儿童守恒概念实验

儿童守恒概念实验 1、 引言 守恒是皮亚杰的术语。指对物体的形式 ，主要是外部特征， 起了变化,但个体认识到物体的量，或内部性质，并未改变。包括有质量守恒、重量守性、 面积守恒、体积守恒、长度守恒等。守恒概念是皮亚杰对儿童认知发展阶段论中的核心概念 之一。皮亚杰认为前运算阶段儿童的思维只能集中的于问题一个维度,注意的是事物的面的、明显的特征,具有中心化的特点。本次实验主要通过一系列的实验,旨在验证皮亚杰的观点。 2、 方法 2.1被试 五名3岁儿童,2男3女。 四名5岁儿童,2男2女。 2.2实验材料 一高瘦的杯子,一矮胖的杯子,两个相同的中等的杯子,十粒白色棋子,以及水适量。 2.3实验程序 液体守恒实验中,。。。。 数量守恒试验中。、、。。。 3、 结果 不管是小班3岁的孩子,还是大班5岁的孩子,在本次的液体守恒和数量守恒实验中,变化后都判断为不一样,且液体守恒实验中都判断高瘦的杯子水比较多,而与杯子的位置在左还是右无 关,数量守恒中都判断为排列宽東的棋子数量比较多,两个实验 都说明被试儿童还未建立守恒概念。 4、 讨论 一些研究者针对皮亚杰的有关实验进行改进,他们普遍得出结 论,皮亚杰低估了幼儿的思维能力。而本次试验的结果与皮亚杰 的结论相似,原因可能是:1、样本数量较少,个体差异较大, 不具代表性;2、幼儿实验时,环境相对陌生,造成注意力不够 集中;3、主试的言语用词可能也会给被试暗示,造成结果偏 差。 5、 结论 6、 参考文献 7、 附录