分 第一篇:理论篇 第一章 篮球运动概述 第一节 篮球运动的起源与发展概述 第二节 现代篮球运动的特点 第三节 现代世界篮球运动发展趋势 第四节 中国篮球运动的发展概况 第二、三、四章 篮球教材教法 第一节 篮球教学原则、方法 第二节 篮球教学任务、方法、内容和特点 第三节 中学篮球教学文件的制定和教学方法 第四节 篮球队的组建与训练 第二篇:技术篇 第五章 移动技术 第一节 移动技术分类与分析 第二节 移动技术动作方法 第三节 移动技术教学与练习 第六章 进攻技术 第一节 传、接球 第二节 投篮 第三节 运球 第四节 运球突破 第七章 防守技术 第一节 防守移动 第二节 抢、打断球 第三节 防守有球队员 第四节 防守无球队员 第八章 抢篮板球 第九章 攻守战术基础配合 第一节 进攻战术基础配合 第二节 防守战术基础配合 第三篇:战 术 篇 第十章 快攻与防守快攻 44 第一节 快攻 第二节 防守快攻 第十一章 人盯人防守战术与进攻人盯人防守战术 第一节 半场人盯人防守战术 第二节 进攻半场人盯人防守战术 第十二章 区域联防与进攻区域联防 第一节 区域联防 第二节 进攻区域联防 第四篇:能 力 篇 第十四章 篮球运动竞赛主要规则与裁判法 第一节 篮球运动竞赛规则 第二节 篮球运动竞赛裁判法 第三节 记录台工作方法 第四节 篮球裁判员的基本功及其训练 第十五章 篮球运动竞赛的组织与编排工作 第一节 篮球运动竞赛的组织工作 第二节 篮球运动竞赛的编排方法 技术部分 篮球普修课技术达标内容方法与评分标准 1、一分钟投篮 1》、考核方法 :受测者按图示在限制线外(距篮圈中点五米) 任何一点投篮后抢篮板球再运出限制线外投篮，连续投一分 钟记投中次数。(要求:男生采用跳投，女生采用原地投篮) 2》、技评标准〖5分〗 等级 优2 优1 良2 良1 及格 不及格 分值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 优秀:动作连贯、协调、起跳迅速、手法正确 良好:动作连贯、协调、起跳较迅速、手法正确 及格:动作基本连贯、协调、起跳较缓慢、手法基本正确 不及格:动作不连贯、不协调、起跳较缓慢、手法不正确 45 3》、达标标准〖5分〗 分 值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1 男 8 7 6 5 4 3 2 1 女 8 7 6 5 4 3 2 1 2、半场往返运球上篮 1》、考核方法:受测者站端线外(篮板下)，面对球场持球，测验开始，测试者运球至中线返回上篮投中后再从另一则运球至中线返回上篮往返四次根据时间计算成绩。(要求:投篮不中，要补中) 2》、技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 良好:动作基本正确、熟练，投篮一次投中。 及格:动作基本正确、熟练，身体不够协调。 不及格:动作不正确、不熟练，不协调。 3》、达标标准〖5分〗 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 30″ 30.5″ 31″ 31.5″ 32″ 33″ 34″ 35″ 36″ 37″ 女 35″ 35.5″ 36″ 36.5″ 37″ 38″ 39″ 40″ 41″ 42″ 3、行进间传接球上篮 1》、考核方法:测验者持球站在端线外，教师喊“开始”即传球 46 给罚球弧的接球人，立即前跑接回传球，传给另一罚球弧的接球人，再继续前跑接球上篮，往返两次，投篮四次结束，不得失误，带球跑及穿过中圈，四次投篮，至少投中两次，否则不能计成绩。教师喊“开始”同时开表，最后一次上篮中篮停表。 2》技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作连贯正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 良好:动作基本连贯正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 及格:动作基本连贯正确、不熟练，身体不够协调、并出现失误。 不及格:动作不正确、不协调、并出现失误，中篮2个以下。 3》达标标准〖5分〗(场地要求:4×28m行进间传接球) 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 26″ 26.5″ 27″ 27.5″ 28″ 29″ 30″ 31″ 32″ 33″ 女 31″ 31.5″ 32″ 32.5″ 33″ 34″ 35″ 36″ 37″ 38″ 4、半场“3×3”比赛 1》考核方法:比赛时间为4分钟:进攻2分钟，防守2分钟。按要求进行战术基础配合，攻防的每一个回合均从中场开始:进行2分钟攻防交换进行。 2》评分标准〖10分〗 47 评分标准:进攻5分 防守5分 进 攻:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 防 守:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 三、考试方式 (一)考核成绩比例 包括理论，技术和技能三个部分: 理论部分40%;技术部分占40%;技能部分占10%;平时成绩10%。 (二)考核内容与方法; 1、理论部分考试采用笔试。 2、技术考试采用技评和达标、技评占50%，达标占50% 3、技能部分(考查和裁判工作能力以及课外作业) 4、平常学生出勤、课程答问及表现 (三)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分，占总成绩的40%。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约30--40题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解利掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60,左右，稍微灵活 48 一点的题目要占20,左右，较难的题目要占20,左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题 1分，共 20 分) (2)判断题、是非题、辨别题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“? ”，错的打“× ”。每题 1 分，共 10 分) (3)填空题(每空 1分，共20 分) (4)名词解释题(每题 3分，共 12 分) (5)简答题、简述题、绘图题(每题 6 分，共 24 分) (6)论述题(每题14 分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;表示一定意义的公式、字母;客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以 49 作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 以上四类题目均为小题目。 (5)简答、绘图题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理撑握战术绘图方法。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度及绘图方法。 (6)论述题。在多数情况下这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 (三)篮球术科考试 50 此类课程的《考试大纲》除应包括考试要求与考试内容外，还应包括篮球课程考试委员会的组成原则(委员会成员不得少于5人)成绩评判标准、成绩评判方式(如采取当场唱分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分的方式进行)等内容。 (四)平时成绩 平时成绩占10%，其中:考勤、课堂提问、作业笔记占5% 学生自评与互评占2.5%，教师评价占2.5% 四、教材及参考书目 1、教材:《球类运动—篮球》高等教育出版社第三版，主编:孙民治 2、主要参考书目 ?、球类运动:篮球/孙民治主编，—2版—北京:高等教育出版社， 1995年 ?、球类运动:篮球/球类编写组，—1版—北京:高等教育出版社， 1988年 ?、全国师专体育专业用书:《篮球》/主编:柳永青等，—1版—陕西:科学技术出版社，1993年 ?、《篮球组合技术》/主编:王梅珍等，—3版—北京:人民体育 出版社，1996年 ?、《篮球技术练习》/主编:韩之栋等，—1版—四川:科学技术 出版社，1988年12月 51 ?、全国体育院校教材委员会审定，篮球运动高级教程，北京，人民 体育出版社，2001年12月 ?、全国体育院校教材委员会审定，篮球运动教程，北京，人民体育 出版，2002年10月 《排球普修》考试大纲 课程编号:4040021 课程类别:专业必修 总学时数:54学时 学 分:3学分 一、考试要求 《排球》普修作为必修基础课程，注重考查学生对排球运动一般知识的掌握情况，学生对排球的基本技术以及基本战术的掌握与运用能力，以及学生的实践能力。所以本课程要求学生对于基本知识、基本技能熟练掌握，而且具备一定的实践能力。 二、考试内容 52 (一)理论考核内容: 1、排球运动一般知识 10% 排球运动的起源与发展 2、排球技术分析及教学与训练方法 30% ?准备姿势与移动的分析及教学与训练方法 ?传球技术分析及教学与训练方法 ?垫球技术分析及教学与训练方法 ?发球技术分析及教学与训练方法 ?扣球技术分析及教学与训练方法 ?拦网技术分析及教学与训练方法 3、排球战术分析及教学与训练方法 20% ?排球战术特点与分类 ?阵容配备、交换位置及信号联系 ?排球进攻战术 ?排球集体战术的运用与教学训练 4、排球运动基本理论 10% ?排球技术理论分析 ?排球战术理论分析 5、排球竞赛组织与裁判工作 30% ?排球竞赛的组织工作 ?场地与器材 ?规则与裁判工作 (二)实践考试内容: 对正面上手发上旋球、正面双手传球、正面双手垫球、正面扣球四项重点教材进行技评与达标。考试宜由非本班授课教师2或3人参加评分工作。技评与达标的方法，评分要求如下: 1、正面上手发上旋球 (1)技评(满分5分) ?、抛球:准备姿势正确、抛球稳、高度适宜。 ?、挥臂:动作协调和发力正确，击球手法合理，球有上旋性能。 ?、击球点:击球部位正确，击球点适当而稳定。 (2)达标(满分5分) 在端线后发球5次，将球发在对方场区内，发出有上旋和一定力量，每球得一分。不合要求者降0.5分。 2、正面双手传球 (1)技评(满分5分) ?、手型;手指微屈，两手掌斜相对呈半球状。 ?、传球动作:全身用力协调一致，击球正确。 53 ?、控制球能力:击球清晰，手指手腕有弹力，效果好。 (2)达标(满分5分) 应考学生站3号位将6号位抛来的球向4号位做顺网二传，球的落点在网前地面1.2m?0.8m的矩形范围内,球的弧度的最高点在网上1.5m以上。传5次，每进一球得1分。 3、正面双手垫球 (1)技评(满分5分) ?、取位:准备姿势正确、移动取位合适，保持在腹前垫击。 ?、手臂动作:手型组合好，垫击面平整，击球时机合适垫击部位正确。 ?、用力:能用上蹬地、跟腰、提肩的动作，协调一致，效果好。 (2)、达标(满分5分) 应考学生站在6号位，将对方场区离网6m抛来的球垫到本方3号位以中线的中点为圆心,2.5m为半经的圆弧内。球的弧度高于网。垫球进圆弧内得1分，共垫5次。 4、正面扣球 (1)技评(满分10分) ?、助跑起跳:动作连贯，踏跳有力，起跳时机好。 ?、击球动作:挥臂正确，腰部发力好，有鞭甩动作，手掌能包球。 ?、击球点:最高点击球，扣球质量好，落地有缓冲动作。 (2)、达标(满分10分) 应考学生可在4号位扣球(或2号位)，由3号位抛二传，扣球5次，每球2分。扣出的球若力量小、弧度大或球碰网后改变飞行路线等质量不高者，每球扣1分或酌情扣分。 附:考试网高:男子2.30M、 女子2.15M。 (三)能力考核: 指对学生综合能力的评分。其内容包括学生的平时成绩、技战术运用能力、裁判工作能力3个方面。 1、平时成绩(10%) 根据学生上课的情况、回答教师的提问、作业与学习笔记等表现给予评分 2、技战术运用能力(5%) 通过教学比赛，根据学生对所学技、战术掌握的情况与运用能力给予评分。 3、裁判工作能力(5%) 有计划地安排学生担任比赛的裁判工作，根据其实际工作能力给予评分。若获得三级裁判员证书者得5分。 三、考试方式 (一)理论考试(理论占总成绩的30%) 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制 满分为100分。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约50题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本知识、主要知识点的掌握情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、覆盖面 54 广，题目的难度分为易、中、难三个层次，其中易占30%左右，中占50%左右，难占20%左右。 6、题目类型 ?选择题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共40分) ?填空题(每空2分，共20分) ?判断题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”，错的打“×”，每题1分，共10分) ?简答题(每题5分，共20分) ?论述题(每题10分，共10分) 7、各类题目的特点及考试目的 ?选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确答案。它具有简单、明确、客观的特点。此类题目相对容易，要求学生对基本概念、基本知识掌握比较全面。 ?填空题。填写内容比较少，但要求答案十分准确，具有唯一性。题目难度属于适中，要求学生对知识的理解比较透彻。 ?判断题。它具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目，题目难度属于适中。 ?简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 ?论述题。难度是最大的，它具有包括内容多、广、泛的特点，主要考查学生对所学的基本概念、基本知识的全面程度、综合分析的能力。 8、答题要求 同学们拿到考卷后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，答非所问。对于各类题目的回答要求如下: ?对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 ?对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 ?对于判断题，要求判断要准确。 ?对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点作说明。 ?对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答出要点不作说明或解释，就要扣分。 (二)实践考试 实践成绩占总成绩的50% 1、 考试要求 考试前一天公布按班级的考试顺序，逐人逐项进行。要求考生提前作好准备活动。考试时必须穿运动服、运动鞋。 2、 考试委员会委员:全体排球教研室成员。 3、 评判方式:每项考试委员至少三人参加，采取当场亮分， 去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。 (三)能力考核占总成绩的15%。 55 四、教材及参考书目 教材: 1. 黄汉升.排球[M].北京:高等教育出版社，2005 2.黄汉升.排球[M].第三版.北京:高等教育出版社，2001 3. 吴中量，李安革.排球[M].第二版.北京:高等教育出版社，1997 主要参考书目: 施达生.排球教学训练指导[M]. 北京:人民体育出版社，1995 《足球普修》课程考核大纲 课程编号:04040031 课程类别:专业必修 总学时数:54学时 学 分:3学分 一、考试要求 《足球普修》考核旨在检查足球普修课教学水平，促进教学改革，提高教学质量。着重考查学生足球基本技战术的掌握及运用能力，以及足球基础理论知识的了解和掌握程度。本课程考核分为理论和技术考核两种形式，考核应具有科学性，能准确地测定和评价学生的实际水平。要求加强考核目的性教育，使学生端正考试态度，克服紧张心理，充分发挥应有水平。同时要严格考核纪律，认真做好评价工作。 56 二、考核内容 (一)理论考核，满分100分。 1、足球运动概述 (1)足球运动特点与价值 (2)足球运动发展概述 2、足球技术分析 1)足球技术概念与分类 ( (2)足球基本技术动作分析 3、足球战术分析 (1)足球战术原则与比赛阵型 (2)进攻与防守战术 4、足球教学基础理论 (1)足球教学任务与方法 (2)足球基本技术教法分析 5、足球竞赛规则与裁判法分析 (1)主要足球竞赛规则分析 (2)足球裁判法简介 (二)技术考核 在考试的四个项目中第一、二、三项成绩满分分别为40分(达标20分，技评20分)，第四、五项成绩满分为20分只进行技评，采用2，1(即前三项任选两项后两项任选一项)共100分。 1、脚内侧接球传准 2、运球绕杆射门 3、脚背颠球 4、小场比赛 5、裁判技能 三、考核方式 (一)理论考核 1、考核类别:考查。 3、考核方式:理论采取闭卷笔试、现场随机抽签回答问题、写小等形式。 3、记分方式:百分制 满分100分，理论考核成绩占总成绩的30,。 4、理论闭卷笔试考核时量:120分钟 5、试题总数:约40-50个 6、命题指导思想和原则 命题总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:考核分值与教材大纲规定各部分教学时数相吻合，其中技术(含教材教法)约占40%，战术(含教材教法)约占20%，规则与裁判法约占30%，概述及其它约占10%。 6、题目类型(抽签答题题目以简答或问答题形式、其它在此暂不作规定)。理论闭卷考核题型如下: 57 ?名词解释题(每题3分，共15分) ?是非题 (下列各题，正确的请在题后的括号内打“?”，错的打“?”。每题2分，共20分)。 ?填空题(每空1分共20分) ?简答题(每题5分，共15分)。 ?问答题(每题15分，共30分)。 7、各类题目的特点及考试目的 ?名词解释。一般来讲，具有内容较少，且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 ?是非题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误的命题，让学生指出哪个正确，哪个错误。它具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 ?填空题。一般来说有填写内容较少，且答案具有唯一性的特点。这是比较容易得分的题目。所填写的的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 ?简答题。属于中型题目，主要是要求学生简单地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 ?问答题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、答题要求 审清题，回答准确、完整。对于各类题目的回答要求如下: ?对于名词解释，要求答出定义它所包含的内容及实质。 ?对于是非题，要求判断要准确对于名词解释，要求答出定义它所包含的内容及实质。 ?对于填空题，要求填写要准确，无须解释。 ? 对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。释和说明。如果只答要点不作说明和解释，就要扣分。 ?对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解 无论是简答题还是论述题，凡是题目中涉及到的主要名词，都要求答出它的主要定义。(不过，这样的名词一般情况下只有一个) (二)技术技能考核 ,、考试内容: 58 技术技能考试包括技评和达标两部分，在选取的考试三个项目中第一、二、项成绩满分分别为40分(达标占20分，技评占20分)，第三项成绩满分为20分(只有技评分)，共100分。技术考试成绩占总成绩的50,。 ?脚内侧接传球 ? 考试方法:受试者站在1.5米见方的圆后，接10米处的手抛空中球，，并用脚内侧向10米处1.2米宽的小门传射(见图1)。每人试测接传好一次得4分(接2分，传2分)，每人五球。 图1: ,,米 1.0 米 1.5米 ? 评分标准 ,、达标:满分20分。 ,、技评:满分20分，先按优95-100、良85-90、中75-80、及格60-65、不及格50-55…等级分制评分再转换为实际所得分。评分时参见制定的“等级评定标准”。 ?、20米运球绕杆射门 ?、考试方法:受试者从起点开始运球，依次绕过7根标杆和限制线后，用脚背射门(见图,)，记脚触球至球进门的时间，每人测试,次，记最佳一次成绩。 ?、评分标准: ,、达标:满分为20分。8秒5满分每增加0.1秒减少0.2分，参见“达标评分表” ,、技评:满分为20分，评分方式同上。 图2: ,米 ,米 59 ?、脚背颠球 ?、考试方法:受试者用脚将球从地面上挑起后用脚背正面颠球，记脚背连续颠球数，其它合理触球不计数。每人测试,次，记最佳一次成绩。 ?、评分标准: ,、达标:满分为20分。32个满分。前24个每个0.5分后8个每个1分。 ,、技评:满分为20分。评分方式同上。 ?小场比赛:主要考核技术运用和比赛意识。 ?、考试方法:采用二分之一场或4分之一场分组比赛，时间不 少于20分钟。 技能技评:满分为20分。评分方式同上。 ?裁判技能:主要考核其基本判技能、判法的准确性、熟练性。 ?、 考试方法:结合比赛考核同时进行。 ?、评分标准:满分为20分。评分方式同上。 ,、考试办法 ?、技术考试由全体术科教师组成考试委员会，组织授课班 级统一考试。 ?、技术考试成绩评判采用当场唱分，去掉一个最高分和一 个最低分，取平均分的方式进行。 技评成绩评定方法: 95分--100分:动作准确连贯、协调熟练，能自如地完成技术动作，动作效果好。 85分--90分:动作准确连贯，熟练，能较好地完成技术动作，动作效果及准确性较高。 75分--80分:动作基本正确，但动作连贯性，准确性不够，但没有明显的缺点。 65—70分:动作基本正确，但动作连贯性，准确性不够，有明显的缺点。 6分以下:动作有严重错误，准确性，连贯性差，或动作基本不能完成。 (三)平时成绩 ,、内容:由考勤、课堂提问、教学实习、作业、笔记等组成。 ,、方法:?由任课教师采用测验、批阅、观察、记录等方法给予评分。 ?由学生根据自己学习情况自评，互评。 ,、平时成绩占总成绩的20,。 四、教材及参考书目 60 教材:王崇喜主编，《球类运动——足球》，高等教育出版社，2005年 主要参考书目:全国体育院校教材委员会审定，《现代足球》，人民体育出版社，2000年 北京体育大学足球教研室编著，《足球》，北京体育大学出版社，2000年 《体操普修》考试大纲 课程编号:04050011 课程类别:专业必修 总学时数:92(56、36)学时 学 分:5学分 一、考试要求 《体操》普修课程考试旨在体操基础理论、基本技术和教学能力以及身体素质四个方面对学生进行考察，注重考察学生对于体操的一些基本概念和原则的理解与掌握、对基本技术的熟练掌握程度，以及动作示范、队列指挥和领操等体操教学的基本技能的掌握程度。本课程考核由低到高分为“了解、掌握和熟练掌握”三个层次，了解，是指学生懂得所学的一些体操知识，能在有关问题中认识或再现;掌握，是指学生理解所学体操知识，能在实践中进行简单的运用;熟练掌握，是指学生较为深刻地理解所学知识，能在实践中分析和解决一些简单的问题。 二、考试内容 理论部分 第一章 体操绪论 1、体操的概念 (1) 掌握体操的概念 2、体操的内容 (1) 掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、器械体操、跳跃等所包含的内容及锻炼价值。 (2) 了解技巧运动、蹦床运动、艺术体操、健美操、团体操的内容和锻炼价值。 3、体操的分类 (1) 了解体操分类的依据 (2) 掌握根据不同的依据的分类情况 61 4、体操的特点 (1) 掌握体操的“内容丰富、能全面和有重点地锻炼人体„„” 等五大特点 5、体操的发展简况 (1) 了解中国古代和近代体操发展简况 (2) 掌握中国现代体操发展状况 (3) 了解世界体操三大赛和几个发展阶段的简况 掌握世界体操发展趋势 (4) 第二章 体操教学 1、掌握体操教学的特点 2、理解体操教学特殊原则，灵活运用 3、掌握综合运用体操教学方法 4、掌握体操教学设计的基本步骤与方法 第三章 体操健身指导 1、了解体操健身的历史渊源及其在全民健身运用中的地位 2、掌握体操运动在身体健康、心理健康、社会适应、道德健康 4个领域的健身价值 3、掌握体操健身的基本原则 4、掌握体操健身制订的方法和基本流程 第四章 体操术语 1、了解体操术语的发展与演变 2、熟练掌握体操基本术语、队列队形练习、徒手体操动作术语 3、熟练掌握技巧、器械体操、跳跃动作术语 4、掌握动作技术术语和动作关系术语 5、熟练掌握体操动作术语的运用 第五章 体操中的保护与帮助 1、了解保护与帮助的意义 2、熟练掌握保护与帮助的种类和方法及 3、熟练演练保护与帮助的运用和要求法 4、掌握对保护与帮助者的基本要求 第六章 体操比赛的组织与裁判 1、体操比赛的组织工作 (1) 了解体操比赛的一般组织工作 (2) 掌握制订体操竞赛规程 2、掌握基本体操比赛的裁判工作 3、竞技体操比赛简介 (1) 掌握比赛的种类和裁判组的组成 (2) 了解比赛的评分方法 (3) 熟练掌握规定动作比赛的评分和错误扣分 (4) 了解自选动作比赛 第七章 徒手体操和 器械体操的创编 第一节 创编原则 了解创编的针对性原则 62 第二节 创编的要素 了解创编的动作要素 第三节 影响动作效果的因素 掌握影响动作效果的七个因素 第四节 创编步骤 掌握创编的步骤 第五节 创编动作的方法 、掌握单个和单节动作的创编方法 1 2、掌握一套动作的创编方法 技能实践部分 1、领操能力 在所学的广播体操中采用抽签的形式抽中其中的连续4节操，边示范边叫口令。 2、队列指挥能力 向左转走、向右转走、向后转走、跑步和跑步立定。 技术实践部分 1、男生部分 (1)第一学期(考查) 技巧:鱼跃前滚翻(2.5分)—头手倒立(1.5分)—前滚翻成两臂上举站立(1.0分)，右脚向前一步，右臂侧下举， 左臂侧上举成前弓步(眼看右手)(0.5分)，右腿蹬直站立，左腿向侧举起，向左转体180?，同时两臂向下转体前交叉绕环至下垂，左腿向右腿并拢成直立(1.0)—燕式平衡(1.0分)，上体前屈，两手向前撑地，同时单腿蹬地后摆成手倒立，前滚翻挺身跳(2. 5分)。 双杠:支撑后摆转体180?成分腿坐(2.5分)—慢起肩倒立(停2秒)(2.5分)—前滚翻成分腿坐(1.5分)—上体前倒，两手换至体前握杠，两腿后摆进杠前摆(1.0分)—后摆下(2.5分)。 单杠:翻上成支撑(1.0分)—支撑后回环(2.0分)—单腿向前摆越成骑撑、骑撑前回环(2.5分)—后腿向前摆越同时转体180?成支撑(1.5分)—后倒弧形下(3.0分)。 支撑跳跃:山羊分腿腾越(4.0分)横马屈腿腾越(6.0分)。 (2)第二学期(考试) 自由体操:直立开始，跳起高趋步侧手翻外转90度(3.0分)—左(右)脚蹬地， 两臂经侧下前摆，鱼跃前滚翻成两臂上举站立(2.0分)—右脚向前一步，右臂侧下举， 左臂侧上举成前弓步(眼看右手)(0.5分)—右腿蹬直站立，左腿向侧举起，向左转体180?，同时两臂向下转体前交叉绕环至下垂，左腿向右腿并拢成直立(1.0分)—燕式平衡(停2秒)(1.0分)—两手向前撑地，同时单腿蹬地后摆成手倒立，前滚翻挺身跳(2. 5分)。 双杠:挂臂撑前摆上成支撑(3.0分)—后摆转体180?成分腿坐(2.0分)—慢起肩倒立(停止2秒)( 2.0分)—前滚翻成分腿坐(1.0分)—上体立起前倒，两手体前撑杠，两腿后摆进杠前摆，后摆挺身下(2.0分) 63 单杠:长振屈伸上(2.5分)—单腿向前摆越成骑撑(0.5分)—骑撑前回环(2.0分)，后腿向前摆越同时转体180?成支撑(1.5分) —支撑后回环(2.0分)—弧形下( 1.5分)。 支撑跳跃:纵马或箱分腿腾越(10.0分) 2、女生部分 (1)第一学期(考查) 技巧:(由两臂侧举站立的姿势开始)手倒立前滚翻(3.0分)— )—纵叉(1.0分)—后腿前摆成直角坐(0.5前滚翻成单腿跪立(1.0分 分)—后倒成肩肘倒立(2.0分)—经单肩后滚翻成跪撑平衡(1.5分)—后举腿放下成跪立，跪跳起(1.0分)。 双杠:跳上成分腿坐(1.0分)—前滚翻成分腿坐(2.5分)—两手换至体前握杠，两腿后摆进杠，前摆成外侧坐(1.0分)—转体180?成分腿坐(1.0分)—前进杠后摆(0.5分)—前摆、后摆、前摆成外侧坐(2.0分)—越两杠下(2.0分)。 单杠:单脚蹬地翻上成支撑(3.0分)—单腿摆越成骑撑，骑撑前回环(4.0分)—后腿前摆同时转体90度下(3.0分)。 跳马:分腿腾越横马(10.0分)。 (2)第二学期(考试) 自由体操:由教师编排一套包括手倒立前滚翻或纵叉、经单肩后滚翻成跪撑平衡、燕式平衡、侧手翻等动作组成的联合动作。(分值由任课教师另定) 双杠:挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐(1.5分)—前滚翻(2.0分)—上体立起前倒，两手换至体前握杠，两腿后摆进杠、前摆、后摆转体180?成分腿坐(2.0分)—滚杠(2.0分)—上体前倒，两手换至体前握杠，两腿后摆进杠，前摆(0.5分)—后摆、前摆下(2.0分)。 单杠:单脚蹬地翻上成支撑(2.0分)—单腿摆越成骑撑(1.0分)—骑撑前回环(3.0分)—后腿前摆同时转体180?成支撑(2.0分)—后摆转体90?下(2.0分)。 跳马:屈腿腾越横马(10.0分) (四)身体素质部分 具体内容和评分标准见附表1 三、考试方式 (一)理论考试 1、考试类别:闭卷 笔试。 2、记分方式:百分制满分为100分(在总成绩中占30%)。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约62小题 5、命题指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本概念和主要知识点学习、理解与掌握的情况。题目数量较多、份量少、范围广。基本知识题约占60%，灵活运用题约占20%，较难的分析或论述题约占20%。其中大部分题 64 是中小题，大题份量不多，且大部分题是客观题，尽量减少主观评分因素。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个是正确的，请你把认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共35分) (2)填空题(每空1分，共8分) 3)是非题(下列各题，如果你认为是正确的，请在题干的括号( 内打“?”，错的打“×”。第题1分，共10分) (4)名词解释(第题3分，共12分) (5)简答题(每题5分，共15分) (6)论述题(每题10分，共20分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)单选题。这类题目是把正确选项和与之相近的或似是而非的选项并列，从中选出正确的选项，它具有简单、明确、客观等特点。其主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)填空题。一般所填的内容多是一些基本概念的简单解释，体操动作的要点或规格等，这类题填写的内容少、十分准确、答案具有唯一性，主要用来考查学生对基本知识的理解、掌握和记忆。 (3)是非题。这类题给的是一些正确或错误的命题，学生须指出正确与否，具有简单、明了、客观等特点，主要用来考查学生对基本知识掌握的程度。 (4)名词解释。具有解释内容较少、答案比较规范的特点，主要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (5)简答题。属于中型题目，要求学生对一些原理、原则、方法等进行简单的回答，这类题主要考查学生对体操的一些基本原理、原则与方法的理解和掌握的程度。 (6)论述题。这类题目大多较难，它所包括的内容多、面广、题目活等特点，这类题主要考查学生对所学知识的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全丢，但也很难全部得到。 8、答题要求 同学们拿到考卷后，先看清各类题目的意思和要求，切忌审题错误，答非所问。各类题的回答要求如下: (1)对于选择题，要求选择正确，不可多选或漏选。 (2)对于填空题，要求填写准确，无需解释。 (3)对于是非题，要求判断要准确。 (4)对于名词解释，要求答出定义、它所包含的内容及实质。 (5)对于简答题，只要答出要点无需再作解释和说明，但如若要点本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍加说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，都要对这个要点加以比较详细和充分的解释与说明。如果只答要点而不加说明的，则要扣分。 65 (二)技能与身体素质考试 1、考试类别:达标。 2、记分方式:单项10分制，技能满分为20分(领操和队列指挥各占10分)，素质满分为10分(四项素质的平均分)。 、考试时量:根据人数而定。 3 4、考委组成:由任课教师担任。 5、考试办法: 1)身体素质。学生逐个进行考试，按照身体素质考试的内容与( 标准进行评分。 (2)基本技能: 广播操。由学生逐个在所学的最新版本的一套操中，抽取连续的4节操，自喊口令，自做镜面示范，根据示范的正确性、口令的准确性和姿势的优美程度进行评分。 队列指挥。学生逐个进行测验，一人指挥6-8人在半个篮球场内进行操练，每个动作做两次，动作的顺序由学生自己进行编排，操练结束时必须是回到开始的位置。根据指挥者的仪表、口令的正确、及时性和声音是否宏亮和有力等因素来进行评分。 (三)基本技术考试 1、考试类别:达标。 2、记分方式:10分制，满分为40分(自、单、跳、双每项各10分)。 3、考试时量:150-180分钟 4、考委组成:由教研室组织，任课教师带领体操专修班的学生担任裁判，每个裁判组由四人组成，老师任裁判长，学生任裁判员。 5、考试办法:全年级学生在统一的时间里以教学比赛的形式进行。 6、成绩评判:裁判根据体操规则和教学比赛的规程对每个参加教学比赛的学生的每一套动作进行评判，然后将4个裁判的4个分数去掉最高与最低分，两个中间分的平均分作为学生该项目的最后得分。 四、教材及参考书目 教材:黄燊主编，《体操》，高教教育出版社，2005年 童昭岗主编，《体操》，高教教育出版社，2005年 黄宽柔、周建社，《健美操 团体操》，广西师大出版社，2000年 主要参考书目:柳光植、李德孝、黄燊，《体操》，人民体育出版社，1988年 《中小学生、幼儿系列广播体操》，人民教育出版社，2002年 戈炳珠，《现代体操教学理论与方法》，辽海出版社，2002年 谢清、欧阳锡宇，《现代基本体操》，湖南文艺出版社，2004年 66 附表1 体操专项素质评分标准 组别 内 容 标 准 6分 7分 8分 9分 10分 男 高单杠悬垂慢翻上成支撑， 落下成悬垂 3次 4次 5次 6次 7次 子 双杠支撑前摆臂屈伸 12次 14次 16次 18次 20次 组 仰卧击足(15秒) 15次 17次 19次 21次 23次 靠墙倒立 60秒 70秒 80秒 90秒 100秒 女 俯卧撑 12次 14次 16次 18次 20次 子 仰卧悬垂臂屈伸(身体成水平) 12次 14次 16次 18次 20次 组 悬垂举腿(脚过肩) 12次 14次 16次 18次 20次 靠墙倒立 80秒 90秒 100秒 110秒 120秒 《健美操普修》考试大纲 课程编号:04050021 课程类别:专业必修 总学时数:36学时 学 分:2学分 67 一、考试要求 《健美操》普修课程的考试主要检查学生对于健美操基本知识的理解与运用。检查学生对健美操动作技术的掌握以及动作姿态与身体运动能力提高情况。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“灵活运用”三个层次。其含义:“了解”，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;“掌握”，指学生清楚地理解所学知识，并且能应用基本理论在一般的实践中正确地运用;“灵活运用”，指学生能较为深刻地理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练、自如的运用健美操知识来满足人们对健身健美、娱乐休闲指导的需要。 二、考试内容 (一) 技术考试 1、大众健美操锻炼标准三级 (第二套) (二) 技能考试 1、大众健美操自编组合16个8拍，必须包括七种基本步伐及其变化。 2、4个8拍大众健美操自编组合的教学领带，必须包括动作分解的领带、口令提示与各种教学方法的运用。 三、考试方式 (一)技术考试 技术考试重在技术动作的规范性与熟练性。大众健美操锻炼标准一、二级，以平时考核的形式进行;大众健美操锻炼标准三级，则在期末采取年级统一测试的形式进行。 (二)技能考试 技能考试重在检查学生对基本动作、基本教学方法的运用和动作的创新上。大众自编操的领带在平时进行。 考试内容与比例: 1、大众健美操锻炼标准一、二级 20% (平时) 2、大众健美操锻炼标准三级 50%(期末) 3、大众健美操自编组合16个8拍 10% (平时) 4、4个8拍大众健美操自编组合的教学领带 10% (平时) 5、学生学习态度、出勤等情况与他评 10% 考试委员会组成原则是: 1、具有高度的责任感，公平、公正，不徇私舞弊。 2、熟悉考试动作，精通考试规则，了解评分方法。 四、教材及参考书目 68 教材:黄宽柔、姜桂萍主编，《健美操体育舞蹈》，高等教育出版社，2006年 《全日制健美操大众锻炼标准》，国家体育总局，2003年 主要参考书目:《健身健美操教练员指导培训教材》，国家体育总局，2002年 黄宽柔、周建社主编《健美操 团体操》，广西师范大学出版社，2000年 马鸿韬主编，《健美操创编理论与实践》，高等教育出版社，2004年 周建社等，《有氧舞蹈》，湖南文艺出版社，2002年 《武术普修》考试大纲 课程编号:04050031 课程类别:专业必修 总学时数:72(36、36)学时 学 分:4学分 一、考试要求 《武术》是体育教育专业本科学生的一门专业必修课，通过本课程的学习，使学生系统地掌握武术的基础理论、基本知识和基本技术，具备从事学校体育课武术教学、训练和组织基层武术比赛担任裁判工作的基本能力，并为学生学习继续课程打下良好基础。 二、考试内容 一、武术运动概述:武术的起源和发展，武术的内容和分类，武术的特点和作用，武术的文化内涵。 二、武术与传统文化 三、武术技术分析:长拳、太极拳的技术特点与要求;刀、棍、剑、枪的技术特点与要求;散打的技术特点与要求。 四、武术图解知识:图解知识，视图自学方法及注意事项。 五、 武术教学方法:武术教学特点，武术教学方法，武术套路和攻防技术教学方法的运用。 六、 武术竞赛组织与评判:武术竞赛规则与裁判法，中学武术竞赛的组织与评判工作，武术比赛场地。 七、套路技术与组合动作:长拳;太极拳;剑术;棍术;刀术;枪术。 三、考试方法: 学习成绩评价的构成与比例 (一)理论知识的考试采用闭卷形式，占总成绩的40% 69 理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约32题 5、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、分量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是基本题，论述题占的比例不大。 6、题目类型 (1)名词解释题(每题3分，共15分) (2)填空题(每空1分，共20分) (3)简答题(每题5分，共25分) (4)不定项选择题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共20分) (5)论述题(每题10分，共20分) 7、题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说要填空的内容较少，而且要求十分准确。所填写的内容多半是一些基本原则、条件、客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。凡是解释内容较多，其意思又不确切的名词，一般不作名词解释考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。这类题目不需要学生在复习时拓宽知识点。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 以上三类题目均为小题目。 (4)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (5)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。 8、答题要求 (1)填空题:要求填写准确，无需解释。 (2)名词解释:要求答出定义、内容及实质。 (3)选择题:要求正确，不可多选漏选。 (4)简答题:要求答出要点。 (5)论述题:要求答出要点，并对每一要点进行解释和说明，否则就要扣分。 70 (二)套路技术的考试采用年级教学比赛的形式，成绩占50%。套路技术考试的内容 1、内容:长拳、太极拳选一项，刀术、剑术、棍术、枪术选一项。 2、评分标准:根据本课程教学大纲的要求执行。 (三)平时成绩，占总成绩的10%。平时成绩 随堂测评成绩、作业、考勤等综合情况。 四、教材及参考书目 教材:《武术》蔡仲林、周子华主编，高等教育出版社2005年7月 主要参考书目:《武术》杨永惠主编，人民体育出版社2000年5月。 第二部分 专业一般必修课程 《体育科学研究方法》考试大纲 课程编号:04020031 课程类别:专业必修 总学时数:36学时 学 分:2学分 一、考试要求 《体育科研方法》课程考试旨在考察体育科学研究知识的基础上，注重考察学生对基本概念和定理的理解与掌握，运用体育科研方法解决在体育科学研究中实际问题的能力，以及一定程度上撰写论文的能力。本课程考核要求由低到高共 71 分为“了解”“掌握”“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所 学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识， 并能在简单应用中正确的使用它;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识， 在此基础上能够准确、熟练地使用它们，解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 第一章 体育科学研究导论 科 学 1 (1)科学的含义及其功能 (2)了解科学研究及其意义 2 体育科学研究 (1)了解体育科学研究的意义 (2)了解体育研究的发展趋势 (3)了解体育科学研究的功能 第二章 选择研究课题 1 选题的意义与课题的来源 (1)问题与课题的区别 (2)了解选题的概念及其意义 (3)掌握体育科研课题的主要来源(1) 2 掌握体育科研选题的原则 3 熟练掌握体育科研选题的基本程序 4 掌握科研选题中易犯的错误 5 研究假设 (1)了解命题与研究假设 (2)了解假设的形成 (3)了解假设的特征 第三章 研究设计与研究计划 1 了解研究类型、特点与基本程序 2 了解研究方法概述 3 研究方案设计 4 撰写课题研究计划 第四章资料与事实的收集方法 1 文献资料法 (1)了解文献资料及其作用 (2)了解体育文献内容的形式和基本特点 (3)了解体育文献的发展趋势 (4)掌握文献资料工作的步骤 (5)了解文献检索方法 (6)掌握文献检索途径及主要检索工具 (7)了解记录文献资料的方法极及其记录的形式 (8)掌握文献综述撰写的基本要求 (9)熟练掌握文献资料综述的内容结构 2 调查法 72 (1)掌握问卷调查法、专家调查法和访谈法的概念 (2)掌握问卷的类型和结构 (3)掌握问卷设计基本原则 (4)掌握问卷设计主要步骤 (5)掌握问卷设计具体方法 (6)熟练掌握抽样的基本程序和方法 (7)熟练掌握问卷法的运用 8)掌握专家调查法 ( (9)掌握特尔菲法 (10)了解结构式访谈问 (11)了解无结构式访问 (12)掌握访谈提纲的撰写 3 观察法 (1)了解观察法的特点和种类 (2)了解观察法的步骤和基本原则 (3)掌握观察计划的撰写 4 实验法 (1)掌握实验法的基本原理 (2)掌握实验法的组成要素 (3)掌握实验法的基本程序 (4)掌握信度与效度的概念及其相互关系 (5)了解影响实验信度与效度的因素 (6)掌握实验误差的控制方法 (7)了解实验设计的类型 (8)掌握单组前后测设计 (9)掌握组间比较设计 (10)了解双重对照设计 (11)掌握配对比较设计 (12)了解完全随机化设计 第五章 资料整理与分析方法 1 定性资料的整理 (1)了解资料的审查 (2)了解资料的分类 (3)掌握资料的汇总和编辑 2 定量资料的整理 (1)了解资料的审查 (2)了解资料的分类和编码 (3)了解资料的登录 3 计算机处理资料的一般过程 (1)了解输入前的准备 (2)了解输入数据 (3)了解数据的处理 4 资料分析的方法 73 (1)掌握演绎与归纳的方法 (2)掌握比较分析的方法 (3)掌握综合分析的方法 第六章 体育科研论文的撰写与评价 1 科研论文的特点与分类 (1)了解科研论文的特点 (2)了解科研论文的分类 科研论文的基本结构 2 (1)熟练掌握体育自然科学类论文常见的论文结构 (2)熟练掌握体育社会科学类论文常见的结构 3 掌握撰写论文的基本规范 4 体育科研论文评价 (1)了解科研论文评价及其意义 (2)体育科研论文评价的基本标准 第七章 体育科学研究的基本素养 掌握体育科学研究所应具备的理论知识与基本技能 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分，占总成绩的80%。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约30小题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原则、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个是正确的，请把你认为正确的题号，填入题干的括号内，多选不给分。每题 1 分，共 10 分) (2)填空题(每空1分，共20分) (3)名词解释题(每题4分，共20分) (4)简答题(每题5分，共15分) (5)论述题(第一题10分，共20分) (6)应用题(一题15分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;表示一定意义的公式、字母;客观规律等。用这些题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。 74 这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思有可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (5)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 (6)应用题。全面考察学生应用知识的能力。 8、答题要求 总的要求:理解题意、明确要求、全面准确。具体答题要求如下: (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (3)对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (4)对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 (5)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 (二)平时成绩 平时作业、学习态度与考勤，占总成绩20% 四、教材及参考书目 1 教材:《体育科学研究方法》编写组，《体育科学研究方法》，高等教育出版社，1999年6月 2 主要参考书目:李艳翎主编，《体育科学研究理论与方法》，湖南文艺出版社，2003年 《体育统计学》考试大纲 课程编号:04010041 课程类别:专业必修 总学时数:54学时 75 学 分:3学分 一、考试要求 《体育统计学》课程考试旨在考察学生对体育统计基本知识的理解和基本方法的掌握，以及运用数理统计方法分析解决体育实践中实际问题的能力。本门课程的考核由低到高分为“了解”、“掌握”两个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识，在实践中能正确地使用统计的基本方法。 二、考试内容 第一章绪论 1、 体育统计学 (1)掌握体育统计学的概念及统计工作的基本过程 (2)了解体育统计学研究的对象及其特征 (3)了解体育统计在体育活动中的作用 2、 体育统计中的几个基本概念 (1)掌握总体、个体、样本、样本容量、随机现象、随机试验、随机事件、随机变量、参数、统计量、概率的概念 第二章统计资料的收集与整理 1、 统计资料的收集 (1)了解统计资料的收集方法和基本要求 (2)掌握收集、审核资料及常用几种随机抽样的方法 2、 统计资料的整理 掌握统计资料整理的频数分布表和频数直方图的制作方法 第三章样本特征数 1、 集中位置量数 (1)了解集中位置量数的概念 (2)掌握中位数、算术平均数的计算方法及其应用 2、 离中位置量数 (1)了解离中位置量数的概念 (2)掌握方差、标准差的计算方法及其应用 第四章相对数与动态分析 1、 相对数 (1)了解相对数的概念与意义 (2)掌握相对数的类型与计算 2、 动态分析 (1)了解动态分析的概念 (2)了解动态数列的概念、类型及其编制原则 (3)掌握动态相对数的计算与动态分析的步骤 第五章正态分布 1、 正态分布 (1)了解正态分布的概念与性质 (2)了解标准正态分布的概念与性质 2、 正态分布表 76 (1)了解正态分布表的构建 (2)掌握正态分布表的查找方法及正态分布表的用途 3、 正态分布理论在体育中的应用 (1)掌握考核标准的制作方法 (2)掌握估计达到某标准的百分比及人数的方法 (3)掌握综合评价中统一变量单位的方法 第六章 统计推断 1、 参数估计 了解参数估计的概念及类型 2、 标准误 (1)掌握标准误的概念 (2)掌握均数标准误的概念与计算 (3)掌握率的标准误的概念与计算 3、 区间估计 (1)掌握区间估计的概念 (2)掌握总体平均数区间估计方法 (3)掌握总体率区间估计方法 4、 假设检验 (1)了解假设检验的基本思想、两类错误、单双侧检验 (2)掌握假设检验的基本步骤 5、 几种常用的假设检验的方法 (1)掌握t检验的基本步骤与方法 (2)掌握u检验的基本步骤与方法 第七章 方差分析 1、 几个基本概念 (1)了解方差分析的前提条件 (2)掌握指标、因素、水平、试验误差、条件误差的概念 2、 单因素方差分析 (1)了解单因素方差分析的概念 (2)掌握单因素方差分析的基本步骤与方法 3、 多重比较 (1)了解多重比较的意义 (2)掌握图凯法与S法的基本步骤与方法 第八章 相关分析 1、相关分析 了解相关分析的概念与性质 2、相关系数 掌握相关系数的计算与检验 第九章 回归分析 1、 回归分析 了解回归分析的概念与功能 2、 一元线性回归 (1)了解一元线性回归的概念 77 (2)掌握一元线性回归方程建立的方法 (3)掌握一元线性回归方程效果检验的方法 第十章 统计表与统计图 1、 统计表 (1)了解统计表制作的基本原则、注意事项 (2)掌握统计表的结构与类型 (3)掌握常用统计表的制作方法 、 统计图 2 (1)了解统计图制作的基本原则、注意事项 (2)掌握统计图的结构与类型 (3)掌握常用统计图的绘制方法 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约45小题 5、命题的指导思想和原则 命题的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点的学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识题一般占60%左右，稍微灵活一点的题占25%左右，较难的题占15%左右。其中绝大多数是中小题目，客观性题占比较重的份量。 6、 题目的类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内，多选不给分。每题1分，共10分。) (2)填空题(每空1.5分，共15分) (3)判断题(下列各题，如果你认为正确的，请在题干的括号内打“ ?” ，错的打“×”。每题1分，共10分。 (4)名词解释题(每小题3分，共15分。) (5)计算题(共50分) 7、 各类题目的特点及考试目的 (1)选择题。是从一个问题的若干答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。该类题目考试主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)填空题。填写内容较少且十分准确，答案具有唯一性的特点。该类题目考试主要是考查学生对一些最基本知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (3)判断题。它实质上与选择题相似。该类题目考试主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 78 (4)名词解释题。具有解释内容较少且答案比较规范的特点。该类题目考试主要是考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (5)计算题。要求根据相关公式，对所给出的数值或量进行数的运算，得出正确的答案。该类题目考试主要是考查学生对所学知识的运用以及一定的推理判断和逻辑思维等能力。 8、 答题要求 (1)选择题。选择正确，不可多选。 2)填空题。填写准确，无须解释。 ( (3)判断题。判断准确。 (4)名词解释题。答出定义及其所包括的内容和实质。 (5)计算题。解题思路清楚，步骤完整，格式规范化。 (二)平时成绩 平时成绩占20%。 (三)考核方式 考核形式:平时考核与本课程结束后闭卷考试相结合。 成绩计算:平时考核与本课程结束后考试按2:8的比例计算总成绩。 四、教材及参考书目 教材:丛湖平主编，《体育统计》，高等教育出版社，1998年 主要参考书目:陈及治主编，《体育统计》，人民体育出版社，2002年 王路德，《体育统计方法与程序》，人民体育出版社，1990年 戴忠恒，《教育统计、测量与评价》，中国科学技术出版社，1991年 黄良文主编，《体育统计学原理》，中央广播电 视大学出版社，1992年 刘学贞，《体育用数据处理方法》，北京体育大学出版社，2001年 张明立，《实用体育统计学》，高等教育出版社，1995年 梁荣辉等主编，《体育统计学》，河北教育出版社，1989年 谭平平、仇建生主编，《体育统计学 体育测量学》，2000年 《运动生物力学》考试大纲 课程编号:04010031 课程类别:专业必修 79 总学时数:40学时 学 分:2学分 一、考试要求 《运动生物力学》课程考试旨在考察学生对于基本概念和定理的理解与掌握、熟练的运用基本理论解释体育运动中技术的基本原理并能进行运算。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识(例如定理的条件与结论，公式的表述与使用范围等)，并且能在基本运算和简单应用中正确地使用它们;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地运用有关原理进行推导和计算，以及分析解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 第一章 绪论 1、运动生物力学概念 2、运动生物力学的任务、内容与研究方法 第二章 运动器系的生物力学特征 1、材料力学基本概念 2、骨、关节、骨骼、关节软骨、韧带、肌腱的生物力学特征 3、运动器系整体生物力学性能与特点 4、动作结构、动作系统的概念、动作系统的分类 第三章 人体惯性参数 1、质量、转动惯量定义 2、人体惯性参数实测方法 3、人体环节质心和人体质心的定义 4、人体质心测量原理和方法 第四章 人体平衡的生物力学 1、人体平衡动作的力学原理 (1)力、力系、约束、约束反力、主动力的概念 (2)力矩、力偶的概念、力系的简化与平衡 (3)力的合成与分析 2、人体整体平衡的生物力学条件和特征 (1)人体平衡力学条件 (2)重心、稳定系数的概念 3、人体平衡动作的生物力学分析 (1)燕式平衡，吊环+字支撑，站立式起跑的力学分析 第五章 人体运动的运动学 1、人体的简化 (1)质点，刚体的概念 2、人体运动的分类和运动学特征 (1)直线运动的计算方法及应用 80 (2)速度的合成与分解 3、人体转动运动 (1)角速度、角加速度 (2)角速度、转动半径与线速度的关系 4、体育运动的抛体运动 (1)平抛与斜抛运动 (2)抛点与落点在同一水平面和不同水平面抛体运动方程的计 算。 (3)出手速度、角度、高度与物体飞行远度的关系 第六章 人体运动的动力学 1、人体运动中的力 (1)重力、弹力、摩擦力、惯性力的概念 (2)支撑反作用力、向心力 (3)牛顿运动定律及其应用 (4)动量定理、动量守恒定律及其应用 2、人体转动力学在体育运动中的应用 (1)人体转动形式与转动惯量 (2)动量矩定理、动量矩守恒定律 3、人体运动的功、能及转换 (1)机械功、功率的概念 (2)动能、势能概念，功能原理和机械能守恒定律 第七章 运动中的流体力学 1、流体运动的连续方程和伯努利方程 (1)流动的分类 (2)流线、迹线、流管、流束、过流断面、流量的定义和连续性 方程 2、 伯努利方程及意义 (1)人体和器械在流体运动中的阻力和动力 (2)流动阻力的分类 (3)升力概念和流体的反作用力 3、 运动器械飞行的一般特性 (1)了解铁饼、标枪、排球的飞行特征和运动轨迹 第八章 人体基本动作的生物力学 1、推拉动作的生物力学原理 2、鞭打动作的生物力学原理 3、缓冲与蹬伸动作的生物力学原理 4、各种跑跳跑动作的生物力学分析 (1)原地纵跳、立定跳远、助跑起跳的生物力学原理 (2)跳高起跳的生物力学原理 (3)短跑与中长跑技术特点与力学原理 三、考试方式 (一)理论课考试 81 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为`100分，占总成绩的70%。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约35小题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考察学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识占60%左右，稍微灵活一点的题目占20%左右，较难的题目占20%左右。其中绝大多数是中小题目。即使大题目也不应占分太多。应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)单选题(每题5分，共15分) (2)判断题(每题5分，共15分) (3)名词解释题(每题4分，共16分) (4)问答题(每题8分，共24分) (5)论述题(包括计算题)(每题15分，共30分) 7、各类题目的特点即考试的目的 (1) 名词解释题。具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。考查学生对基本概念和掌握的程度。 (2) 单选题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。考查学生对基本知识理解的准确程度。 (3) 判断正误题。给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。考查学生对基本知识掌握的程度。 (4) 论述题及问答题。具有包括内容多、广、活的特点，考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。 (5) 计算题。要求根据相关定律、定理和公式，对所给出的数值或量进行运算，得出正确答案。考查学生基本的计算技能以及一定的推理判断能力和逻辑思维能力等。 8、答题要求 同学们拿到考卷后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，答非所问。对于各类题目的回答要求如下: (1) 对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (2) 对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (3) 对于判断正误题目，要求判断要准确。 (4) 对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释说明，就要扣分。 无论是简答还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这样的名词在一般情况下只有一个) 82 (5) 计算题。要求解题思路清楚，步骤完整，格式规范化。这类题一般按演算步骤记分，如果计算结果不对，但演算步骤对了，仍可得一定的分数。计算题有很多题型，不同的题型有不同的解题方法。 (二)平时成绩 平时成绩占总成绩20%。(由作业、课堂答问、互动及学习态度 等因素构成) 四、教材及参考书目 教材:《运动生物力学》编写组，《运动生物力学》，高等教育出版社，2000年 主要参考书目: 全国体育学院教材委员会，《运动生物力学》，人民体育出版社，1990年 郑秀媛，《运动生物力学进度》，国防工业出版社，1998年 《运动生物化学》考试大纲 课程编号:04010051 课程类别:专业必修 总学时数:34学时 学 分:2学分 一、考试要求 运动生物化学为体育教育专业学生的专业限选课，课程考试旨在考察学生运动生物化学的基本理论、机能评价方法、常规应用的生化指标实验;注重考察学生能掌握运动时人体内部生物化学变化规律，运动对机体组成的影响、运动时物质和能量代谢的特点和规律，以及运用运动生物化学的特点和规律为体育锻炼、运动训练科学化服务;考察学生的创造性思维、运用理论联系实际的科学态度。 二、考试内容 第一章 绪论 1、掌握运动生物化学的性质、研究任务 2、了解发展历史、与其它学科的关系及在体育科学中的作用 第二章 人体的化学组成 ,、掌握人体的化学组成成份及糖类、脂、蛋白质的生物学功能 ,、熟练掌握酶的概念、生化特性、在运动生化中的作用，激素的生物学功能 ,、了解水、无机盐、维生素的基本功用 第三章 高能磷酸化合物 ,、掌握ATP、CP的代谢在运动中的供能特点 ,、熟练掌握运动对ATP、CP的代谢的影响 83 ,、了解ATP、CP的结构及生化反应过程 第四章 运动和糖代谢 ,、掌握糖的无氧与有氧代谢特点、运动对糖代谢的影响、生物氧化的概念、ATP的 生成及其重要作用 ,、掌握运动对肝糖原、肌糖原、血糖、乳酸的影响 ,、熟练掌握糖的异生作用，乳酸的代谢与运动的关系 ,、了解生物氧化的过程及ATP的作用 第五章 运动和脂类代谢 ,、掌握FFA的分解代谢，运动对其代谢的影响 ,、熟练掌握酮体的生成和利用 ,、了解甘油的代谢，分析有氧运动对肥胖的减肥机制，运动对人体脂代谢的影响 第六章 运动和蛋白质代谢 ,、掌握氨基酸代谢的意义，葡萄糖-丙氨酸循环和支链氨基酸代谢在运动中的意义 ,、熟练掌握蛋白质与糖类、脂类代谢的关系，运动对骨骼肌氨基酸代谢的影响 ,、了解氨基酸代谢的共同途径 第七章 年龄、性别的生化特点和体育运动 ,、掌握青少年的运动能力特点及老年人的体育锻炼 ,、了解青少年在生长发育过程中身体化学组成变化和体育锻炼，衰老的生化特点、 生物学原因，衰老和体育锻炼的关系 第八章 运动性疲劳的生化 ,、掌握运动性疲劳的概念、生化机理、不同运动时间疲劳特点 ,、熟练掌握提高运动能力的营养补充品 ,、了解运动性疲劳的恢复及营养方法，兴奋剂的概念和分类、兴奋剂的害处 第九章 体育锻炼效果的生化评定 ,、掌握评定运动后身体机能状态的指标Hb、血尿素、 尿蛋白、尿胆原及体育锻炼效果、人体运动耐力的生化评定、血脂的评定 ,、熟练掌握Hb、血糖、血乳酸、尿蛋白的测定方法;基本掌握操作方法 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分，占总成绩的80%。 3、考试时量:120分种 4、试题总数:约40小题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点。学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)多选题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答 84 案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2 分，共10 分) (2)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请你把认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题2 分，共24分) (3)填空题(每空1 分，共19 分) (4)名词解释题(每题 3 分，共15分) (5)问答题(每题5分，共20分) 6)论述题(每题15分，共15分) ( 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;表示一定意义的公式、字母;客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)问答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (5)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、答题要求 同学们拿到考卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，所答非所问。对于各类题目的回答要求如下: (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (3)对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (4)对于简答题，要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很很明确， 85 就无需再作说明。 (5)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 无论是简答题还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这样的名词在一般情况下只有一个) (二)平时成绩在总成绩中所占比例为20% 四、教材及参考书目 教材:《运动生物化学》，高等教育出版社，1999年 主要参考书目:许豪文主编，《运动生物化学进展》，华东师范大学出版社，1990年 冯炜权主编，《运动生物化学原理》，北京体 育大学出版社，1995年 张昌颖主编，《生物化学》，人民卫生出版社， 1978年(第二版) 曲绵域等主编，《实用运动医学》，北京科学 出版社，1996年 《体育概论》考试大纲 课程编号:04020041 课程类别:专业必修 总学时数:34学时 学 分:2学分 一、考试要求 《体育概论》课程考试旨在考察学生对体育基本特征和发展规则以及体育本质的理解的基础上，注重考察学生对于基本概念、基本原理、理念与方法的理解与掌握、熟练地运用原理和方法分析解决实际问题的能力，以及一定程度的思维能力和迁移能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学知识;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够熟练地使用它们，以及分析解决实际问题。 二、考试内容 引论 1.体育概论学科的发展概况 86 2.体育概论的研究对象、范畴与学科定位 3.体育概论课程学习的目的有意义 4.体育概论课程教学的方法与要求 第一章 体育概念 1.体育概念的演变 2.体育的基本概念 3.体育的本质 第二章 体育功能 1.体育功能概述 2.体育的自然质功能 3.体育的结构质功能 4.体育的系统质功能 第三章 体育目的 1.确定体育目的的依据 2.我国体育目的与目标及其关系 3.实现我国体育目的、目标的基本途径和要求 第四章 体育手段 1.体育手段概述 2. 身体运动与体育运动技术 3. 体育基本手段与体育运动项目 第五章 体育科学 1. 体育科学的形成和发展 87 2. 体育科学的三维视角 3. 体育科学体系 第六章 体育过程 1. 体育过程概述 2. 体育过程的要素 3. 体育过程的结构与控制 4. 体育过程与相关过程的关系 第七章 体育文化 1. 体育的文化属性与含义 2. 中西方体育文化的比较 3. 奥林匹克文化 4. 体育文化的继承与创新 第八章 体育体制 1. 体育体制的概念及其构成 2.体育体制的特点与作用 3. 中外体育体制的比较 4. 我国体育体制改革的趋势 第九章 体育发展趋势 1. 从人发展的角度看体育发展趋势 2. 从社会发展的角度看体育发展趋势 三、考试方法 (一) 理论课考试 88 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约40题 5、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、分量小，范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是基本题，论述题占的比例不大。 6、题目类型 (1)名词解释题(每题3分，共15分) (2)填空题(每空1分，共30分) (3)简答题(每题8分，共24分) (4)不定项选择题(在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共10分) (5)是非题(每题1分，共10分) (6)论述题(共11分) 7、题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说要填空的内容较少，而且要求十分准确。所填写的内容多半是一些基本原则、条件、客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。凡是解释内容较多，其意思又不确切的名词，一般不作名词解释考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。这类题目不需要学生在复习时拓宽知识点。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)是非题。这类题目主要是考察学生对概念和基本知识掌握的清晰度。 以上四类题目均为小题目。 (5)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。 8、答题要求 89 (1)填空题:要求填写准确，无需解释。 (2)名词解释:要求答出定义、内容及实质。 (3)选择题:要求正确，不可多选漏选。 (4)是非题:要求做出判断，无需更正。 (5)简答题:要求答出要点。 (6)论述题:要求答出要点，并对每一要点进行解释和说明，否则就要扣分。 (二)平时成绩 平时成绩占20%，由出勤、作业、学习态度、课堂纪律、课堂答问等组成。 四、教材及参考书目 教材:全国普通高等学校体育教学指导委员会。《体育概论》。扬文轩 扬霆主编。北京。高等教育出版社。2005年 主要参考书目:全国体育学院教材委员会。《体育概论》.北京.人民体育出版.1989年. 谢亚龙主编《奥林匹克运动》北京.北京体育大学 出版.1993年. 全国体育学院教材委员会。《奥林匹克运动》.北 京.人民体育出版.1989年. 《舞蹈》考试大纲 课程编号:04050041 课程类别:专业必修 总学时数:36学时 90 学 分:2学分 一、考试要求 《舞蹈》课程考试主要考察学生的实践能力，包括身体素质，协调能力，平衡能力，跳跃能力，以及音乐方面的能力，注重考察学生能运用舞蹈训练的基本理论和相关学科的基本知识来塑造形体健美的基本方法，并达到“会讲、会做、会教”的要求。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，是指学生能懂得所学知识，能对有关问题进行认识和再现;掌握，是指学生能清楚地理解所学知识，并且能在运用中正确地使用;熟练掌握，是指学生能较为深刻地理解所学知识，并在此基础上能够准确、熟练地运用，以及分析解决一些实际问题。 二、考试内容 1、技术考试内容 (1)姿态组合:头、手、躯干、腿的姿态组合训练 (2)舞步组合:跑跳步、波尔卡、华尔兹组合训练 (3)民族舞组合:汉族舞、蒙古舞组合 2、技能考试内容 (1)对身体各部位基本姿态、基本位置讲解示范、纠正错误 (2)能独立地辨别音乐节拍，并与动作相吻合 3、平时成绩考核内容 出勤率、学习态度、进步幅度等 三、考试方式 1、 技术考试:由教研室组织年级统考 (1)考前抽取自己的考试内容和考试顺序，按顺序熟悉场地和音乐60秒钟、 (2)每项均采用10分制记分 91 (3)理论知识的考核采取随堂提问形式 2、技能:由任课教师随堂进行考查 3、平时成绩:由任课教师综合评定 四、考试要求 1、自备考试所需器械、磁带由老师提供优质服务 、考试时服装、鞋必须符合专业要求，若考试中由服装或鞋引起2 的问题和事故，均由自己负责。 3、每个项目考试前允许2—3分钟熟悉场地器械和音乐。 五、记分方式 (1)技术课60% (2)技能20% (3)平时成绩20% 1、各项成绩均以百分制计算 2、技术考试参照现行的“艺术体操评分规则和特定的评分标准”，以10分制进行评分，再折算成百分制 3、技术、技能、平时成绩 ，其中任意一项不及格，不予以总评，补考及格后再进行总评，否则以不及格论处。 六、考试委员会 由教研室主任一名，专业老师三名组成。 七、成绩评判 采取当场示分，去掉一个最高分和一个最低分取平均分的方式。 八、教材及参考书目 教材:黄宽柔、姜桂萍，《舞蹈与健美操》，高等教育出版社，2001年 主要参考书目: 姜桂萍，《舞蹈 体育舞蹈 艺术体操》， 广西师大出版社，2000年 樊更生，《体育舞蹈基础教程》，北京体育大学出版社，2004年 92 《乒乓球》普修考试大纲 课程编号:04040041 课程类别:专业必修 总学时数:34学时 学 分:2学分 一、考试要求 体育教育专业《乒乓球》普修课程考试旨在考察学生基础理论知识，基本技术技能的基础上，注重考察学生对于击球原理的理解与掌握，教学、训练原则的掌握和运用以及组织竞赛的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识和技术，能在相关问题中认识或再现它们;掌握，指学生能清楚的理解所学知识和技术，并在实践中正确的运用;熟练掌握，指学生能较为深刻的理解所学知识和技术，能够准确、熟练的运用它们进行教学与训练及组织各种竞赛活动。 二、考试内容 第一章 乒乓球运动简史 了解乒乓球运动的特点，发展概况及发展方向。 第二章 乒乓球运动基本理论知识 1、了解球拍性能和击球动作结构。 2、熟练掌握乒乓球常用术语和握拍方法。 第三章 乒乓球技术 1、熟练掌握基本姿势，单步、并步的移动方法以及反手快推、正 手快攻、左推右攻和一套发球技术。 2、掌握跨步、交叉步、侧身步的移动方法以及接发球、慢搓、 侧身攻等技术。 第四章 乒乓球战术 1、了解战术种类以及团体赛的排阵。 2、掌握本类型打法的主要基本战术，即发球抢攻，对攻和搓攻 第五章 双打 1、了解双打的配对和战术。 2、掌握双打的移动、发球、接发球方法。 第十章 乒乓球比赛规则、竞赛规程与裁判法 1、了解比赛规则和竞赛规程。 2、掌握裁判法临场操作程序 93 第十一章 乒乓球竞赛组织与编排 1、了解竞赛编排工作的内容和程序 2、掌握比赛的基本方法以及种子和轮空 三、考试方式 (一)理论考试 (占总成绩40%) 1、考试类别:闭卷 笔试 、记分方式:百分制 满分为100分。 2 3、考试试时量:120分钟 4、试题总数:约30题 5、命题的指导思想与原则: 命题的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本理论、基本技术、基本战术和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右，其中绝大多数是中、小题目，客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型: ?名词解释题:(每题 3 分，共 15 分) ?填空题:(每题 3 分，共 30 分) ?)单选题:(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你以为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题 2 分，共 20 分) ?判断题:(每题 2分，共 20 分) ?问答题:(每题 10 分，共 10 分) 7、各类题目的特点及考试目的: ?填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。主要是考察学生对一些最基本的知识能否做到少而精的理解、掌握和记忆。 ?名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目。主要是考查学生对基本概念的理解和掌握的程度。 ?选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)判断题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握程度。 (5)简答题。它具有内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本理论知识和基本技能的全面理解和综合运用能力，这类题目较难拿满分。 8、答题要求: 同学们拿到试卷后，首先要把各类题目的意思和要求搞清楚，切忌看错题目，答非所问。对于各类题目的回答要求如下: 94 ?填空题:要求填写准确，无需解释。 ?名词解释:要求答出定义，它所包括的内容及实质。 ?选择题:要求选择要正确，不可多选或漏选。 ?判断题:要求判断要准确。 ?问答题:要求答出定义和要点，并加以较详细较充分的解释和说明。 (二)技术考试: (占总成绩40%) 、考试内容: 正手对攻、左推右攻。 1 2、考试方法和评分标准: 达标40%、技评60%。 (1)正手对攻:两人一组(自由配对)同时测试，正手斜线对攻，计30秒钟之内有效击球板数，两次机会，计最佳一次成绩(达标标准附后)。 优:60~53分 动作正确，协调性好，回球质量高。 良:52~45分 动作正确，协调性好，回球质量较高。 中:44~37分 动作较正确，协调性较好，回球质量一般。 及格:36分 动作基本正确，协调性一般，回球质量较差。 不及格:,36分 动作不正确，动作不协调。 (2)左推右攻:计30秒钟之内连续击球组数，两次机会，计最 佳一次成绩。方法:陪测者有规律的一点推两点(2/3台范围) 测试者移动中连续推攻，两点打一点。(达标标准附后) 优:60~53分 技术转换快，手、步法动作正确，协调，回球质量高。 良:52~45分 技术转换较快，手、步法动作正确，协调，回球质量较高。 中:44~37分 技术转换一般，手、步法动作较正确，协调，回球质量一般。 及格:36分 技术转换一般，手、步法动作基本正确，协调，回球质量较差。 不及格:,36分 技术转换慢，手、步法动作不正确，不协调。 (三)平时成绩(占总成绩的20%) 其中:课堂表现、考勤占10%，综合能力占10%。 四、教材及参考书目 教材: 苏丕仁编，《乒乓球运动教程》，高等教育出版社，2004年 主要参考书目:全国体育学院教材委员会，《乒乓球》，人民体 育出版社，1992年 95 附表:达标标准 正手攻球 左推右攻 分值 单位:组 单位:板 40 34 16 36 33 15 32 32 14 30 31 13 28 30 12 26 29 11 24 28 10 22 26 9 18 24 8 14 22 7 10 20 6 6 18 5 4 16 4 3 12 3 2 8 2 1 4 1 《体育绘图》考试大纲 课程编号:04020171 课程类别:专业必修 总学时数:34学时 学 分:2学分 一、考试要求 《体育绘图》课程考试旨在体育绘图的基础理论知识、识图与绘图能力三个方面对学生进行考察，注重考察学生对于有关体育绘图的一些基本知识的理解与掌握、看图识图的水平，以及绘制体育图的基本技能的掌握程度。本课程考核由低到高分为“了解、掌握和熟练掌握”三个层次，了解，是指学生懂得所学的一些体操知识，能在有关问题中认识或再现;掌握，是指学生理解所学体操知识，能在实践中进行简单的运用;熟练掌握，是指学生较为深刻地理解所学知识，能在实践中分析和解决一些简单的问题。 96 二、考试内容 第一章 绪论 1、掌握体育绘图的概念及主要类容 2、了解体育绘图在体育教学训练中的作用 3、了解怎样学好体育绘图的课程 4掌握绘图中常用的直、折、曲线的画法 第四章 单线图的基本画法 、掌握三线两格在绘图中的运用 1 2、熟练掌握人体各部分的比例 3、了解不同性别的比例差异 4、学会并掌握“火柴棒”图的画法 第五章 人体各部位的画法 第一节 头部动作变化画法 1、掌握头部的形态 2、掌握头部运动的变化 第二节 上肢动作变化画法 第三节 下肢动作变化画法 第四节 躯干动作变化的画法 1、掌握上肢、下肢、躯干的形态结构 2、熟练的掌握上肢、下肢、躯干的生理曲折线特征 3、了解人体各大体块的接和交错 4、了解躯干、上肢、下肢的一般活动规律 第五节 单线条图的图例与画图顺序 1、熟练运用各种图例符号 2、熟练掌握直立、非直立、交叉动作画图步骤 第六节 透视理论、斜面图的画法 1、了解有关透视的基本术语 2、简单的透视原理 (1)掌握“平行透视、成角透视、三视图”的基本原理 (2)、熟练掌握平行透视、成角透视中各种线条繁荣变化规律 (3)、熟练掌握各种透视原理在实际绘图中的运用 (4)、掌握斜视图、俯视图、仰试图、正面图画法 第六章 单线图的表现技巧 第一节 单线图的快速画法 1.了解人体结构中较小的曲线及各部分的细节、 2.熟练掌握简单的几何行或符号 第二节 写生技法 1、熟练掌握十字坐标观察法 2、熟练掌握整体的观察法 第三节 单线图表现动作神态的方法 97 1、熟练掌握动态的夸张法 2、熟练掌握刚柔动作线条的表现 第四节 体操运动技术单线图的画法 1、熟练掌握基本体操、体操动作连续图的画法 2、熟练掌握体育技术动作连续图的画法 第八章 队列队形绘图 第一节 队列队形场地、符号的画法 1、了解队列队形练习场地 2、熟练掌握队列队形练习的符号表示 第二节 队列练习变换图的表示 1、掌握教学队形的表示 2、熟练掌握原地队列变换图 第三节 队形练习变换图的表示 1、熟练掌握图形进行的画法 2、熟练掌握行进间队形变换的画法 第四节 团体操队形及变化 1、了解团体图形的种 2、掌握团体操队形变化基本方法 第九章 体育场地.器材简图的画法 第一.二节 1.了解场地器械简图的基本知识 2.熟练掌握体育场地简图的画法.. 第三节: 体育器械简图的画法 1.了解并运用透视原理绘制器材示意图. 2.熟练掌握运用三视图法绘制器材示意图. 第十章.体育教学组织图的画法 第一节.体育课教学程序图 熟练掌握体育教学程序的几种形式 第二节.体育教学组织形式图 1.了解教学组织形式上图的种类 2.熟练掌握教学组织形式图的画法 三.考试方式 (一)实践与比赛相结合并展览(展出) 1.考试类别:开卷,笔试. 2.记分方式:百分制满分100分(占总成绩的70%) 3.绘图考试指导思想和原则: 全面考查学生对本课程的知识点学习,理解与掌握的情况.重点.考查 学生绘图的能力,体育动作图放大的能力.设计排版的能力与体育动作图. 器材.场地图欣赏能力. 4.考查的方法 (1)采用考查与比赛相结合的方法进行考试 (2)在发放规定的(80cm*35cm纸上应用新学知识绘图.制作. (3)卷面(作品)的要求: 1.要有题头字(名称) 98 2.要有图:10个以上的连续图 3.要有年级.班级.学号.姓名. 4.卷面自己设计. (4) 评分标准:a.体育动作图 1.比例正确 2.形态逼真 3.动态和透视掌握准确 4.图形美观 5.线条流畅 6.大小适中 7.排版合理.协调 8.动作连续准确 9.标题术语正确 10创新 b.教法组织图和场地器材图 1.图比例正确 2.形态逼真 3.运用透视理和三视图把握准确 4.图形美观大方 5.线条流畅 6.大小适中 7.排版合理.协调 8.标题术语正确 9.尺寸比例正确 10.尺寸所标位置正确 (二) 平时成绩10% 1.出勤率 2.上课的表现 (三) 课堂练习与课外作业20% 1.课堂练习10% 2.课外作业10% 四.教材及参考书目 教材:雷咏时 << 体育绘图 >> 北京高等教育出版 主要参考书目:谢清 <<体育绘图>> 广西师大出版社, 2005年 谢清,<<体育绘图 体育场地与设施>>,广西师大出版 社,2000年 邵强,<<体育绘图>>,人民体育出版社,1998 年 . 谢清.欧阳锡禹,<<现代基本体操>>,湖南文月日艺出版社, 2004年 99 第三部分 专业限选课程 《田径教学理论与实践》考试大纲 课程编号: 04030011 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 体育教育专业《田径》专修(一)(二)(三)考试内容分为理论与技术两部分。理论部分内容既要保持此课程的科学性、系统性，又要注意与其它课程的关系，避免不必要的重复。技术部分的内容，分为主要内容和介绍内容。主要内容要求学生熟练地掌握基础理论、基本技术和基本技能，达到会讲、会做、会教、会训，并能运用理论知识分析、解决问题;介绍内容，要求学生基本掌握和一般了解，做到既保证教学重点、培养学生能力，又扩大学生的知识领域。 本课程的目的任务是在完成普修课程教学的基础上，使学生进一步掌握田径运动的理论、技术、教学方法、健身锻炼方法，提高分析问题与解决问题的能力，使学生能胜任各种不同层次、类别学校的田径教学、运动训练、体育管理和各种健身工作。要求男生要掌握以十项全能为主的运动技术，女生要掌握以七项全能为主的运动技术，并通过规定标准。 二、考试内容 理论部分 第一章 田径运动总论 第一节 田径运动的定义、分类和意义 第二节 世界田径运动 第三节 中国田径运动 第四节 田径运动在现代人类社会中的作用与影响 第二章 田径运动技术基础理论 第一节 田径运动技术基础理论的发展 第二节 跑的技术基础理论 第三节 跳跃技术基础理论 第四节 投掷技术基础理论 第三章 田径运动教学理论与方法 第一节 田径运动教学理论与方法的发展与改革 100 第二节 田径运动教学目标与任务和管理体系 第三节 田径运动教学理论和方法 第四章 田径运动训练理论与方法 第一节 田径运动训练理论的发展与研究概况 第二节 田径运动训练的基本体系 第三节 田径运动训练计划、训练内容与基本方法 第五章 田径运动科研方法 第一节 文献资料法及其应用 第二节 观察法其应用 第三节 调查法及其应用 第四节 实验法及其应用 第六章 儿童、少年与女子田径教学训练特点 第一节 儿童、少年田径教学训练 第二节 儿童、少年田径教学训练特点及注意事项 第三节 现代女子田径教学训练特点 第七章 大型田径比赛纪录公告及信息化管理 第一节 大型田径比赛概述 第二节 大型田径比赛信息管理的硬件设施 第三节 大型田径比赛编排纪录公告信息的软件设施 第八章 大型田径运动会的裁判工作 第一节 大型田径赛裁判工作的特点 第二节 推动田径裁判工作发展的几个因素 第三节 大型田径赛先进科学的裁判设备 第四节 大型田径运动会裁判员应具备的条件 第五节 大型田径赛裁判工作中易出现的问题及其处理 第九章 田径运动场地 第一节 田径运动场地的发展 第二节 田径运动场地的设计 第三节 径赛场地的计算 第四节 田径运动场地丈量与检测方法 第五节 田径场地的管理与养护 实践部分 第十章 竞走 第一节 竞走的发展与研究概况 第二节 竞走技术 第三节 竞走技术教学法 第四节 竞走训练 第十一章、十二章 中、长跑 第一节 中、长跑发展与研究概况 第二节 中、长跑技术 第三节 中、长跑技术教学法 第四节 中、长跑训练 第十二章 短跑 101 第一节 短跑的发展与研究概况 第二节 短跑技术 第三节 短跑教学法 第四节 短跑训练 第十三章 接力跑 第一节 接力跑的发展与研究概况 第二节 接力跑技术 第三节 接力跑教学法 第四节 接力跑训练 第十四章 跨栏跑 第一节 跨栏跑的发展与研究概况 第二节 跨栏跑技术 第三节 跨栏跑教学法 第四节 跨栏跑训练 第十五章 跳高 第一节 跳高的发展与研究概况 第二节 跳高技术 第三节 跳高技术 第四节 跳高训练 第十六章 撑竿跳高 第一节 撑竿跳高的发展与研究概况 第二节 撑竿跳高技术 第三节 撑竿跳高教学法 第四节 撑竿跳高训练 第十七章 跳远 第一节 跳远的发展与研究概况 第二节 跳远技术 第三节 跳远教学法 第四节 跳远训练 第十八章 三级跳远 第一节 三级跳远的发展与研究概况 第二节 三级跳远技术 第三节 三级跳远教学法 第四节 三级跳远训练 第十九章 推铅球 第一节 推铅球的发展与研究概况 第二节 推铅球技术 第三节 推铅球教学法 第四节 推铅球训练 第二十章 掷标枪 第一节 掷标枪的发展与研究概况 第二节 掷标枪技术 第三节 掷标枪教学法 102 第四节 掷标枪训练 第二十一章 掷铁饼 第一节 掷铁饼的发展与研究概况 第二节 掷铁饼技术 第三节 掷铁饼教学法 第四节 掷铁饼训练 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约50题 5、命题的指导思想和原则: 命题总的指导思想是:全面考察学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、题份量小、范围广，最基本的知识一般要求60,左右，稍微灵活一点的题目要占20,左右，较难的题目要占20,左右。其中绝大多数是中小题目，大题目不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。理论考试成绩占总成绩的40,。 6、题目类别: (1)填空题:(每空1分，共20分) (2)名词解释题(每题4分，共20分) (3)选择题(在下列各小题的备选答案中请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选、多选不给分，每题1分，共10分) (4)判断题、是非题、辨别题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”错的打“×”。每题1分，共10分) (5)简答题、简述题(下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题6分，共18分) (6)论述题(下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题10分，共10分) (7)计算题(下列题可任作题。若每题都作，只评阅前题。每题12分，共12分) 注意:本课程的考试命题可从上述各种题型中选择5,6种，也可另拟题目类型，但各门课程考试命题的题型一般不能少于5种。 7、各题目的特点及考试目的: ? 填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并且有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理，原则;名词概念的简单解释等;用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精的理解、掌握和记忆。 ? 名词解释。一般来说，具有填写内容较少，并且答案比较规 103 范的特点。这是比较容易得分的题目。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 ? 选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 ? 判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 以上四类题目均为小题目。 ? 简答题，属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 ? 论述题、计算题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 ?其他各类题目的特点及考试的目的请根据实际情况参照以上题目的格式撰写。 8、答题要求: 同学们拿到考卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，所答非所问。对于各类题目的回答要求如下: ? 对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 ? 对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。但是，由于各个名词的含义不尽相同。因此，所回答的内容也各有区别。 ? 对于选择题，要求选择要准确、不可多选或漏选。 ? 对于判断正误题，要求判断要准确。 ? 对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确作说明，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 ? 对于论述题，计算题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 无论是简答题还是论述题，凡题目中涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这样的名词在一般情况下只有一个) (7)其他各类题目的答题要求请根据实际情况，参照以上的题目格式撰写。 (二)术科考试 技术达标标准: 104 详见附表2 技术评定标准: 优秀:能熟悉正确地完成该项目技术规格要求、动作连贯、协调轻松、实效性好。 良好:能正确地完成该项技术规格要求、动作连贯、协调轻松、实效性好。 中等:能完成该项技术主要环节的规格要求，动作尚协调，实效一般。 及格:能基本上完成该项技术的主要环节的规格要求，动作不够协调，实效性较差。 不及格:不能完成该项技术规格要求，动作有严重错误，不协调，实效性差。 技能能力及平时: 包括笔记、作业、提问、课堂实习、裁判实习等情况评价及自评和互评。 各项技评、达标与技能能力及平时成绩如有一项不及格，则该学期考查不及格，必须补考及格后方可参加第八学期考试。 男子十项，女子七项全能项目的考核除标枪铅球和男子110米栏外均采用正式竞赛器材。标枪可采用竹制，但其重量女子的不少于400克，男子不少于500克;男子110米栏栏的高度可为0.914米，女子100米栏栏高为0.84米，男子铅球重不少于5公斤，女子铅球重不少4公斤，全能考试成绩评定采用百分制记分法评分。 第五学期(考查): 达标(40,):短跑、跳高、挺身式跳远、推铅球、掷标枪。 技评(40,)，短跑:掌握短跑的起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑、弯道跑的技术。跳高:掌握俯卧式跳高的助跑、起跳、过竿和落地技术。挺身式跳远:掌握挺身式跳远的助跑、起跳、腾空和落地的完整技术。推铅球:掌握铅球的握法、持法、预备姿势、预摆、滑步、最后用力和维持平衡及推铅球的完整技术。掷标枪:掌握标枪的握法、持法、助跑(预跑和投掷步)最后用力和维持平衡及掷标枪的完整技术。技评时要求该项成绩达到普修课达标的良好标准。 技能能力及平时成绩(20,);包括笔记、作业、提问、课堂学习、裁判实习等情况评价及自评和互评。 第六学期(考试): 达标(20,):中、长跑，(男子1500米、女子800米)，男子110米栏(栏高1米)，女子100米栏(栏高0.84米)，撑竿跳高，铁饼。 技评(20,)跨栏:掌握跨栏跑的起跑和起跑至第一栏、过栏技术、栏间跑、终点跑，跨栏的完整技术。铁饼:掌握铁饼握法、预备姿势、预摆、旋转、最后用力和维持身体平衡等技术。技评时要求该项成绩达到普修课达标的良好标准。 理论测验(40,):田径运动总论、田径运动技术基础原理、田径运动教学理论与方法，田径运动训练与方法、大型比赛纪录公告及 105 信息化管理、大型田径运动会的裁判工作、以及所学专业技术。 技能能力及平时成绩(20,):包括笔记、作业、提问、课堂实习、裁判实习等情况评价及自评和互评。 第七学期(考查): 达标(40,):短跑、背越式跳高、跳远、三级跳远。 技评(40,):短跑:掌握短跑的起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑、弯道跑的技术。背越式跳高:掌握背越式跳高的助跑、起跳、过竿和落地技术。跳远:掌握挺身式跳远的助跑、起跳、腾空和落地，挺身式和走步式跳远的完整技术。技评时要求该项成绩达到普修课达标的良好标准。 技能能力及平时成绩(20,):包括笔记、作业、提问、课堂实习、裁判实习等情况评价及自评和互评。 第八学期(考试): 达标(20,):男子十项全能、女子七项全能; 技评(20,):男子十项全能技术动作、女子七项全能技术动作。技评时要求该项成绩达到普修课达标的良好标准。 理论测验(40,):田径运动总论、田径运动技术基础原理、田径运动教学理论与方法，田径运动训练与方法、田径运动科学研究、儿童、少年与女子田径教学训练特点、大型比赛记录公告及信息化管理、大型田径运动会的裁判工作、田径运动场地以及十项全能技术。 技能能力及平时成绩(20,):包括笔记、作业、提问、课堂实习、裁判实习等情况评价及自评和互评。 四、教材及参考书目 教材:文超主编，《田径运动高级教程》，人民体育出版社，2003年 主要参考书目:孙庆杰等，《田径》，高等教育出版社，2002年 文超等，《田径》，人民体育出版社，1994年 全国体育院校教材委员会审定，《田径运动教程》，人民体育出版社，1999年 刘建国等，《田径运动》，高等教育出版社，2002年 李鸿江等，《田径教学训练实用丛书》，人民体育出版社，1997年 王保成译，《跳跃》，田径指南编辑部，1989年 李鸿江著，《跳远》，人民体育出版社，1996年 席凯强等，《标枪(田径教学训练实用丛书)》，人民体育出版社，1990年 106 达标评分表 附表2 男生标准 女生标准 项目 60分 70分 80分 90分 100分 60分 70分 80分 90分 100分 100米 13.0 12.7 12.4 12.1 11.8 15.0 14.7 14.4 14.1 13.8 200米 27.0 26.4 25.8 24.8 23.8 32.0 31.0 30.0 29.0 28.0 1500 5.35 5.25 5.15 4.55 4.35 3.15 3.05 2.55 2.45 2.35 (800) 推铅球 9.00 9.50 10.00 10.50 11.20 7.00 7.50 8.00 8.50 9.00 掷标枪 30 33 36 39 42 18 21 24 26 28 掷铁饼 18 21 24 27 30 16 19 22 24 26 跳高 1.40 1.50 1.60 1.70 1.75 1.15 1.23 1.31 1.38 1.45 跳远 4.90 5.20 5.50 5.80 6.10 4.00 4.25 4.50 4.75 4.95 三级跳10.00 10.50 11.00 11.50 12.00 —— —— —— —— —— 远 撑竿跳 1.80 2.10 2.40 2.70 3.00 —— —— —— —— —— 跨栏 18.50 18.00 17.50 17.00 16.50 19.00 18.50 18.00 17.50 17.00 《篮球教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04040011 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12 学分 一、考试要求 《篮球教学理论与实践》每学年度进行一次理论考试。课程考试旨在基础理论、基本技 术和教学能力以及分析和解决较为复杂的实际问题的能力四个方面对学生进行考察，注重考 察学生对于篮球训练的一些基本概念和基本理论的理解与掌握、对难度动作熟练掌握程度， 107 以及运用技、战术的熟练程度。本课程考核要求由低到高共分为“了解”“掌握”“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握，指学生清楚地理解所学篮球知识，并能在实践中进行简单的运用;熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们，解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 (一)理论部分 1、篮球技术分析 (1)篮球技术分类 ; (2)移动技术分析; (3)传接球技术分析; (4)运球技术分析; (5)投篮技术分析; (6)持球突破技术分析; (7)防守技术分析; (8)篮板球技术分析 2、篮球战术分析 (1)篮球战术分类; (2)个人战术分析; (3)基础战术配合分析; (4)全队战术分析 ?快攻与防快攻;?人盯人防守与进攻人盯人防守; ?全场紧逼人盯人防守与进攻全场紧逼人盯人; ?区域联防与进攻区域联防; ?全场和半场区域紧逼防守与进攻全场和半场区域紧逼防守; ?混合防守与进攻混合防守 3、中学篮球教学与训练的基础理论 (1)篮球运动教学与训练的特点与任务;(2)篮球运动的教学原则 (3)篮球运动的教学与训练方法; (4)篮球教学与训练的顺序与手段 (5)篮球教学文件的制订; (6)篮球教学训练的检查与评定 108 4、篮球比赛规则和裁判法分析 (1)重点违例和犯规的分析; (2)篮球裁判法分析(包括二人制和三人制裁判法的分工合作方法) 5、篮球比赛的组织与编排工作 (1)篮球竞赛的组织工作 ;(2)篮球竞赛的编排方法 ; (3)篮球竞赛的名次评定 6、篮球比赛的临场指挥工作 (1)指导在比赛中的作用; (2)比赛前的准备工作 (3)临场指挥 (4)比赛总结 7、篮球竞赛的调查与临场统计工作 (1)调查统计的目的;(2)调查统计的内容与方法; (3)调查统计的分析 8、现代篮球运动特点与发展方向 (1) 现代篮球运动的特点; (2) 现代篮球运动的发展趋向 9、教学文件与训练计划的制定 (1)、篮球教学大纲、教学计划的制定;(2)篮球课时计划的制定 (3)、篮球年度训练计划的制定; (4)篮球阶段训练计划的制定 10、篮球运动员的科学选材 (1)选材的科学依据; (2)选材的常用方法 11、国内外篮球运动动态 (1)学术动态; (2)发展趋向 109 12、篮球运动的科学研究 (1)篮球科学研究工作的意义、要求和内容 (2)科学研究工作的方法 (3)科学研究工作的计划与步骤 (二)实践部分 1、身体训练与篮球游戏 以提高篮球运动员的专项素质为主，内容为速度、力量、弹跳、柔韧、灵敏、速度耐力等练习。篮球游戏以球性游戏与竞赛性游戏为主。 2、技术教学内容 ?脚步动作 侧身跑、变向跑、急停、转身、滑步、撒步、攻击步、起动、攻防站立姿势 ?传接球技术 双手胸前传接球、双手头上传球、单手肩上传球、单手胸前接球、单手体侧传球、 点拨传球;单、双手反弹传球;单手接球;双手低手传球;单手勾手传球;单手背后传球。 ?运球 高运球;低运球;运球急停急起;体前变向换手运球;背后变向运球;运球转身;跨下运球 ?投篮 110 原地单手肩上投篮;行进间低手投篮;行进间勾手投篮;行进间反手投篮;跑投;运球急停跳投;接球急停跳投;转身跳起投篮(前后转身)、原地头上投篮;原地撤步投篮;转身单脚跳起投篮;跳起转身投篮;补篮。 ?持球突破 交叉步突破、同则步突破 ?防守 防无球队员;防持球队员;防守中锋。抢、打、断球。 ?篮板球技术 抢防守篮板球;抢进攻篮板球;点拨篮板球。 3、战术教学内容 1》个人战术行动: 1)、个人进攻战术行动:?无球时的战术行动;?有球时的战术行动 2)、个人防守战术行动:?防无球队员战术行动;?防有球队员战术行动 2》基础配合: 1、进攻战术基础配合 传切、突分、策应、掩护、后掩护、假掩护、定位掩护 2、防守战术基础配合 挤过、穿过、交换、关门、补防、夹击、穿过、补防 3》全队战术 111 1、快攻与防快攻 抢篮板球快攻;抢断球快攻;防快攻发动、接应及退守、掷界外球快攻;跳球快攻;罚球快攻 2、半场人盯人防守与进攻 半场松动人盯人防守与通过中锋的进攻、半场扩大人盯人防守与不通过中锋的进攻 3、区域联防与进攻联防 2-1-2联防与1-3-1进攻;1-3-1联防与2-3进攻;2-3联防与2-1-2进攻 4、全场紧逼人盯人防守与进攻 紧逼盯人防守与进攻 5、全场区域紧逼防守 “1-2-1-1”区域紧逼与1-2-2站位进攻;2/3场“2,2,1”区域紧逼 6、混合防守 1-4混合防守;2-3混合防守 7、固定进攻配合 掷端线界外球配合;掷边线界外球配合 三、考试方式 (一)考核成绩比例 考核:包括理论，技术和技能三个部分。理论部分占40%，技术部分 112 占40%，技能部分占10%，平时成绩占10%。 (二)考核内容与方法; 1、理论部分考试采用笔试。 2、技术考试采用技评和达标、技评占50%，达标占50% 3、技能部分(考查和裁判工作能力以及课外作业) 4、平常学生出勤、课程答问及表现 (三)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制，满分为100分，占总成绩的40%。 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约35—45道题 5、命题的指导思想和原则 命题总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60,左右，稍微灵活一点的题目要占20,左右，较难的题目要占20,左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共20分) 113 (2)判断题、是非题、辨别题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”，错的打“×”。每题1分，共11分) (3)填空题(每空0.5分，共20分) (4)名词解释题(每题3分，共9分) (5)简答题、简述题、绘图题(每题5分，共10分) (6)论述题(每题15分，共15分) (7)计算题(每题15分，共15 分) 7、题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说可填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释:用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，只有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思义可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出一个正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、准确、客观的特点。它是既容易得分，义容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用 114 这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给—些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也只有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 (5)简答题、绘图题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理和绘出战术路线图。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 (7)计算题。用这类题目进行考试，主要是考查学生对篮球竞赛的组织编排工作和比赛名次评定掌握的程度。 8、答题要求 (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是， 由于各个名词的含义不尽相同，因此，所问答的内容也各有区别。 (3)对于选择题，要求选择要止确，不可多选或漏选。 115 (4)对于判断正误题，要求判断要准确 (5)对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 无论是简答题还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这样的名词在一般情况下只有一个)。 (7)对于计算题，答题时要有正确的公式和计算步骤。 理论考试成绩占总成绩的40,，若不及格，则总成绩不及格。 (四)基本技、战术考试 1、第一、三学期均为技战术实践的考查，平时成绩占总分20%，技术考试占80%。 2、第二、四学期要进行期末考试，考试分为理论考试和重点技、战术运用考试两项，其中任意一项不及格均视为本学年专业课不及格，不给予学分，需进行补考。第二、四学期考试，理论考试以笔试为主，占总分40%;技术考试以技评达标(能力测试方式进行，占总分的40%)。 3、考试内容与方法 (1)、四点往返跑:〖10分〗 1》、考核方法:测验者站在端线外准备，当发出开始的口令后立即 116 起动向前跑动。如图所示往返跑，应触各线，否则不计成绩教师发令同时开表，最后折回至端线停表。(全场往返跑) 2》、计评标准〖5分〗 等级 优2 优1 良2 良1 及格 不及格 分值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 优秀:动作正确、熟练，协调。 良好:动作基本正确、熟练，协调。 及格:动作基本正确、熟练，身体不够协调。 不及格:动作不正确、不熟练，不协调。 3》达标标准〖5分〗 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 26″ 26.5″ 27″ 27.5″ 28″ 28.5″ 29″ 29.5″ 30″ 31″ 女 29″ 29.5″ 30″ 30.5″ 31″ 31.5″ 32″ 32.5″ 33″ 34″ (2)、三角滑步:〖10分〗 1》、考核方法:测验者站在三角形底角处，面对前方，教师发令“开始”即开始横滑步—前滑步至?形顶点，撤步—滑步至底边另一角，如此正反轮换，往返5次，最后触球结束，三角形的三角处放置一实心球，受测者每滑步至一角时，必须用手触及球，否则不计成绩。教师发令“开始”同时开表，最后触线停表 2》计评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 117 优秀:动作正确、熟练，协调。 良好:动作基本正确、熟练，协调。 及格:动作基本正确、熟练，身体不够协调。 不及格:动作不正确、不熟练，不协调。 3》达标标准〖5分〗 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 25″ 25.5″ 26″ 26.5″ 27″ 27.5″ 28″ 28.5″ 29″ 30″ 女 27″ 27.5″ 28″ 28.5″ 29″ 29.5″ 30″ 30.5″ 31″ 32″ (3)、全场运球投篮:〖10分〗 1》、考核方法:受测者站在端线外持球准备，教师发令“开始”即运球至前场投篮，往返两次，投中四个篮结束。运球时不得穿越中圈，运球两次及带球跑等违例，每次必须做投篮动作(上篮)，否则不计成绩。 (要求:投篮不中，要补中) 2》、技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 良好:动作基本正确、熟练，投篮一次投中。 及格:动作基本正确、熟练，身体不够协调。 118 不及格:动作不正确、不熟练，不协调。 3》、达标标准〖5分〗 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 22″ 22.5″ 23″ 23.5″ 24″ 24.5″ 25″ 25.5″ 26″ 27″ 女 27″ 27.5″ 28″ 28.5″ 29″ 29.5″ 30″ 30.5″ 31″ 32″ (4)、行进间传接球投篮: 1》、考核方法:测验者持球站在端线外，教师喊“开始”即传球给罚球弧的接球人，立即前跑接回传球，传给另一罚球弧的接球人，再继续前跑接球上篮，往返两次，投篮四次结束，不得失误，带球跑及穿过中圈，四次投篮，至少投中两次，否则不能计成绩。教师喊“开始”同时开表，最后一次上篮中篮停表。 2》技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作连贯正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 良好:动作基本连贯正确、熟练，能用左右手上篮、并一次投中。 及格:动作基本连贯正确、不熟练，身体不够协调、并出现失误。 不及格:动作不正确、不协调、并出现失误，中篮2个以下。 3》达标标准〖5分〗(场地要求:4×28m行进间传接球) 分5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 值 男 22″ 22.5″ 23″ 23.5″ 24″ 24.5″ 25″ 26″ 27″ 28″ 119 女 27″ 27.5″ 28″ 28.5″ 29″ 29.5″ 30″ 31″ 32″ 33″ (5)、罚投篮: 1》、考核方法:测验者按罚球规则进行罚篮20次计投中次数 2》、技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作连贯、正确、协调、手法正确 良好:动作连贯、正确、较协调、手法较正确 及格:动作基本连贯、较正确、较协调、手法基本正确 不及格:动作不连贯、不正确、不协调、手法不正确 3》、达标标准〖5分〗 分值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 男 14 13 12 11 10 9 8 7 6 女 12 11 10 9 8 7 6 5 4 (6)、跳投: 1》、考核方法:测验者有5米弧外进行跳投20次，自投自抢篮板球，起跳必须在弧线外，否则不计成绩 2》、技评标准(技评标准、分值同上)〖5分〗 优秀:动作连贯、协调、起跳迅速、手法正确 良好:动作连贯、协调、起跳较迅速、手法正确 及格:动作基本连贯、协调、起跳较缓慢、手法基本正确 不及格:动作不连贯、不协调、起跳较缓慢、手法不正确 120 3》、达标标准〖5分〗 分值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 男 13 12 11 10 9 8 7 6 5 女 11 10 9 8 7 6 5 4 3 (7)、一分钟投篮:〖10分〗 1》、考核方法 :受测者按图示在限制线外(距篮圈中点五米)任何一点投篮后抢篮板球再运出限制线外投篮，连续投一分钟记投中次数。 (要求:男生采用跳投，女生采用原地投篮) 2》、技评标准〖5分〗 优秀:动作连贯、协调、起跳迅速、手法正确 良好:动作连贯、协调、起跳较迅速、手法正确 及格:动作基本连贯、协调、起跳较缓慢、手法基本正确 不及格:动作不连贯、不协调、起跳较缓慢、手法不正确 3》、达标标准〖5分〗 分值 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 男 9 8 7 6 5 4 3 2 1 女 9 8 7 6 5 4 3 2 1 (8)、半场“3×3”比赛 1》考核方法:比赛时间为4分钟:进攻2分钟，防守2分钟。按要 121 求进行战术基础配合，攻防的每一个回合均从中场开始:进行2分钟攻防交换进行。 2》评分标准〖10分〗 评分标准:进攻5分 防守5分 进 攻:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 防 守:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 (9)、全场“5×5”比赛〖10分〗 1》考核方法:比赛时间为10分钟，按要求进行战术配合。 2》评分标准〖10分〗 评分标准:进攻5分 防守5分 进 攻:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 防 守:主动配合意识:2分;运用效果:2分;运用时机:1分 ?考核注明:第5、7学期、期未安排考查，从上任选二项;第6、8学期、期未安排考试，从上任选四项并要进行篮球理论笔试。 教学参考书 1、篮球《全国体育院校系科通用教材》2001年高等教育出版社 2、篮球竞赛规则(2000-2005) 3、球类运动:篮球.孙民治主编，—3版—北京:高等教育出版社，2001年7月 122 4、球类运动:篮球.王家宏主编，—1版—北京:高等教育出版社，2005年7月 5、全国师专体育专业用书:《篮球》.主编:柳永青等，—1版—陕西:科学技术出版社，1993年 6、《篮球组合技术》.主编:王梅珍等，—3版—北京:人民体育出版社，1996年 7、《篮球技术练习》.主编:韩之栋等，—1版—四川:科学技术出版社，1988年12月 8、全国体育院校教材委员会审定，篮球运动高级教程，北京，人民体育出版社，2001年12月 9、全国体育院校教材委员会审定，篮球运动教程，北京，人民体育出版，2002年10月 《排球教学理论与实践》课程考试大纲 课程编号:04040021 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 本课程旨在考察学生对于排球运动基本技术、基本知识的掌握，基本战术的运用，能运用所学知识指导教学与排球运动训练，熟悉排球裁判规则与裁判法，组织排球比赛，并能进行排球运动的科研工作。 二、考试内容 本课程的教学内容共分十章 123 第一章 排球运动的一般知识 1、了解排球运动的特点、比赛方法、起源与传播 2、了解国际、国内排球运动的发展趋势 第二章 排球技术、战术的基本理论 、了解排球技术的理论 1 2、了解排球战术的理论 第三章 排球技术 、了解排球各项技术的概念及发展趋势 1 2、熟练掌握准备姿势与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网 等基本技术的动作方法。 第四章 排球战术 1、了解技术战术的的概念、分类 2、掌握阵容配备、交换位置、信号联系和“自由人”的运用 3、了解个人战术的运用 4、熟练掌握集体战术中接发球、接扣球、接拦回球、接传、垫 球的防守阵型 5、熟练掌握好“中二三”、“边二三”、“插三二”进攻阵型和强攻、快攻、立体攻等打法的变化形式。 第五章 排球教学理论与方法 1、掌握排球课的课型和结构 2、了解排球教学文件的制定 3、掌握排球技术、战术的教学与练习方法。 第六章 排球训练与管理 1、掌握排球技术、战术的训练方法及要求 2、掌握教练员的带练技能 3、了解临场指挥及训练计划的制订 第七章 排球队员的体能训练理论与方法 1、了解排球专项身体素质的训练方法 2、了解排球队员体能考核的方法 第八章 排球竞赛与裁判工作 1、了解排球竞赛的意义、作用与形式 2、掌握排球竞赛组织工作 3、掌握排球竞赛制度、编排、成绩计算方法 4、掌握主要规则的执行方法与裁判方法 第十章 排球运动科学研究工作 1、了解科研工作的范围、内容、形式及基本方法 2、了解排球比赛的统计工作 三、考试方式 (一)理论课考试(安排在第六、七学期进行) 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制 满分为`100分 3、考试时量:120分钟 124 4、试题总数:约35-45 题 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考察学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目。即使大题目也不应占分太多。应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 选择题 单选题 判断题 填空题 名词解释题 简答题 问答题 计算题 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;表示一定意义的公式、字母;客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考察学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (2)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行的考试的目的，是要考查学生对基本概念和掌握的程度。 (3)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4) 判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 (5)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研 125 究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 (7)计算题。要求根据相关定律、定理和公式，对所给出的数值或量进行数字运算，得出正确答案。 主要考查学生基本的计算技能以及一定的推理判断能力和逻辑思维能力等。 8、答题要求 同学们拿到考卷后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，答非所问。对于各类题目的回答要求如下: (1) 对于填空题，要求填写准确，无需解释。 (2) 对于名词解释，要求答出定义、它所包括的内容及实质。有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (3) 对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (4) 对于判断正误题目，要求判断要准确。 (5) 对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 (6) 对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释说明，就要扣分。无论是简答还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这样的名词在一般情况下只有一个) (7) 计算题目。要求解题思路清楚，步骤完整，格式规范化。这类题一般按演算步骤记分，如果计算结果不对，但演算步骤对了，仍可得一定的分数。计算题有很多题型，不同的题目型有不同的解题方法。 (二)术科考试 包括技评和达标，各占20%，分别安排在不同学期进行，一般技评在前，达标在后。 (1)技评 对一般正面二传、背传、发瓢球(勾手和正面上手任选一种)、扣高球、扣快球5项技术动作按项进行评定。每项技术满分为4分。 (2)达标 安排在第七学期末集中进行。考试方法和参考标准如下: ?传球:应考学生在1、6号位之间调传5号位抛来的球。调传的球必须落入本方4号位网前高3m、直径为1m的圆筐内(球碰筐为好球)。共10次，每传一个好球得0.5分，满分为5分。 ?发球 :应考学生在端线后用上手或勾手发飘球，斜、直线各发5个，共发10个球，每发1个好球得0.5分，好球必须是飘球，不飘或出界均为失误。满分为5分。 ?扣球: 应考学生在4号位扣从进攻线后，1、6号位区域传来的调整球。共扣10次，每扣一次好球得0.5分，满分为5分。 ?垫球:应考学生在6号位区域划定的圆圈内，接对面端线后发来的球(圆圈的直径为2m)。每人接5次，每接一个好球得1分。在圆圈外垫击无效，球落入圈内不接为失误。球必须垫到网前2、3号位之间2m的正方形区域内为好球。 (三)能力考核 (1)教学训练能力(10分) 在第七学期进行。教师有计划地安排学生轮流进行教学实习， 126 其范围包括技、战术教学，训练方法的设计，准备活动的组织与实施，选编身体训练手段等，由教师评分。 (2)带练技能达标(10分) ?发球练球:应考学生可采用任一种发球技术，将球发至12m外，直径为2m的圆圈内(指发球线至圆心的间距)。每人发10各球，必须在40s内完成。每发1个好球得0.5分，压线算好球，满分为5分。 ?自抛自扣:应考学生原地自抛自扣，将球扣在离离自己4.5m处，直径为1m的圆圈内(压 2线为好球)，共扣20个球必须在1min内完成，可由同伴供球，扣中16次得5分，扣中1次得4分，8次得3分，4次得2分，4次以下每扣中1次得0.5分。 (3)裁判工作能力(5分) 凡获得国家二级裁判员证者得5分，其他根据平时裁判工作情况给予评分。 四、教材及参考书目 教材: 1. 黄汉升.排球[M].北京:高等教育出版社，2005 2.黄汉升.排球[M].第三版.北京:高等教育出版社，2001 3. 吴中量，李安革.排球[M].第二版.北京:高等教育出版社，1997 主要参考书目: 施达生.排球教学训练指导[M]. 北京:人民体育出版社，1995 《足球教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04040031 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 《足球教学理论与实践》(一)(二)(三)(四)课程考试分专业理论考试与专业术科考试，其目的在于考察学生对足球运动专业基础理论知识的了解和掌握，以及对足球专业技战术实践能力的掌握运用程度。 二、考试内容 理论部分 (一)足球运动概述 1、足球运动的起源与发展; 2、足球运动的价值; 3、职业足球与足球产业; 127 4、足球文化。 (二)足球技术 1、足球技术概念与分类; 2、足球有球技术分析; 3、足球无球技术; (三)足球战术 1、足球战术理论与原则; 、比赛阵型与队形; 2 3、足球进攻战术; 4、足球防守战术; 5、战术运用时应考虑的因素; (四)足球教学理论 1、足球技术教学与训练; 2、足球战术教学与训练; 3、中学足球教学理论与方法。 (五)足球训练理论与方法 1、足球训练计划的制定; 2、青少年足球训练; 3、足球体能训练; 4、足球心理训练; 5、足球运动员损伤与预防; 6、足球比赛指导工作。 (六)足球竞赛与裁判工作 1、足球竟赛工作; 2、足球竞赛规则分析; 3、足球裁判法分析; 4、其它形式足球竟赛与裁判方法介绍。 (七)足球科研 1、足球研科工作基本程序; 2、足球论文的选题; 3、足球研究计划的制定; 4、足球资料的收集与整理; 5、足球论文的撰写。 实践部分 1、掌握两脚背行进间颠球，五部位颠球; 2、掌握内外脚背运球绕杆射门技术; 3、熟悉掌握脚背内侧，脚内侧传球和射门技术。 4、熟练足球综合技能与实践 三、考试方式 (一)理论考试 1、考试类别:闭卷 笔试 128 2、记分方式:百分制 满分为100分 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约30-50题 5、命题的指导思想和原则 指导思想:全面考查学生对足球专业基础概述，基本理论以各知识点的了解、掌握的情况。 原则:命题数量较多，题量覆盖面较广，基本知识概念性题目60%、理解性题占20%、能力表述题占20%。 6、题目类型 (1)单选题(每题1分，共15分) (2)判断题(每题1分，共15分) (3)名词解释(每题4分，共20分) (4)简答题(每题10分，共30分) (5)论述题(每题20分，共20分) 7、各类题目的特点及考试目的 (1)单选题:从一个问题的若干个答案中选出一个正确答案，这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、客观、明确的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确，用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解和准确程度。 (2)判断题:它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指导出哪个是正确的，哪个是错误的，它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 (3)名词解释:一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点，这是比较容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试，用这类题目进行考试的目的，是要考查学生对基本概念理解和掌握程度。 (4)简答题:属于中型题目，主要要求学生简要地回答出一些基本原理，用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握程度。 (5)论述题:这是较难的题目，它具有包括内容多、面广、灵活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念，基本原理的全面理解，综合分析和运用所学知识分析和研究实际问题的能力。这类题目 分数一般不会全部丢掉，但也很难得满分。 8、答题要求: (1)对选择题要选择正确，不可多选或漏选 (2)对判断题要准确判断 (3)对名词解释要求答出定义，它所包括的内容及实质有字典表示或有计算公式的也要写出来。 (4)对于简答题，只要求答出要点，如果本身表示的意思不明确，则需要对要点稍加说明。 129 (5)对于试述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。 (二)实践部分 1、考试类别:实践达标、技评 2、记分方式:百分制 满分为100分 3、考试时量:150分钟 (1)行进间颠球:(20分，其中达标10分，技评10分) 考试方法:从起点开始，考生用脚背将球挑起，然后用两脚脚背在行进间颠球行进，直到球落地结束。途中允许一个部分多次重复，每人测试三次，取最高一次成绩。 评分方法:见表一 (2)五部位颠球:(20分，其中达标10分，技评10分) 考试方法:考生用脚背将球挑起，依次用两脚脚背，大腿和头部各触球一次为一组颠球，各部位在一组中不得重复直到球落地为止，每人测试三次，取一次最好成绩。 评分方法:见表一 (3)25米运球绕杆射门:(20分，其中达标10分，技评10分) 考试方法:考生从距罚球线25米处起点线开始运球依次绕过10根标杆后用脚背射门。计从脚触球后开始至球进球门线后所用时间。每人测试三次，计最佳一次成绩。 评分方法:见表一 (4)脚内侧罚点球(20分，其中达标10分，技评10分) 考试方法:考生将球放在点球点上，用脚内侧向球门两侧1.5米内小门各射五次，计累积成绩。 (5)比赛(20分)，评分时先按优95-100、良85-90、中75-80、及格60-65、不及格50-55…等级分制评分再转换为实际所得分。评分时参照制定的“技评成绩评定标准”方式。 评分方法:见附表一 技评成绩评定方法: 8.5分--10分:动作准确连贯、协调熟练，能自如地完成技术动作，动作效果好。 7.5分--8.4分:动作准确连贯，熟练，能较好地完成技术动作，动作效果及准确性较高。 6分--7.4分:动作基本正确，但动作连贯性，准确性不够，有明显的缺点。 6分以下:动作有严重错误，准确性，连贯性差，或动作基本不能完成。 5、考试方式:由全组教师集体评定考生达标、技评成绩、任课教师负责组织。 (二)平时成绩评定 学生在学习过程中可表现出的教学组织能力，比赛实战能力，以及担任裁判工作能力等作为学生能力成绩。 130 四、总成绩评定 理论考试占总分30%，达标技评占总分50%，平时成绩占总分20%。 五、教材与参考书目 教材:王崇喜主编，《球类运动--足球》，高等教育出版社，2005年 主要参考书目:何志林主编，《现代足球》人民体育出版社，2000年 附表一 达标成绩评分表 行进间颠球 五部位颠25米绕杆运球射罚点球 球 门 成绩 分成绩 分成绩 分值 成分 值 值 绩 值 55米 105套 1015″ 10′ 1010 ′ ′ 中 ′ 50米 9′ 4套 8 16″ 9′ 9中 9′ 45米 8′ 3套 6 17″ 8′ 8中 8′ 40米 7′ 2套 4 18′ 6′ 7中 7′ 35米 6′ 1套 2 19″ 4′ 6中 6′ 30米 5′ 20″ 2′ 5中 5′ 25米 4′ 21″ 1′ 4中 4′ 20米 3′ 3中 3′ 15米 2′ 2中 2′ 10米 1′ 1中 1′ 《体操教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04050011 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 《体操教学理论与实践》课程考试旨在体操基础理论、基本技术和教学能力三个方面对学生进行考察，注重考察学生对于体操的一些基本概念和原则的理解与掌握、对基本技术的熟练掌握程度，以及动作示范、编操和课堂教学等基本技能的掌握程度。本课程考核由低到 131 高分为“了解、掌握和熟练掌握”三个层次，了解，是指学生懂得所学的一些体操知识，能在有关问题中认识或再现;掌握，是指学生理解所学体操知识，能在实践中进行简单的运用;熟练掌握，是指学生较为深刻地理解所学知识，能在实践中分析和解决一些简单的问题。 二、考试内容 理论部分 第一讲 体操发展简史 1、体操的起源 了解体操的起源 2、体操的发展简况 (1)了解中国古代、近代体操的发展 (2)掌握中国现代体操的发展状况 (3)掌握世界近代体操的发展 3、体操的发展趋势 熟练掌握世界体操发展的趋势 第二讲 体操训练法 1、体操运动员的选材 (1)掌握选材的条件和方法 (2)了解体操选材应注意的事项 2、训练的原则在体操训练中的运用 (1)了解体育训练原则 (2)掌握训练原则在体操训练中的运用 3、体操训练的计划 (1)了解制定体操训练计划的重要性 (2)掌握体操训练计划的种类和各类计划所包括的内容 (3)熟练掌握多年计划、年度计划、阶段计划、周计划等的制订。 4、体操的技术训练 (1)了解体操技术训练的重要性 (2)掌握体操基础训练的主要内容与方法 (3)熟练掌握各项目基本技术训练的要求 5、体操的身体素质训练 (1)了解体操的身体素质训练的价值 (2)掌握一般身体素质训练方法与要求 (3)了解一般身体素质训练应请注意的一些问题 (4)熟练掌握体操专项身体素质训练的方法要要求 6、体操的心理训练 (1)掌握体操的心理训练内容 (2)了解进行体操的心理训练应请注意的问题 7、中学体操训练 (1)了解中学体操训练的特点与方法 第三讲 体操竞赛的组织与自选动作的裁判方法 132 1、熟练掌握体操竞赛的组织工作的内容与程序 1、了解自选动作的裁判方法 第四讲 体操动作的技术分析 1、掌握与体操动作有关的力学知识 2、了解器械体操、支撑跳跃、 自由体操动作的技术分析 3、熟练掌握各项目典型动作的技术分析 第五讲 团体操 、了解团体操的组织工作程序 1 2、掌握团体操的创编方法 3、掌握团体操的训练方法 第六讲 体操教学法 1、了解体育教学原则 2、掌握教学原则如何在体操教学中运用 3、熟练掌握体操教学常采用的方法 技能实践部分 1、基本体操 运用所知识，创编一套基本体操动作，要求编操的目的性明确、针对性强、具有科学性，并用图解与文字记写下来。 2、组织教学能力 在本班的实践课中，进行准备部分的实习(准备活动操就用自己创编的内容)。 技术实践部分 1、男生部分(总分100分) (1)第五学期(考查) 自由体操:前手翻单足依次落地(5分) 侧手翻向内转体90度(5分) 助跑前空翻(6.5分)。 鞍马:单腿同侧全旋(5分) 单腿异侧全旋(5分) 正交叉(6.5分)。 吊环:后摆上(10分) 直体前转肩(6.5分)。 跳马:纵马水平分腿腾越(17分)。 双杠:经直角悬垂摆动屈伸上(12分) 双腿经一侧向前摆越成支撑(5分)。 单杠:大摆翻上成支撑(6.5分) 前上(10分)。 第六学期(考试) 自由体操:侧手翻向外转体90度(3分) 后手翻(7分)。 鞍马:手扶马头，右手反握左环，跳起挺身向右摆越转体180度成环上支撑(4分) 正交叉(3分) 山羊全旋二个以上(3分)。 吊环:翻上(5分) 直体后空翻下(5分)。 跳马:纵马屈体腾越(10分)。 双杠:支撑后倒挺身后滚翻(4分) 手倒立侧翻下(6分)。 单杠:屈体立撑弧形转体180度下(3分) 腾身回环(3分) 前上分腿向后摆越成悬垂(4分)。 第七学期(考查)(总分100分) 133 自由体操:助跑2-3步前空翻(3.5分)—前滚翻、头手翻成两臂上举的站立(2.5分)—左脚上前一步，两臂经体侧放下，右腿前上摆，同时左脚蹬地，两臂摆起，跳起转体180º，两手撑地经胸滚动成俯撑(2分)—后坐成跪撑，蹬起经手倒立(0.5分)—前滚翻直腿起，臂上举(0.5分)—右腿向前一步成弓步，左腿向前变身跳，侧击腿(1.5分)—高趋步，前手翻右腿落地，两臂上举(2.5分)—左腿蹬地，鱼跃前滚翻(1.5分)挺身跳转体180º成两臂侧上举 同时两臂向左绕，左臂绕至体后，右臂绕经体前绕的站立(1分)— 环至上举，左腿站立成侧平衡，停2秒，还原成直立，臂侧举(1.5分)。 鞍马:前立，左手扶马端，右手反握左环，跳起挺身向右摆越转体180度成环上支撑(5分)—左腿同侧全旋一周(4分)—右腿同侧全旋一周(3分)—右腿向前摆越，向左正交叉(5分)。 吊环:翻上成直角支撑(5分)—前回环成屈体悬垂(3分)—弧形后摆，前转肩(3分)—直体后空翻下(5分)。 跳马:横马前手翻腾越(17分)。 双杠:长振屈伸上(4.5分)—侧摆越成直角支撑(0.5分)—慢起肩倒立(1分)—前翻，后摆上(3.5分)—前摆，后倒挺身后滚翻(4分)—前摆向内转体180º下(2.5分)。 单杠:悬垂摆动屈伸上(3分)—腾身回环(4分)—大摆翻上成支撑(3分)—后倒屈伸上(2分)——后摆蹬杠，屈体立撑弧形转体180º下(4分)。 第八学期(考试) 自由体操:助跑2-3步前空翻(2分)—前滚翻、头手翻成两臂上举的站立(1分)—左脚上前一步，两臂经体侧放下，右腿前上摆，同时左脚蹬地，两臂摆起，跳起转体180º，两手撑地经胸滚动成俯撑(1分)—后坐成跪撑，蹬起经手倒立(0.5分)—前滚翻直腿起，臂上举(0.5分)—右腿向前一步成弓步，左腿向前变身跳，侧击腿(1分)—高趋步，前手翻右腿落地，两臂上举(1分)—左腿蹬地，鱼跃前滚翻(0.5分)挺身跳转体180º成两臂侧上举的站立(0.5分)—同时两臂向左绕，左臂绕至体后，右臂绕经体前绕环至上举，左腿站立成侧平衡，停2秒，还原成直立，臂侧举(1分)助跑2-3步，踺子接挺身跳(1分)。 鞍马:前立，左手扶马端，右手反握左环，跳起挺身向右摆越转体180度成环上支撑(2分)—左腿同侧全旋一周(1.5分)—右腿同侧全旋一周(1.5分)—右腿向前摆越，向左正交叉(2分)，山羊全旋(3分)。 吊环:翻上成直角支撑(3分)—前回环成屈体悬垂(2分)—弧形后摆，前转肩(2分)—直体后空翻下(3分)。 跳马:纵马屈体腾越(10分)。 双杠:长振屈伸上(2.5分)—侧摆越成直角支撑(0.5分)—慢起肩倒立(1分)—前翻，后摆上(1.5分)—前摆，后倒挺身后滚翻(2分)—前摆上(1分)—后摆向内转体180º下(1.5分)。 134 单杠:悬垂摆动屈伸上(2分)—腾身回环(2分)—大摆翻上成支撑(2分)—后倒屈伸上(1分)—支撑后回环(1分)—后摆蹬杠，屈体立撑弧形转体180º下(2分)。 三、考试方式 (一)理论考试 1、考试类别:闭卷 笔试。 、记分方式:百分制，满分为100分(在总成绩中占30%)。 2 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约58题 5、命题指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本概念和主要知识点学习、理解、掌握与运用的情况。题目数量较多、份量少、范围广。基本知识题约占50%，灵活运用题约占20%，较难的分析或论述题约占30%。其中大部分题是中小题，大题份量不多，且大部分题是客观题，尽量减少主观评分因素。 6、题目类型 (1)单选题(在本题的每一小题的备选答案中，只有一个是正确的，请你把认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共30分) (2)填空题(每空1分，共8分) (3)是非题(下列各题，如果你认为是正确的，请在题干的括号内打“?”，错的打“×”。每题1分，共10分) (4)名词解释(每题3分，共12分) (5)简答题(每题5分，共20分) (6)论述题(每题10分，共20分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)单选题。这类题目是把正确选项和与之相近的或似是而非的选项并列，从中选出正确的选项，它具有简单、明确、客观等特点。其主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)填空题。一般所填的内容多是一些基本概念的简单解释，体操动作的要点或规格等，这类题填写的内容少、十分准确、答案具有唯一性，主要用来考查学生对基本知识的理解、掌握和记忆。 (3)是非题。这类题给的是一些正确或错误的命题，学生须指出正确与否，具有简单、明了、客观等特点，主要用来考查学生对基本知识掌握的程度。 (4)名词解释。具有解释内容较少、答案比较规范的特点，主要考查学生对基本概念理解和掌握的程度。 (5)简答题。属于中型题目，要求学生对一些原理、原则、方法等进行简单的回答，这类题主要考查学生对体操的一些基本原理、原则与方法的理解和掌握的程度。 (6)论述题。这类题目大多较难，它所包括的内容多、面广、题目活等特点，这类题主要考查学生对所学知识的全面理解、综合分析 135 和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全丢，但也很难全部得到。 8、答题要求 同学们们拿到考卷后，先看清各类题目的意思和要求，切忌审题错误，答非所问。各类题的回答要求如下: (1)对于选择题，要求选择正确，不可多选或漏选。 (2)对于填空题，要求填写准确，无需解释。 3)对于是非题，要求判断要准确。 ( (4)对于名词解释，要求答出定义、它所包含的内容及实质。 (5)对于简答题，只要答出要点无需再作解释和说明，但如若要点本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍加说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，都要对这个要点加以比较详细和充分的解释与说明。如果只答要点而不加说明的，则要扣分。 (二)技能考试 1、考试类别:编操能力为开卷笔试，教学技能为技评。 2、计分方法:10分制，编操能力10分记在第六学期的总成绩中，课堂教学能力10分计在第八学期的总成绩中。 3、考委组成:由任课教师担任。 4、考试办法: (1)编操能力。学生根据教师安排各编一套基本体操动作，同学之间不得雷同，并用图解与文字结合记写，教师根据编操的目的是否明确、针对性是否强、是否注意了操的科学性，是否具有新颖性，图解是否漂亮、文字记写是否准确等因素进行评分。 (2)基本教学技能: 由教师安排，学生逐个在本班实践课的准备部分进行教学实习，教师根据教态、教学组织、教法安排、示范、讲解、口令和教学效果等因素进行评分。 (三)技术考试 1、考试类别:达标。 2、计分方法:第五、七学期为考查，采用100分制(六项合计)，第六、八学期为考试，采用10分制，满分为60分(自、鞍、吊、跳、双、单每项各10分)。 3、考试时量:180分钟 4、考试小组组成:考查由任课教担任;考试由教研室组织其他教师担任，实行考教分离。 5、考试办法:全年级学生在统一的时间里以教学测验的形式进行。 6、成绩评判:考委根据体操规则和教学比赛的规程对每个参加教学测验的学生的每一套动作进行评判，然后将4个裁判的4个分数去掉最高与最低分，两个中间分的平均分作为学生该项目的最后得分。 (四)平时成绩 考察与考勤，分值100分，占总成绩的10%。 136 四、教材及参考书目 教材: 1、黄燊，《体操》，人民体育出版社， 2005年 2、童昭岗主编，《体操》，高教教育出版社，2005年 主要参考书目: 1、柳光植、李德孝、张彩珍，《中国体操运动史》，武汉出版 1990年 社， 2、俞继英，《奥林匹克体操》，人民体育出版社， 2001年 3、戈炳珠，《现代体操教学理论与方法》，辽海出版社， 2002年 4、谢清、欧阳锡宇，《现代基本体操》，湖南文艺出版社，2004年 5、周建社黄宽柔，《健美操 团体操》，广西师大出版社， 2000年 《武术教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04050031 课程类别:专业限选 学时:224(72、72、40、40)学分 学分:12 一、考试要求(课程性质和目的要求): 《武术专修》是体育教育专业的一门选修专业课程。根据高等师范院校体育教育专业的培养目标，设置《武术专修》的目的要求有: 137 1、培养学生从事武术专业应具备的良好职业道德和职业习惯，忠诚教育事业和武术事业，全心全意为人民服务。 2、使学生了解基本的武术人文文化、历史知识和武术与中国古典文化内容的联系。 3、掌握本学期的教学内容(基本腿法、基本跳跃、初级拳、自选拳、形意拳基本动作)。 4、掌握武术套路教学与训练的一般原则、特点、常用的教学方法、练习形式和训练手段。 二、考核内容(课程内容与考试要求) (一)理论部分: 第一部分 相关理论 1、内容:武术学的产生与发展、研究范畴及研究方法;武术简史;武术基本教学方法。 2、考核要求: ?了解武术简史;武术学的产生与发展过程。 ?掌握武术的基本教学方法。 第二部分 习修理论 1、内容:各种基本功的教学方法及技术分析;拳术的内容、特点及其在技击、修身、养生方面的使用价值。 2、考核要求: ?了解各种自选拳、形意拳的创立、演进过程及技术分析; 138 各种“拳技”、“拳理”内容及其在技击含义。 ?掌握教学套路的运动特点。 第三部分 教学与科研理论 1、内容:教学的基本特点;教学的一般程序;教学法。 2、考核要求: 掌握武术教学的基本特点、教学的一般程序和教学法。 (二)实践部分 第一部分 基本功及初级拳、自选拳 1、内容:武术基本功(腿法、跳跃);规定拳;亚运会长拳。 2、考核要求: ?了解基本功的动作要领;拳术的技击含义及整套动作。 ?掌握规定拳、国际竞赛长拳的套路技术。 第二部分 内家拳 1、内容:48式太极拳、形意拳。 2、考核要求: ?了解48式太极拳、形意拳的技术原理。 ?掌握48式太极拳、形意拳的套路技术。 三、考试方式: 考核形式:考试。 考核类型:开卷和闭卷结合进行(技术部分按《武术专修》评分标准进行，理论部分分平时作业、小论文成绩和闭卷考试成绩)。 139 四、试题类型: (一)理论部分: 第一部分:平时作业、习修心得、小论文。 第二部分:闭卷考试(?名词解释 ?简答题 ?论述题) (二)实践部分:拳术套路、器械套路、对练。 五、课程成绩评定办法: 本课程考试评分采用百分制平分法，采取平时的习修过程与期末考试相结合的办法进行考核。平时考勤(5分)、平时作业(5分)、习修心得(5分)、小论文(5分)占20%;对各种拳、器械、功法等每一层次学练后的掌握程度占30%，考核方法是按各种拳、器械、功法每层次习修要求，作优(90-100分)、良(80-90分)、中(70-80分)、及格(60-70分)、不及格(60分以下)的定性评定;每学期末的理论综合考试占20,、技术考核占30,(技术考核可参考最新武术竞赛规则中的评分标准，给予评定)，给出相应的成绩。 六、考试双向细目表(供命题者参考): (一)理论部分: 《武术专修》期末考试理论部分双向细目表(考试时间为120分钟) 教 学 学习水平(教学目标) 目合标 计 识记 理解 应用 分析 综合 评价 教学 内容 140 武术的产生8 与发展 17 2 3 2 1 0 0 武术简史 9 3 6 4 3 1 0 形意拳的拳 理及技击特 3 2 3 1 0 0 点 32 初级长拳、 6 8 9 4 3 2 规定拳、国34 际竞赛长拳 5 9 12 4 2 2 武术教学的 基本特点、 教学的一般 程序和教学 法 100 合 计 19 28 30 13 6 4 (二)实践部分: 考两套拳，评分标准如下: 1、套路熟练，动作规范，姿势正确，方法清楚，劲力顺达，精神充实，意识逼真，节奏鲜明。9.1-10分 2、套路熟练，动作规范，姿势正确，方法清楚，劲力欠顺，精神充实，意识逼真，有一定节奏。8.1-9.0分 3、套路熟练，动作规范，姿势欠佳，方法清楚，劲力一般，有一定节奏，有“神”但与“形”配合不好。7.1-8.0分 4、套路熟练，动作基本正确，方法清楚，劲力不顺，节奏感不强。6.1-7.0分 5、套路不熟练，动作不正确，姿势不好，方法不清楚，劲力不顺，无节奏。6.0分以下 141 八、复习参考书目: 1、武术教材编写组，《武术》，高等教育出版社，2002年7月第一版。 2、徐才主编，张山、周荔裳副主编，《武术学概论》，人民体育出版社，1996年6月第一版。 九、本次大纲的修订:武术教研室全体教师参加讨论，李洪涛主持。 《散打教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04050072 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求: 《散打》专修课程考试旨在考察学生是否牢固掌握散打基本知识、基本技战术基础上，注重考察学生实际散手技术运用能力和散手教学与训练能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。本门课程考试要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识。掌握:指学生清楚理解所学的散打知识、基本技战术，并在实践中正确运用。熟练掌握:指学生较熟练的掌握了所学的基本知识、技术、战术达到运用自如的程度，在实践中能创造性去运用，以及分析和解决较为简单的实际问题。 二、考试内容 理论部分 1、散手概述 (1)了解散手简史 (2)掌握散手特点 (3)掌握散手作用 2、散手教学与训练 (1)了解散手教学的基本原则与特点 (2)掌握散手教学的基本步骤与方法 (3)了解散手运动员的选材 (4)掌握散手训练计划的制定 (5)了解散手训练的组织与实 142 施 3、散手竞赛组织与裁判 (1)了解散手竞赛的组织 (2)了解散手竞赛的编排与记录 (3)了解散手运动员体重分级与称量 (4)了解散手竞赛的裁判工作 (5)了解场地和器材 (6)散手裁判法 4、散手战术理论 (1)了解战术原则 (2)了解战术形式 (3)掌握战术训练 5、散手心理学基础 (1)了解散手技术中的心理学基础 (2)了解散手战术中的心理学基础 (3)了解散手训练比赛的个性心理特征 (4)了解散手比赛中的心理学基础 6、散手运动损伤的预防与急救 (1)了解常见的运动损伤 (2)了解运动损伤发生的原因 (3)了解散手运动损伤的预防 (4)了解散手运动损伤的急救 实践部分 (一)技术部分 散手部分 (1)熟练掌握手型、步型、步法 (2)熟练掌握拳法技术:冲拳、掼拳、抄拳、弹拳、劈拳、鞭拳、 (3)熟练掌握腿法技术:蹬腿、踹腿、侧弹踢腿、转身横扫腿、扫腿、钩踢腿、劈腿 (4)熟练掌握摔法技术:夹颈过背、插肩过背、抱腰过背、抱腿过背、穿臂过背、抱腰过胸、抱腿过胸、后抱过胸、抱腿摔、接腿摔、别腿摔、擦闪摔 (二)实战比赛 (1)掌握防守技术:拍挡、阻挡、格挡、挂挡、接腿、掩肘、闪躲 (2)掌握组合技术:拳法组合、腿法组合、拳腿组合、摔法组合 (3)掌握进攻技术:拳法主动进攻、腿法主动进攻、迎击进攻、强功 (5)掌握防守反击技术:同拍反击、一拍防反、二拍防反、三拍防反、闪击 三、考试方式 理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约30-40题 5、命题总的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本理论、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、分量少、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，灵活运用题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大数是中小题目， 143 即使大题目也不会占太多，应适当压缩大题目的总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较中的份量。 6、题目类型 (1)单择题(在下列各小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。多选不给分，每题1分，共10分) (2)判断题、是非题、辨别题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”，错的打“×”。每题1分，共10分) (3)填空题(每空1分，共26分) (4)名词解释(每题4分，共20分) (5)简答题(每题8分，共24 分) (6)论述题(每题10分，共10分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出一个正确的答案。这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、准确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)判断正误题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的。它也具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 (3)填空题。一般来说可填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。所填写的内容多半是一些基本原是的结论、条件;名词概念的简单解释;用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对一些最本的知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (4)名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易复仇和题目，凡是解释内容较多，其意又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。但这类名词可以作为其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，是要查学生对基本概念理解和掌握和程度。 (5)简答题。属于中型题目，主要是要求学生简要地回答出一睦基本原是。用这类题目进行考试，主要是考查学生对基本原理理解和掌握的程度。 (6)论述题。大多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、答题要求 (1)对于填空题，要求填写要准确，无需解释。 (2)对于名词解释，要求答出定义，它所包括的内容及实质，有字母表示或计算公式的也应写出来，但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。 (3)对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (4)对于判断题，要求判断要准确。 (5)对于简答题，只要求答出要点，如果本身民表示的意识不明确，则需要对要点稍作说明，若要点本身所表示的意思已经很明确，就无需再作说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明，如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 无论是简答题还是论述题，凡题目中所涉及到的主要名词，都要求答出它的定义(不过，这 144 样的名词在一般情况下只有一个)。 理论考试成绩占总成绩的50%，若不及格，则总成绩不及格。 (二)基本技、战术考试 a) 学生考试前相同b) 级别的学生抽签配对。 c) 成绩评判方式:由教研室非任课教师根据现行全国通用散打竞赛规则和技术考核标d) 准进行评分，e) 当场亮分，f) 去掉一个最高分和一个最低分，g) 取平均分的方式进行。 h) 实战考核标i) 准参照现行全国散打竞赛规则进行。 (三)成绩构成: 包括平时成绩、理论与技术考试三个方面。 1、平时成绩10%，包括出勤、常习态度、完成课外作业情况; 2、技术考试40%，包括技评，分别安排在不同学期进行，技评在第七学期进行。 3、理论考试50%，包括教学大纲规定的全部内容，考试在第八学期进行 四、教材及参考书目 教材:《中国武术散手》编写组，《中国散手》，人民体育出版社，2000年 主要参考书目 :马学智编著，《散手》，北京体育大学出版社，1998年 《健美操教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04050021 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 《健美操》专选课程考试主要考察学生对健美操基本理论知识的理解、掌握与运用，检查学生掌握基本动作、基本技术的情况和身体运动能力提高的程度以及健美操创编与组织教学能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:“了解”，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;“掌握”，指学生清楚地理解所学知识，并且能应用基本理论在一般的实践中正确地运用;“熟练掌握”，指学生能较为深刻地理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练、自如的运用健美操知识来指导人们的健美操锻炼。 二、考试内容 (一) 理论部分 第一章 健美操概述 第一节 健美操的起源、发展与概念 1、 健美操的起源与发展 2、 健美操的概念 第二节 健美操的分类与特点 145 1、 健美操的分类 2、 健美操的特点 第三节 健美操的作用 1、 增强体质，增进健康 2、 改善体形，培养端庄体态 3、 调节心理活动机能，发展身体素质 第二章 健美操的音乐与编排 1、了解健美操的音乐常识以及健美操音乐与动作的关系。 2、掌握健美操编排的原则与方法。 第一节 健美操音乐 知识点:健美操音乐与动作的关系;健美操音乐常识;健美操常见的 音乐种类;健美操音乐的选择与剪辑。 第二节 健美操编排的原则与方法 知识点:健身性健美操的编排的原则与方法;表演性健美操的编排的原则与方法;竞技健美操的编排的原则与方法; 第三章 健美操的教与学 1、掌握健美操的教学特点与方法。 2、掌握健美操健美操课的设计与实施。 第一节 健美操教学技能与指导技巧 知识点:教学技能;示范、讲解的方法;指导的方法与技巧 第二节 健美操教学方法 知识点:健美操教学的特点与内容;健美操常用的教学方法;教学方法的应用 第三节 健美操课的设计与实施 知识点:健美操课的类型、结构与如何组织教学 146 第四章 基础理论在健美操练习中的应用 1、了解有氧练习、肌肉调理、拉伸练习、热身与整理的作用以及在健美操练习中的运用 2、了解健美操运动损伤的原因与预防方法 第一节 有氧操练习 知识点:有氧操的概念和作用;有氧操练习的频度和时间长短;有氧 操的运动强度与监控 第二节 肌肉调理 知识点:肌肉调理的概念与作用;肌肉调理的误区;正确的肌肉调理方法 第三节 拉伸练习 知识点:拉伸的概念、内容与分类;拉伸遵循的原则 第四节 热身与整理 知识点:热身的目的与作用及方法;整理的目的、作用与方法 第五节 健美操运动损伤与预防 知识点:健美操锻炼与运动损伤;健美操运动损伤的分类;健美操的运动原理与损伤;导致健美操运动损伤的常见原因;常见健美操动作的错误做法;预防健美操运动损伤的方法 第五章 健美操竞赛组织与裁判法 1、 掌握健美操比赛的组织与规程的内容与制定。 2、 熟悉健身健美操与竞技健美操裁判法。 知识点:健美操竞赛的意义及两类不同性质比赛的区别及规则;健美 147 操比赛组织及比赛内容;规程的内容与制订;健身健美操与竞技健美操裁判法。 (二)实践部分 、健身健美操领带教学 1 2、大众健美操锻炼标准四级——六级(五级要求进行队形编排) 3、竞技健美操基础难度与形体姿态 4、 竞技单人操 5、竞技健美操三级三人操 三、考试方式 (一)理论考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分; 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:约45小题 5、命题的指导思想和原则:全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。客观性的题目应占比较重的份量。 6、题目类型 (1)选择题(在下列各小题的被选答案中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。少选多选均不给分。每题2分，共30分) (2)判断题(下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“?”，错的打“×”。每题1分，共10分) (3)填空题(每空1分，共10分) (4)名词解释题(每题3分，共15分) (5)简答题(每题5分，共15分) (6)论述题(每题10分，共20分) 7、各类题目的特点及考试的目的 (1)选择题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确的答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时的死记硬背，但对基本结论要理解准确。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)填空题。一般来说是填写内容较少，而且十分准确，并且具有答案的唯一性特点。这类题目是容易得分的题目。所填写的内容 148 多半是一些基本原理的结论、条件;名词概念的简单解释;客观规律等。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对最基本知识能否做到少而精地理解、掌握和记忆。 (3)判断题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误的命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的命题。它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易丢分的题目。用这类题目进行考试的目的，主要也是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (4)名词解释题。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这类题目是容易得分的题目，凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释题考试。但这类题可作其他类型的题目考试。用这类题目进行考试的目的，主要也是考查学生对基本概念理解和掌握程度。 (5)简答题。属于中型题，主要要求学生简要地回答出一些基本原理。用这类题目进行考试的目的，主要也是考查学生对基本概念理解和掌握程度。 (6)论述题。在多数情况下，这是较难的题目。它具有包括内容多、广、活的特点，用这类题目进行考试，主要也是考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学的知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、答题要求 同学们拿到试卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切记看错题目，所答非所问。对于各类题目的回答要求如下: (1)选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 (2)对于填空题，要求填写要正确，无需解释。 (3)对于判断题，要求判断要正确。 (4)对于名词解释题，要求答出定义、它所包括的内容及实质。 (5)对于简答题，只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。如果本身所表示的意思已经很明确，则不需要再作说明。 (6)对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答出要点不作解释和说明，就要扣分。 (二)实践考试 实践考试包括技术与技能的考核，平时则以实践情况和课外作业形式进行考查。考试要求、内容如下: 考试要求: 1、技术动作规范、熟练、节奏好，具有较强的表现力。 2、三人自编操动作信息量大、有一定强度、方向变化多、起伏大、空间层次清楚多变，配合动作与托举动作新颖，音乐选配合适，成套动作流畅，具有较强的表现力。 考试内容: 149 1、理论考试 30% (期末) 2、大众健美操领带教学 10% (平时) 3、大众健美操锻炼六级 20% (期末) 4、竞技健美操基础难度与形体姿态 10% (平时) 5、竞技单人操、竞技健美操三级三人操 30% (期末) 考试委员会组成原则是: 1、具有高度的责任感，公平、公正，不徇私舞弊。 2、熟悉考试动作，精通考试规则，了解评分方法。 四、教材及参考书目 教材:黄宽柔、周建社主编，《健美操 团体操》，广西师范大学出版社，2000年 主要参考书目: 王洪主编《健美操教程》，人民体育出版社，2001年 《健美操基本套路》，中国健美操协会，2003年 《大众健美操锻炼标准》，国家体育总局，2004年 《竞技健美操国际规则》，国家体育总局，2001-2004年 《艺术体操教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04050092 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、考试要求 《艺术体操教学理论与实践》课程考试主要考察学生对艺术体操基本理论知识的理解、掌握与运用，检查学生掌握基本动作、基本技 150 术的情况和身体运动能力提高的程度以及艺术体操创编与组织教学能力。本课程考核要求由低到高分为三个层次，即“了解”、“掌握”、“熟练掌握”。其含义:了解:指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们;掌握:指学生能理解所学知识，并能在实践中运用;熟练掌握:指学生能深刻理解所学知识，并能灵活运用于教学、训练中。 二、考试内容 理论部分 第一章 概述 1、了解艺术体操的起源与发展 2、中国艺术体操的发展阶段 3、熟练掌握艺术体操的特点和种类以及内容 第二章 艺术体操术语 1、了解艺术体操术语的产生和发展 2、熟练掌握艺术体操的基本术语和专门术语，及其运用 第三章 艺术体操教学法 1、了解体育教学原则在艺术体操教学中的运用 2、掌握艺术体操的教学方法 3、熟练掌握动作技能形成各阶段的教法运用 4、掌握艺术保持教学文件的制定 第四章 艺术体操的编排 1、了解艺术体操的编排依据和编排要素 2、掌握教学组合动作的编排 3、熟练掌握个人项目和集体项目的成套动作编排 4、熟练掌握成套动作编排的方法与过程 第五章 艺术体操组织竞赛与裁判 151 1、了解艺术体操竞赛的意义及特点 2、掌握艺术保持竞赛的组织工作 3、熟练掌握艺术体操竞赛的裁判工作 三、考试方式 (一)理论课考试 1、考试类别:闭卷 笔试 2、记分方式:百分制满分为100分 3、考试时量:120分钟 4、试题总数:50题左右 5、命题的指导思想和原则 命题的总的指导思想是:全面考察学生对本课程的基础知识，基本概念，和动作原理，动作做法，动作要求，及其掌握情况;命题原则:题目范围广，数量多，基本知识分布在中小题目中，实践性和灵活性题目一般在中大题目里，但也离不开基础知识，这样，大题目所占比例比中小题目的分数要小，约70比30左右。 6、题目类型 ? 选择题。在下列各小题中，请把你认为正确答案的题号填入题干的括号内。 多选不给分每题2分， 共20分。 ? 判断题。下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打?错的打×。每题1分，共15分。 ? 填空题。每空1分，共18分。 ? 名词解释题。每题3分，共12分。 ? 简答题。每题5分，共15分。 ? 问答题。每题10分， 共20分 152 7、各类题目的特点及考试的目的 ? 填空题。 一般来说具有内容少、准确、唯一等特点。用这类题目考试的目的，主要是考查学生对一些基本的知识能否做到少而精地理解和记忆。 ? 名词解释。 一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。用这类题目进行考试的目的是要考查学生对基本概念的理解和掌握的程度。 ? 选择题。是从若干个答案中选一个正确答案，进行答题。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的程度。 ? 判断题。它具有简单、明确、客观的特点。用这类题目进行考试的目的，也是考查学生对基本知识掌握的程度。 以上四类均为小题目 ? 简答题。属于中型题目，主要是要求学生会简要的回答出一些基本原理。 ? 问答题。属于大题目。具有内容广、题目灵活等特点，综合分析和解决实际问题的能力。这类题目分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、答题要求 ? 对于填空题，要求填写准确，无需解释。 ? 对于名词解释，要求答出定义。它所包括的内容及实质，有字母表示或有计算公式的也应写出来。但是，由于各个名词的含义不尽相同。因此，所回答的内容也各有区别。 ? 对于选择题，要求选择要正确，不可多选或漏选。 ? 对于判断正误题，要求判断准确。 ? 对于简答题。只要求答出要点，如果本身所表示的意思不明确，则需要对要点稍作说明。若要点本身意思已经明确就无需再作说明。 153 ? 对于论述题，只要求答出要点，每回答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不做解释和说明就要扣分。 无论是简答还是问答，凡题目中所涉及到的名词，都要回答出它的定义，一般情况下，这样的名词只有一个。 (二)术科考试 ? 考试内容 1、球操。规定动作 (三级) 球主要规定动作:转动球——滚动球——跨跳抛球——肘夹球——腹滚球——内外8字——交换臂滚球——猫跳小抛——接反弹球等。 2、圈操规定动作 (三级) 圈主要规定动作:转动圈——滚动圈——单手抛单手接——翻转抛——翻转接——前后8字绕环——头上水平圈——跨跳等。 3、自编徒手操 主要难度动作:全身波浪——单脚转体——后鹤立——大跨跳— —各种舞步。 4、任选一个器械，自编器械操一套 球 自编成套动作时必需包括 拍球——摆动球——绕环——滚动——抛接球。 圈 自编成套动作时必需包括 摆动圈——绕环——地上滚动— —身上滚动——抛接圈——闪光圈。 绳 自编成套动作时必需包括 摆动绳——过绳跳—— 头上水平绳—— 8字绕绳 跨跳过绳 。 带 自编成套动作时必需包括 蛇形——螺形——摆动——绕 环——抛接——跨跳——蛇形过带——平衡——转体。 154 注:器械自编时间必须在1分至1分10秒 ?考试要求 1、自备考试所需器械:磁带或碟。 除规定动作外。 2、考试时服装、鞋必须符合专业要求，若考试中由服装或鞋引起的问题和事故，均由自己负责。 3、每个项目考试前允许2—3分钟熟悉场地器械和音乐。 ? 记分方式 采用百分制，将各项成绩取平均值，记入总分的60%，理论成绩记入总分的30%。教师评价与学生自评相结合的方式记入总分10% ? 考试小组 由教研室主任一名，专业老师三名组成。 ? 成绩评判 采取当场示分，去掉一个最高分和一个最低分取平均分的方式。 (三)技能评定:由任课教师或教学小组依照每学期技能内容进行考核评定。 (四)平时成绩:由学习态度、出勤率、课外辅导、作业完成情况等组成。由任课教师随堂进行，学年结束时进行综合评定。 四、成绩计算 1.理论成绩30%;技术成绩40%;技能评定20%;平时成绩10%，总计100分。 2.各项成绩均以百分制记分，然后依据各项规定的百分比换算出所占总成绩的百分比。其技术、理论、技能三方面均及格时方可计算总成绩，否则以不及格论。 3.技术等级参照现行《艺术体操等级评分规则》按10分制进行，然后再对照折算表(附表)换算成百分制，其成绩可作为考核成绩计入总分。 4.以学期或学年为阶段进行的考核，每学年按各项成绩所占百分比对学生成绩进行一次总评并上报教研室。 155 附表 艺术体操等级成绩与百分制折算表 均9.5 9.4 9.3 9.2 9.1 9.0 8.9 8.8 8.7 8.6 8.5 8.4 8.3 8.2 8.1 8.0 分 % 100 98 96 94 92 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 均7.9 7.8 7.7 7.6 7.5 7.4 7.3 7.2 7.1 7.0 6.9 6.8 6.7 6.6 6.5 分 % 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 58 56 54 52 50 四、教材及参考书目 1、 教材: 全国体育学院教材委员会编。《艺术体操》体育院校普修通用 教材。 北京:人民体育出版社，2000年。 2、 主要参考书目: (1)全国体育学院教材委员会编。《大众艺术体操》体育院校 普修通用 教材。北京:人民体育出版社，2003年 (2)姜桂萍，《舞蹈 体育舞蹈 艺术体操》，广西师大出版社，2000年 (3)沈芝萍、王瑞玉，《艺术体操》， 北京体育大学出版社，2004年 (4)樊更生，《体育舞蹈基础教程》， 北京体育大学出版社，2004年 (5)黄宽柔、姜桂萍，《舞蹈与健美操》， 高等教育出版社，2001年 156 《乒乓球教学理论与实践》考试大纲 课程编号:04040041 课程类别:专业限选 总学时数:224(72、72、40、40)学时 学 分:12学分 一、 考试要求 《乒乓球教学理论与实践》课程考试旨在考察基础理论知识，基本技术技能的基础上，注重考察学生对于击球原理的理解与掌握，教学、训练原则的掌握和运用以及组织竞赛的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。其含义:了解，指学生能懂得所学知识和技术，能在相关问题中认识或再现它们;掌握，指学生能清楚的理解所学知识和技术，并在实践中正确的运用;熟练掌握，指学生能较为深刻的理解所学知识和技术，能够准确、熟练的运用它们进行教学与训练及组织各种竞赛活动。 二、 考试内容 第一章 乒乓球运动简史 了解乒乓球运动的特点，发展概况及发展方向。 第二章 乒乓球运动基本理论知识 1、了解球拍性能和击球动作结构，以及提高击球质量的五大要素(即弧线、速度、旋转、力量、落点)。 2、熟练掌握乒乓球常用术语和握拍方法。 第三章 乒乓球技术 1、熟练掌握基本姿势，单步、换步、跳步的移动方法以及反手快推、慢搓、正手快攻、扣杀和二套发球技术。 2、掌握跨步、交叉步、结合步的移动方法以及接发球、加力推、拉攻、侧身攻等技术。 3、了解高抛，下蹲发球，弧圈球，削球等技术原理，并对其技术动作有粗略体会。 第四章 乒乓球战术 1、了解制定战术的基本原则，战术种类以及团体赛的排阵。 2、掌握本类型打法的主要基本战术，即发球抢攻，对攻和搓攻 第五章 双打 1、了解双打的配对和战术。 2、掌握双打的移动、发球、接发球方法以及双打的训练方法。 第六章 乒乓球教学工作 157 1、了解教学原则。 2、掌握技术教学及组织方法。 第七章 乒乓球训练工作 1、了解训练原则。 2、掌握技、战术和各类型打法以及专项身体训练、多球训练的方法。 第八章 乒乓球教学、训练文件的制定 了解教学文件和训练文件的制定 第九章 乒乓球教练员在比赛期间的主要工作 了解赛前、赛中和赛后的主要工作。 第十章 乒乓球比赛规则、竞赛规程与裁判法 1、了解比赛规则 2、掌握竞赛规程 3、熟练掌握操作规程 第十一章 乒乓球竞赛组织与编排 1、了解竞赛编排工作的内容和程序 2、掌握比赛的基本方法以及种子和轮空 第十二章 乒乓球运动的科学研究工作 1、了解乒乓球运动科研工作的形式和程序 2、掌握乒乓球运动科研工作方法 三、 考试方式 (一)理论考试(占总成绩的40%) 1、 考试类别:闭卷、笔试 2、 记分方式:百分制 满分为100分 3、 考试时量:120分钟 4、 试题总数:约 30 题 5、 命题的指导思想与原则: 命题的指导思想是:全面考查学生对本课程的基本理论、基本技术、基本战术和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右，其中绝大多数是中、小题目，客观性的题目应占比较重的份量。 6、 题目类型: ?名词解释题:(每题 4 分，共 20 分) ?填空题:(每空 1 分，共 15 分) ?辨析题(请判断对错，对的画“?”，错的画“×”，并说明理由每题2分，共计2×10,20分) ?简答题:(每题 7 分，共 35 分) ?计算题或论述题:(每题 10 分，共 10 分) 7、 各类题目的特点及考试目的: ?名词解释。一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。这是比较容易得分的题目。主要是考查学生对基本概念的理解和掌握的程度。 ?填空题。一般来说有填写内容较少，而且十分准确，并具有答案的唯一性特点。这是比较容易得分的题目。主要是考察学生对一些最基本的知识能否做到 158 少而精的理解、掌握和记忆。 ?辨析题。它实质上与选择题相似，主要是给一些正确或错误命题，让学生指出哪个是正确的，哪个是错误的，并改正或说明理由。它具有简单、明确、客观的特点，也是容易得分和丢分的题目。用这类题目进行考试，也是考查学生对基本知识掌握程度。 ?简答题。它具有内容多、广、活的特点。用这类题目进行考试，主要是考查学生对所学的基本理论知识和基本技能的全面理解和综合运用能力，这类题目较难拿满分。 ?计算题或论述题。要求根据相关计算方法和编排原理。对所给出的原始数据或已知条件进行运算，得出正确答案。主要考查学生的基本计算技能以及竞赛编排能力。或者考查学生对所学的基本概念、基本原理的全面理解、综合分析和运用所学知识分析和研究现实问题的能力。这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。 8、 答题要求: 同学们拿到试卷后，首先要把各类题目的意思和要求搞清楚，切忌看错题目，答非所问。对于各类题目的回答要求如下: ?名词解释:要求答出定义，它所包括的内容及实质。 ?填空题:要求填写准确，无需解释。 ?辨析题:要求判断要准确，并说明理由和改正。 ?问答题:要求答出定义和要点，并加以较详细较充分的解释和说明。 ?计算题:要求思路清楚，步骤完整。对于论述题，要求答出要点，每答出一个要点，就要对这个要点加以比较详细和充分的解释和说明。如果只答要点不作解释和说明，就要扣分。 (二)技术考试(占总成绩的40%) 1、考试内容: 反手快推(拨)正手快攻、接发球、发球抢攻。 达标40%、技评60%。 2、考试方法和评分标准: 1)反手快推(拨)和正手快攻，两人一组(考前一周抽签配对)同时测试，一人位于反手位有规律反手快推(拨)两点，另一人位于正手位或反手位走动中正手快攻，两点打一点(范围1/2台或2/3台)，一分钟后两人交换测试内容。每人有两次机会，取最佳一次成绩(达标标准附后)。 优:60-53分 推(拨)，攻动作正确，协调性好，回球速度快，力量大。 良:52-45分 推(拨)，攻动作正确，协调性好，回球速度较快，力量较大。 中:44-37分 推(拨)，攻动作较正确，协调性较好，回球速度和力量均一般。 及格:36分 推(拨)，攻动作基本正确，协调性一般，回球速度较慢，力量较轻。 不及格:<36分 推(拨)，攻动作不正确，动作不协调 2)发球抢攻和接发球:两人一组(配对同前)同时测试，一人发球后抢攻，另一人接发球，10个球后两人交换测试内容(达标标准附后) 优:60-53分 发球抢攻速度快、力量大，落点刁，接发球控制好，抢攻能力较强 良:52-45分 发球抢攻速度较快、力量较大，有落点变化，接发球控制较好，能抢攻。 159 中:44-37分 发球抢攻速度和力量一般，有一定落点变化，接发球控制较好 及格:36分 发球抢攻速度和力量一般，接发球控制一般 不及格:<36分 发球抢攻速度慢，力量轻，无落点变化，接发球控制差。 (三) 平时成绩(占总成绩的20%) 其中:课堂表现、考勤占10%，综合能力占10%。 四、教材及参考书目 教材:苏丕仁编，《乒乓球运动教程》，高等教育出版社，2004年 主要参考书目: 全国体育学院教材委员会，《乒乓球》，人民体育出版社，1992年 刘建和主编，《乒乓球教学与训练》，人民体育出版社，2004年 附表:达标标准 达反手快推(拨) 发球抢攻 标 正手快攻 接发球 分数 板数 分数 个数 项 目 40 68 40 10 36 66 36 9 32 64 32 8 30 62 28 7 28 60 24 6 达 26 58 20 5 标 24 56 16 4 标 20 52 12 3 准 16 48 8 2 12 44 4 1 8 40 4 36 1 30 160 161