1.温度和影子的变化与太阳运动的关系

1.温度和影子的变化与太阳运动的关系 1.温度和影子的变化与太阳运动的关系 实验器材:指南针、纸、橡皮、小棒(10厘米)、小尺、钟、 温度计。 实验过程:1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。2、用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。3、请同学们注意:温度计要放在太阳晒不到的地方。 实验结论: 1、太阳的位置和影子的方向相反。 2、太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。 2.昼夜对动植物的影响 实验器材:笔记本、笔。 实验过程: 1、调查我们身边的各种各样的小动物，了解它们的生活习性。 2、放上一些好吃的，可以吸引小动物过来(别忘记洒上石灰) 实验结论:昼夜的变化会对动植物产生影响 3.验证光是沿直线传播的 实验器材:小孔板，手电筒。 实验过程:1、先将三张小孔板的孔对齐。2、再将三张小孔板孔不对齐。3、观测手电筒的光能不能透过。 实验结论:光在空气或水中是沿直线传播的。 4.认识镜子 实验名称:认识光的反射 实验目的:认识光的反射现象 实验器材:镜子、白纸、笔。 实验过程:1、直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。2、借助镜子读下面的文字。3、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走” 实验结论:镜子中的物体和本身是上下一至，左右相反的。 5.研究凸透镜和凹透镜的特点 实验器材:凸透镜、凹透镜， 实验过程:1、透过不同的透镜观察物体，看发生了什么变化。 2、让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试一试凹透镜能否聚光。 3、把凸透镜对着窗户，观察成像情况。把凸透镜对謓窗户，调节凸透镜和白纸的距离，使窗户的影像最清晰。再用凹透镜试试。 实验结论:凸透镜的作用:能放大物体，能聚光，成倒立的像。 凹透镜的作用:能缩小物体，可以使光发散,不能成像。 6.简单电路 实验器材:小灯泡 导线 电池。 实验过程:1、用电池、导线、灯泡、想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。2、想让灯泡灭，我们应该怎么办, 在我们的电路中加入一个开关就可以啦。 实验结论: 一个简单电路由电池、导线、小电珠和开关组成。 开关的作用是方便地控制小电珠的亮与灭。 7. 区分物体是导体还是绝缘体 实验器材:、电池、开关、小电珠、导线、剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针、铁钉、木头、橡皮擦，塑料。 实验过程:1、利用小灯泡，电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过。 电流能通过时，小电珠会亮。 2、 3、同学们把检测结果写在活动记录上。 实验结论:像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫做导体，像木头，塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。 8.探测暗盒 实验器材:导线、电池、小电珠，暗盒。 实验过程:1、连接电池灯泡，导线组成检验器。2、用检验器检验电路里的连接方式，(注意:检验时不能打开暗盒)。3、把每次检测的结果记录在活动记录里。4、根据记录，你认为盒子里面的线路应该是什么样的呢,5、打开盒子验证自己猜想 实验结论: 亮:连接一根导线;不亮:不连接导线;变亮:连接一节电池;变暗:连接一个灯泡 9. 研究磁铁的性质 实验器材:磁铁性质实验盒，回形针 实验过程:1、让吸起来的铁钉排成队，这说明了什么,2、用磁铁的不同部位去吸铁，同学们观察到什么现象。这说明了什么,1、看磁铁怎样指示方向 2、把两块磁铁的磁极相互靠近 按以上的步骤操作，把观察到的结果填写在活动 实验结论:磁铁的基本性质:1、磁铁能吸铁，磁铁磁性可以传递2、不同部位的样力有大有小3、能指示方向4、同极相斥，异极相吸 10. 制作一个指南针 实验器材:锋衣针、磁铁、水槽 实验过程: 1、用磁铁的一端在鏠衣针上沿同一方向摩擦20次以上。 2、把磁化后的鏠衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察它的指向。 学生实验后汇报，如有不成功的老师给予指导。 实验结论:磁化后的鏠诱针，具有磁性，能指示方向 。 11.做一个电磁铁 实验器材:铁钉、导线、电池、回形针 实验过程:1、把导线按照一个方向缠绕在大铁锜上。2、接通电路后，用铁钉去吸回形针。3、看看它是否具有磁性，是否能吸铁。4、注意事项:通电时间不能太长 实验结论:这样的装置叫做电磁铁，它像磁铁一样具有磁性，能指示方向，都有南北极。 12. 探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 实验器材:大小不同的电磁铁，电池，电流实验盒，回形针 实验过程:1、用同一个电磁铁，电池节多与少分别吸回形针，看看比比回形针的个数，想想这又说明了什么 ,2、用线圈匝数不同电磁铁分别去吸铁，看看哪个吸的回形针多，把观察实验后的结果，记录起来，想想，这说明了什么, 3、用铁钉粗和铁钉细的两个电磁铁分别吸回形针，数数它们的个数，这说明了什么, 3、学生充分讨论交流后老师小结 实验结论:电磁铁磁力的大小与电流大小，线圈匝数有关, 电流大，磁力大，电流小，磁力小。 线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。 13.探究心跳的快慢与哪些因素有关 实验器材:听诊器 实验过程:1、学会测量心跳的方法2、测量安静状态下一分钟心跳的次数 1、原地高抬腿1分钟过后，马上测量一分钟的心跳次数。3、休息3分钟后，测量一分钟的心跳次数。4、记录上面三种状态下心跳的次数，你发现了什么, 实验结论:运动会加快心跳的次数，休息后心跳又恢复到平常的状态。 14.测量肺活量 实验名称:测量肺活量 实验目的:知道肺活大对健康有好处 实验器材:气客，气球、塑料瓶、水槽 实验过程: 1、一次有力吸气挵，用尽力呼出气体的总量，就是你的肺活量 测量肺活量.2、吸一口气，然后尽你所能吸大一个气球，气球的末端用线绑紧，使它不漏气。3、请一位同学测量气球最宽处的周长。4、周长越大表示呼出的气体量就越多 实验结论:一个的肺活量由体力、呼吸肌强弱，肺组织和胸廊弹性，呼吸道畅通程度等因素的影响。 15.研究心脏的跳动和血液循环 实验器材:塑料瓶、水槽、水 实验过程: 1、讲述怎样才算一次心跳 2、在水中 反揽挤压和放松塑料瓶观察发生的现象。 3、讲述，我们的心脏像这样不停的跳动推动血液流动 实验结论:心脏是人体的“泵”推动血液在血管里停地循环流动。 16(色彩水点实验 实验器材:彩色水笔、纸、水槽、水 实验过程: 1、用水笔在吸水纸上画出不颜色的圆点 2、固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而碰不到彩色水点 3、当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化, 4、对上述现象:你能做出什么解释, 实验结论:一些颜色其实原来并不是你所看到的那样，它是由不同颜色混合后组成的