银行资产负债管理的持续流动性缺口管理

校长久程培训研修日记2篇校长久程培训研修日记2篇校长久程培训研修日记2篇校长久程培训研修日记2篇我报名参加了国家教育行政学院中国教育干部培训网中小学校长久程培训学习。由于平常势情许多，我利用在国家教育行政学院参加全国第七期基础教育动向研修班学习时期(2011年11月7-20日)，达成了必修的10门课程的学习。在选修时，我共选了18个讲座，基本是仔细听完的，时间长达1995分钟，多学了9个多小时。经过此次培训，我系统学习了第四次全国教育工作会议精神和《教育规划》，明确了将来的方向，坚定了信心，提高了贯彻国家教育政策的自觉性和履行力。一、理念更新经过学习，我感觉校长要实现三项转变：由行政领导向思想领导转变;由上传下达被动履行向创建决议转变;由片面追求升学率向全面提高教育质量转变。校长要不停增强学习，使自己的思想、见解能达到教育发展的最前沿，以独到的教育理念，独到的教育思想，深沉的教育理论功底以及对教育活动深刻而透辟的理解，创出真实的特点;校长要着重对学校实质的检查研究，使自己的脚踏在教育实质的土地上。跟着素质教育的不停深入，学校要依据实质状况，提出了自己的办学理念、办学思路和办学目标。2011年12月，我们学校顺利达成了市特点学校的查收，在争创省特点学校上迈出了坚固的一步。创省特点学校一定学校的内涵发展，一定有先进的教育理念做支撑。先进的办学理念是一面旌旗，是一种力量，是一种气质，是一种个性，是一种氛围，是一种最可贵的教育发展资源。课程理念：合适学生的教课是最好的教课，合适本校的就是最好的。教育不是工业制造，靠机械加工出一致型号、一致标准的产品，教育应是农业生产，把学生复原为一粒粒拥有生命力的种子，给他们合适自己的土壤、水分和温度。为此，学校要仔细落实国家课程，在开齐开足必修课程的基础上，踊跃创建条件开设丰富多彩、高质量的选修课程和校本课程，保障学生有更多项选择择课程的时机，要给学生留有更多的自由支配的活动时间，确实减少学生过重的课业负担。教课理念：经过学习，我认识到，知识浩大无边，教师不行能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在讲堂上教会的。把学习规则拟订的越细，教师的讲堂控制就越多，学生的生成就越少，学生只能被圈养在狭窄的空间，失掉选择、判断、思虑的自由。为此，学校要建立科学的教育质量观，确实改变以升学率为独一标准评论学校教育质量的做法，在学校层面勇敢探究学生综合素质评论和教师业绩科学评论的新方法，着力建立切合素质教育要求的学校评论系统，促进学校科学发展;创新培育模式，深入课程、教材、教课内容、教课方式的改革，着重学思联合、知行一致、因材施教，成立科学多样的评论标准和评论方式;着重实行校本管理，走内涵发展之路，努力办出特点办出水平，全面提高办学水平与育人质量。理念：我们要增强成立健全教育质量的保障系统，成立以提高质量为导向的和工作体制，把教育资源配置和学校工作重点集中到增强教育教课环节、提高教课质量上。校长有责任成立起学校谨慎有序的管理体制，没有实效的事果断不做;可做可不做的事，尽量不做;对学校教育发展有益的事，一旦决议，必定坚持做好。学校要明确自己的责任、权益和义务，依法例范学校内部治理体制。要依法制定自己的办学章程，形成完美的规章制度系统，做到依法、按章办学。要形成决议、履行、监察有效制衡的运转体制，充足发挥教员工的主体作用，促进学校科学决议、民主管理，有效实行校本管理，激发学校办学活力，鼎力提高办学绩效。文化理念：制度只好解决重复的问题，制度只好解决人们可以做获得的问题，制度只好解决一致性的问题，制度只好解决自觉人的问题，制度只好解决不可以改变的问题，制度只好解决行动问题，制度不可以解决管理的所有问题。学校管理中比制度更重要的是什么?学校文化建设。增强学校文化建设有益于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美水平;有益于培育学生优异的行为习惯，提高学生道德修养;有益于丰富校园生活，培育学生创新精神和实践能力。学校教育不纯真是知识的简单教授，更重要的是施以学生厚重的文化气质、优异的行为习惯和崇高的道德风采，促进学生的素质获得全面提高。增强学校文化建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全面发展的过程。我们学校依据自己的定位、文化背景和文化资源，提出办学目标，确定办学思想，形成自己的办学理念，并贯串于办学全过程中，贯串于课程设置之中，贯串于教育教课全过程中，成为全校师生共同的价值追求。教研理念：当前，教师的科研意识不强是广泛问题，假如只是以制度加以规范，教师只好是被动的参加。假如把教师的科研意识放在整个学校的教科研氛围中加以引领，让他们处于一个人人研究、人人改革的环境中，想不做也不行能了。所以，学校要着力创建浓重的教科研氛围，坚持人人都能参加、人人都能有成就的原则，鼓舞冒尖、促进变化。在评估内容上考虑教师间的年纪、基础、水同等差别，凡能表现教师专业素质提高的方面均列入评估范围，如公然课执教、撰写教课论文、课题研究、念书研修、参加教研交流等项目，教师在特长的充足发挥中体验到成功的幸福。针对教师发展需要，组织开发以教课实质问题为核心的培训课程，增强教师培训的针对性和实效性，努力提高教师队伍的整体水平。要增强教研组建设，完美以课例或案例为载体，以自我反省、伙伴互帮、专业引领为基本因素的校本教研制度，指引教师在教育教课实践中学会把问题转变为课题，在解决教学实质问题中，不停更新育人理念，改良行为方式，提高专业能力，更好地适应课程改革的要求，以更为彰显教师的专业化质量和职业魅力。校长既要正确掌握办学方向，规划办学目标，领导教育、教课改革，又要懂得教育、教课的基本规律，懂得青少年的心理特点和成长规律，还要懂得悉识分子政策及特点，擅长指引全体教师教书育人。二、擅长管理做好校长，管理是最重要的环节。学校管理需要我们在工作中立足实质，深入研究，并在继承、借鉴、学习的基础长进行不停地探究和创新。在管理工作方面，限制体制要密不漏风，规章制度周到;激励体制要疏可走马，给大家发挥主观能动性和创建性供给广阔的空间。在履行限制体制时，金刚怒目，敢于管;在履行激励体制时则菩萨慈眉，擅长奖。在大是大非问题上坚持原则，在坚持原则的基础上擅长变通。在管理工作中勇敢创新显得尤其重要。管理创新中，其重点因素是管理理念，它指导着管理的实践，贯串在管理过程的一直。校长抓工作，着眼点和着力点均应放在两端。一头是事先出思路、做计划、定目标;另一头就是要求一定频频重申过后检查抓落实，因为从古到今，虎头蛇尾、虎头蛇尾的事情实在太多了。奋始怠终，修业之贼;抓而不实，等于不抓。抓落实，详细的事情松手让各部门的同志去做，校长自己的任务就是检查结果抓落实。现代学校需要智慧型校长，魏书生校长在讲座提到：人要有儒家的思想，哲学的视觉，人性的光芒，求真求美，博学多才，守住心灵的快乐，校长的智慧根源于学问，拥有丰富的学问和人文修养，校长要有渊深的学问，清明的才华，通畅的情性，宽广的胸怀，高资的教养。掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动向，理解自己和学校的时节、地利与人和等因素。认识学校各个部门的工作实务，了解教育教课的原理原则并擅长以此对教师进行点拨指导。校长要实行集体领导，倡议团队合作，在学校中建立一种团结、和睦、合作、宽松、长进的浓重氛围。合作精神是一个组织形成强盛的凝集力从而增强核心竞争力的一个重点因素。在学校中校长第一要有与每一个教员工合作的激烈意向，而且努力创建团联合作的工作氛围和次序，从而培育形成团队精神。鼓舞教师之间互帮、合作和共享，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系。由于广大教师是学校的办学主体，全面提高办学水平易育人质量重在教师;教师是素质教育的最直接的组织者、实行者，鼎力推动素质教育重在教师。校长要鼎力增强师德建设，踊跃改良和完美教师激励体制和查核评论系统，完美学校组织文化，促进广大教师敬业爱岗，踊跃参加教育教课改革，专注研究教研教课业务，全面提高教师专业能力和综合修养。校长管理要意识到：教师第一，学生第二，校长第三。人文关心性高的学校，教师团队凝集力更强，校长指挥效率更高。校长要激励教师乐于奉献，一定在知足教师精神需求的同时，也知足他们的物质需求，让教师成为令人敬羡的职业之一。校长在指挥教育工作的同时，要取出精力为全体教师谋福利，努力提高教师们的经济、生活待遇。校长不可以坐而论道，重点是要踊跃的行动起来，进行浩浩荡荡浩浩荡荡的办学实践活动。只需行动，就有收获!内行动中，在宽泛的实践应用中还会使校长的智慧更为完美和丰富，也就是变得更为智慧。校长要勇于打破自我，敢为人先。现代社会飞快发展与日俱增，办学竞争也日趋激烈，所有的学校都在进步，都在发展，学校之间的相互交流也屡次了，加之信息时代，信息和方法的流传迅速，所以，只有不停地坚持创新的学校，才能使自己立于不败之地。创新会使校长更为智慧!校长要抓好教课惯例管理。学校管理归根结底是教课惯例管理，把惯例管理抓实、抓细就必定能提高学校竞争力。校长要做到六少六多：少带课，多听课;少坐自己办公室，多进教室办公室;少开大会，多开小会;少看最高分，多看最低分;少看优异率，多看及格率;少看升学率，多看上涨率。校长要率领学校成立优异的与家长、社会交流体制，更好的调换社会各方参加学校教育的踊跃性，有效整合社会资源为教育资源。三、自我修炼校长作为学校的直接领导和管理者，责任重要，从教育目标的落实、办学理念确实定，到教师队伍建设、学生健康成长、内外环境优化、办学条件改良、课程实验推动、评论方式改革等等，都需要校长专注思虑，全力投入。特别的岗位要求校长一定懂教育、善管理，必须是专家里手。一个称职的校长，既要具备优异的个人素质和道德修养，又要具备慧眼识才、知人善用的能力;既要有才华横溢，又要有广阔的胸怀随和度。校长只有不停磨砺自我，打造优异质量，努力成为教育家，才能抓好教育、管好教育，学校才有前程，教育才有希望。校长要乐于学习，擅长学习，学致使用。不停学习的校长，才能适应时代飞快发展的需要，才能领导学校发展的潮流。自然，学习不只是是念书。擅长学习的人是一个擅长思虑的人，一个擅长感悟的人。悟性能令人在接触书籍知识以及生活知识的瞬时感悟出其深刻的广