对象的属性

对象的属性 第六章 第二节 对象的属性 一、教学目标 认知目标:通过本堂课的学习，认识VB中的四个对象——窗体、标签、文本框、 命令按钮，以及他们相应的13种属性。 能力目标:学会利用所学的四个对象和13种属性建立一个小程序的界面。 情感目标:培养学生互帮互助的协作精神 二、重点及难点 重点:1、对象名称及其创建方法 2、对象的属性 难点:对象的属性 三、教材分析 Visual Basic是一个编程软件，对于学生来说是一个全新的软件，它已经从学生单纯地使用别人制作的软件上升到自己制作软件让别人来使用的高度。VB里面会涉及到对象及其三要素、编程等很多对学生陌生的内容。为了激发学生的兴趣，我准备让学生先学习与前一章内容联系较紧密的界面部分的内容，通过简单的编程与界面的结合，让学生自己能够体会到学编程的乐趣。对于涉及到的新名称和新英文单词要多反复强调让学生加强记忆，以便在制作小程序时能运用自如。 四、教学对象分析 学生初学VB，加之对编程的一知半解，所以对VB会有一种莫名的恐惧感，怕自己学不好，而且VB中的知识点也确实较繁杂，不易一下子掌握，所以在教学过程中要用有趣的小程序激发他们的学习兴趣和积极性，并通过前一章所学的Frontpage与VB的共通之处，让他们容易接受VB这个新软件，带着放松、愉悦的心情去学习，从而消除对VB的恐惧感。 五、教学策略及教法设计 先演示要学生完成的VB小程序，从而激发他们对VB的兴趣。然后回顾上一章所学的Frontpage中的对象及其属性，让他们对于对象及属性的概念有一个基本的认识，再回到VB的界面中告诉他们VB中要求掌握的四个对象及其建立方法，然后借用Frontpage中对象与属性一一对应的原理，让他们认识VB中各个对象的基本属性。通过Frontpage与VB两章内容的共性，让学生掌握VB中最基本的元素，让他们对VB这种全新的软件产生熟悉的感觉，消除大家对学编程普遍会产生的恐惧感。并在上课过程中对对象及其属性多加强调，让学生对这两个内容产生的新名称和新英文单词加强记忆。 六、教学过程设计与分析 进程 学生活动 教师活动 看一个VB的小程序，一、引入新课 介绍小程序的运行过程 激发兴趣 跟着老师的提示，回顾 frontpage中的部分对象老师根据Frontpage界面中出现的对二、回顾上一及其属性的设置，明白象提问:对象名称是什么,如何更改章旧知识 对象与属性的对应关系它们的属性,属性有哪些, 和属性大致有哪些 根据VB小程序介绍VB中的四个对 象及其13种属性 记忆对象名称、属性及对象:窗体Form、标签Label、文本三、VB中基本其对应的英文单词，并框Text、命令按钮Command 对象及属性的在书上相应的地方作记属性:name(名称)、Width、Height、学习 号和笔记 Top、Left、Font、Backcolor、Forecolor、 Caption、Text、Alignment、Enabled、 Visible 学生已经了解了制作 VB小程序所需的对象四、学生制作教师巡回辅导，解决学生在制作程序及其属性，自己根据小小程序 过程中遇到的问题 程序的内容制作自己的 程序界面 展示自己制作的程序界五、展示学生面，并对自己的创新之教师点评 的作品 处作简单介绍 本堂课所需完成的小程序界面。 七、课后反思 优点:a.所用的小程序例子比较有趣，一下子就吸引了学生的注意力，学生学习积极性高涨，对程序制作跃跃欲试，引入部分做得好。b.对于对象属性的概念，以学生刚学过的Frontpage中对象的属性与现在所学的VB中的对象属性相对应，让学生对于“属性”二字有直观的理解。c.而对于对象属性的描述，充分利用学生已有的英语单词基础，让他们对所用到的属性有了感性认识，也便于学生记忆。 缺点及其对策:a.对涉及到的属性的英文单词重复次数还不够多，应多加强调，以便学生能够记住，还可以用比如下节课默写等方法督促学生加强对单词的记忆。b.对象过多，用第一节课就全部完成对学生来说有些困难，所以让学生制作时，可以根据需要有针对性的选择一些对象让学生进行建立，且要让课上所介绍的属性全部用到。c.对于学生的相互协作强调得还不够，在学生制作小程序时，可以让学生自己组成协作小组，让学的快的同学帮助有困难的同学，或者在几个同学都做完的基础上合作一下，制作出更加精美的小程序。