猜谜语

猜谜语 《猜谜语》教学 一、活动目标: 通过开展猜谜语这个活动，培养学生思维、想象的能力，激发学生识字兴趣。 二、活动准备: 教师自己收集的谜语。 三、组织实施: (一)、导入 1、师(在黑板上贴好“猜谜语”三字) 生:猜谜语～ 3、师:你们喜欢猜谜语吗,那我们今天一起来猜谜语，好不好, (二、)活动部分 1、师:我知道，今天老师带了谜语来了。谁愿意读一个谜语，给大家猜猜, 生:(纷纷举手) 2、师:请了3个学生给大家猜了一则谜语。 3、师:那好，请大家现在自己的小组里进行交流，猜一猜这是什么, (学生分小组进行活动，教师在各组间巡视，和学生交流。) 5、师:(看大多生已交流完坐好)组织学生进行小组活动的简单汇报。 师:(指一生)你猜出谁的谜语了? 师:谜底是什么, (师板书) 师:一起读 (生齐读) 师:你猜出的谜底是什么, 师:你最喜欢谁的谜语,答案是什么, (师分别请其他小组的学生汇报，将谜底写在黑板上) 师:小朋友能猜出这么多谜语，你们真爱动脑筋!一起来读读我们的收获～ (师指板书上的字生齐读) 6、师:下面老师给你们读几个谜语，你们想不想猜, 师(出示谜面“木字口中栽”)默读，想想是什么, (生默读、猜) 师:是什么,猜出来没有, 师:你怎么知道是“束”, (猜中的学生说理由) 师:还有一则谜语，(出示谜面“上边留一半，下边加一半。”)谁能带大家读一读, 师:谜底是什么呢, 师:这两则谜语都猜出来了吗，看看这则谜语答案是什么, (师生共同读谜面:男) “镜子里照着一个人。” 师:猜出来没有,快猜，可以商量。 请几个生说说他们的答案 师:正确答案是(板书)“人”字。能说说为什么吗, 师:那“日字加竖不加点”呢,有没有人知道, 师:由“日”字，你还想到什么,(师板书) 师:揭示谜底:“神” 8、师:猜谜有意思吗,那最后再来一个:“日、月一起来，莫当明字猜。” (三)、小结 师:今天我们在猜谜语中既认识了不少字，还知道了很多知识，收获多大呀～