儿童弹钢琴怎样练习手指

儿童弹钢琴怎样练习手指 儿怎童弹弹琴弹弹弹手指 一手臂放松操 面琴零起点的孩子对对对对对对对对对,在始正的程之前对对对对对对对对对,我是先他信身体的哪一部分是手臂对对对对对对对对对对对对对对对对对对,手臂可以怎活对对对,怎对才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是了以下三手臂放松操对对对对对对对对对对对,由易到,对对对到繁,对对对对对对对孩子在游中松愉快地了手臂以及手臂在演奏琴的范作对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对.对对琴演奏的第一步"非音的奏对对对对对"学做好了准对对对对对对.1.手臂放松的对对 通期察对对对对对,我孩子在弯腰的候比站立更容易找到手臂放松的感对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,于是了以下的操对对对对对对对对,对对对他看着自己的手臂放松的甩,对在教他手臂的同也找了手臂的重量对对对对对对对对对对对对对对对对. "大象甩鼻子: 小朋友站好对对对对,两腿稍微分,对距离与肩.对弯腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一,对左右服起来.2. 手臂用力的对对 通前一前一对对对对对对对"手臂放松操"的对对,有朋友能在弯腰的状下利地找到手臂的重量对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对.此上站立起对对对对对对来做以下的第二操对对,对对对对对对对对对象前一那前后服甩.把才的整党来对对对对对对对对,就能比方便的找到站立状下的手臂重量对对对对对对对对对对对对对对对对.随着幅度的加大对对对对对对对,小朋友能体会到重量的由小到大对对对对对对对对对对对对对,由到重对对对,在找到重量的同学会如何运用对对对对对对对,对"非音对对的奏对对"打下扎的基对对对对. "小猴秋千对对对" 小朋友站好对对对对,两腿稍微分分,对距离与肩.对两个手臂同向前后对对对对对对,就象小猴在秋千一越越大对对对对对对对对对,越甩越高. 3. 手臂的对对对对对 第三操对对"手臂放松操"可以有多对对对对对:对对干手向前甩,对对手向后甩,双手同向前甩对对对对对,双手同身后甩以对对对对对对及双手反向甩.对 " 荷大对对对对" 小朋友站好对对对对,双手甩手臂对对对对对对,双手逆甩手臂对对对对对.右手甩手臂对对对对对对,左手逆甩手臂对对对对对,做两个荷对对对大. 能以一一系列的对对对对对对对对对,小朋友已完全了解手臂的重量对对对对对对对对对对对对,能熟地运用重量对对对对对对对对,并且在用力的同能感到腰对对对对对对对部的支持和身体的平衡,身体的能力也得到了很大的对对对对对对对对对对对对对. 二五指操 练练练 通第一部分三操的对对对对对对对对对对对,小朋友已能在弯腰和站立的状下利地找到手臂的重量对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,并能放松自如的运用,可以是个很好的始对对对对对对对对对.对对对对对对对对对对对对对对对对对对在我要坐着的状下找到手臂的重量,对对个重量完全放松,自然地掉在大腿上.对对就可以非常方便地把手臂的重量掉在琴上了对对对对. 1. 手臂重量垂落的对对 在做个要注意坐姿是否端正对对对对对对对对对对对对对对对对,手臂弯曲的角度和手掌的方向是否正 确.手臂重量掉在腿上,对是用手腕落下而不是手掌拍打. "宝宝抱大熊" 对对对对对对对小朋友坐在琴凳上,双脚放平,自然分.对两个手臂慢慢抬起,与肩同高,做抱大熊的姿.对手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重抬起对对对--落下的作对对. 2. 手指的对对对对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对了小朋友在琴能有比漂亮的手型和比独立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各的对对对对对.此对可以做以下的,对对注意必手掌在找是否完全放平对对对对对对对对对对对对对对对,手指是否完全伸直,握的候作是否整对对对对对对对对对对,一致.在手掌完全的候对对对对对,对对对对对对对对对可以向小朋友介他的小手,对对对对对对对对对他手掌是哪里,有几个手指,对对对对对了方便他的辨,我把个手每指都了号对对对:1.2.3.4.5.并告他个手指有三个对对对对对对对对对对每,每个的位置在哪里对对对对对对对对,对对会加一点小游--点指游.对帮助他加对对对对对强."石剪子布对 " 对对多小朋友都玩"石剪子布对 " 的游对,对对对对对对对在我把手掌放平,五个手指尽量伸直,做成一大大的对对对对"布".然后收起五个手指,握成"石对".重对"布"-"石对"的作对对. 3.从二指到五指的对对 在幼儿始学琴对对对对对对对对,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,对对对对对对对对对对对对手指操既能他了解四个手指运有原理对对对对,又能他从对对对对对2指到第5指的整体对对,同使掌也得到了很好的对对对对对对对对对对对对对对.注意:无是在对对对对对,对对对对对对是的状2,3,4,5 指始是一个整体对对对对对对,对对作要求整,有力. "小矮人的: 对手掌对对,第2.3.4.5指伸直并,对做成一板对对对,第1指直对对.第2,3,4,5指整地向手掌心合对对对对对对对对,做的姿对对对对对.重对对对--对对对对的作. 4. 手指站立的对对 小朋友在始学琴的候通常会遇到的是对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对:手指的第一很对对对对,对是站不好,抬指作不到位对对对对对,不知道如何去抬指.对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对手指操能使小朋友在的游中松地掌握个的站立概念每.找到琴的触点对对对对对对.对对对琴的手型有一个初步的对对.注意:必所有的手指是否自然弯曲对对对对对对对对对对对对对对对对,放松.从心里感到第对对对2到第5指与1指合成O形的指尖位置.对对对对对里下是琴的触 "金的嘴巴对对对对" 第2指和1指做成一个O的形状,找成对对对C的形状,重多次对对对,就像金的在对对对对对呼吸.第3指和1指做成O形状,打成对对对C的形状.第4指和1指做成O形状,打成对对对C的形状.第5指和1指做成O形状,打成对对对C的形状. 5. 保持正确的手型与手指抬起的对对 当孩子学会了个手指的一抬指作后每对对对对对对对,要帮助他利地找到琴的正确手型对对对对对对对对对对对对对.手的第一个都能起到对对对对对对一定的支撑作用,既不又不对对对对,并且能在对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对个手指的独立保持个完每强美性手型的同使加.使手指能自如地对对对对抬起和落下,对对对对对对对对对对对奏的学打下了的基.对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对也能使小朋友在松愉快的游中度琴学的又一个.做个对对对对对要注意: 做抬指作的手指的三个要自然弯曲对对对对对对对对对对对对对对对,落下的候要站好对对对对对,保持好小房子的造型."造座小房子" 小朋友坐在琴凳上对对对对对对对对,把整个前臂放在琴盖上.手握成拳(对看尖尖的对对对对对对屋),然后慢慢地向外松,对五个手指自然分,对放好,就像是五根柱子支撑起一个屋对,对对就造好了一个小房子. 第1指放松地上下运,对其余的手指保技原.对第2指放松地上下运,对其余的手指保技原.对第3指放松地上下运,对其余的手指保技原对.第4指放松地上下运,对其余的手指保技原.对第5指放松地上下运,对其余的手指保技原.对 6. 手指和合抬指的对对对对对对对 通一系列的对对对对对对对,小朋友已可以很方便地找到琴的正确手型对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,并且在保持手型的同,对五个手指按要求独立地做抬指作对对,但是在琴的候对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对个手指需要有独立活的能力每除了外,对对对对对对对对对对对对对对对对必要行不同手指合的.对对对手指操第2到第5指提供了一些的合对对对对对对对,对对对中等以上速度的音,快速的音对对对对对对对对对对对对跑做好了技上的准.使小朋友能对对对比利的对对对对对对对对对对对对对入中段的学. 注意:在做手指操对对对对对对,要求保持小房子的手型.抬起的候手指要自然弯曲对对对对对对对对对对对,像一排大子对对,落下的候手指要站好对对对对对对对. "一排大子对对" 先造一座小房子: 第1指固定不,对第2,3,4,5指整地做上下运对对对对对对对.第1,2指固定不,对第3,4,5指整地做对对对上下运对.第1,2,3指固定不,对第4,5指整地做上下运对对对对对对对.第5指固定不,对第1,2,3,4,5指整地做上下运对对对对对对对.第5,4指固定不对,第1,2,3指整地做上下运对对对对对对对 三大 练练练练拇指的 大拇指是一个非常特殊的手指,它对对对对对对得又短又粗,却非常有力.在演奏琴对对对对对对对对对对对对对它的运方式也很特,既要上下运,对又要左右运对,同要做和手腕对对对对对对对对对对对对对对配合的旋作.通以下几手指操的对对对对对对对对对对对,小朋友可以非常容易地掌握对对对对对对对对对对对大拇指的运用和控制,对对对对对对对对对对对对对对对琴演奏更高次的学打下了良好的基,做好了充分的准. 对 1. 大拇指的抬起对对 小朋友通手指操的学对对对对对对对对对对对,可以了解大拇指在上下运的候方向是对对对对对对对对对对朝着第2指的,而不是向外对对的.大拇指看上去然对对对短,支持它的肌肉却非常对对达,强壮.所以要做大拇指的要注意放松对对对对对对对对,在用力上尽量和第2,3,4,5指的用力一致,使手指的用力达到均衡,对一. 注意:在要做对对对对对对对对对仔察1指的运方对对对式,体会1指的抬指方身和用力方法."滑滑梯" 小朋友用手对对对对对对对对对对造一个小房子,把手地放在琴对对对对对对对对盖上,第1指与第2指合起,像拿着一对对花,第1指着第对对对2指像滑滑梯一做上下运对对对对对对. 2. 大拇指的横向对对 通手指操对对对对对对,小朋友可以了解大对对对对对对对对对对对对对对对对对对对拇指可以做左右的作,对对对对对是大拇指和其他手指不一的地方.学会了对个作对对,能对对对对对对对对将来的琶音,手位的快速移,对手掌的伸对对对对对对对对对对对对对对对对对对等琴演奏技巧的来极大的方便. 注意: 大拇指着对对琴盖做横向运,对幅度尽可能大,对对对对对对对对对对音的手位移做准. "小雨刷" 小朋友用手对对对对对对对对对对造一个小房子,把手地放在琴对对对对对对对对盖上,第1指像汽对对对对对对对对对对对对一着琴盖上左右.3. 大拇指的旋对对对 在手指操要找到大对对对对对对对对对对对对对对对对对对拇指的触点,也就是大拇指放在琴盖上接触到琴盖的地方.在做旋薄对对对对对对对的候,手腕和手臂相随之对对对对对对.对对对对对对对对对对琴演奏的密集型快速跑做好了前期准. 注意: 要找到大拇指的触点对对,对对对对奏音的手位对对对对对对移做准略去. "对对对" 小朋友做一个对对对对对对对对对对对呱呱的作,反来第对对对1指朝下,像一左右对对对对对对对对对旋. 四手腕 练练灵活的 手腕灵活性的和运用于琴演奏非常重要对对对对对对对对对对对对对对对,从演奏技巧上来,对无是初学的非音演奏对对对对对对对对对对,对对是日后的音,琶音的快速跑对对对对对以及双音,和弦,八度的演奏,都需要手腕的配合.从音上来对对对对,每一个对对对对对句的完成,每一个对对对对对气的形成都离不工手腕的和运用对对对对对.而在遇到对对对对对对对对对对对再独手腕的,对于儿童是不妥当的.因对对对对对对既浪,也使他对对对对对对生感.对对对对对对对里的六手腕操,使儿童能在松愉快的游中利地学会手腕的不同方向的运对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,对对对对对琴演奏的一完善步做好准.对 1. 手腕的向对对对对 对对对对对对操是非音,落起,落起对对对对对对对对对等演奏技巧准. 注意:仔对对对对对对对对对对察手腕的向运,从手腕的抬起--放平--落下有很大的空,对可分成五个次对对:抬起是手腕抬得最高的一个点,手指差一点就离对对对;抬起到放平中有一个点对对对对对对;放平是手腕与手指在同一水来面的一个点;放平与落下中有一个点对对对对对;落下是手腕最低的一个点. 全神对对对对对对对对对对注手腕的运,肩膀,肘部等其他部位尽量放松。 “升降梯” 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对小朋友用手造一个小房子,手指尖挂在琴上。手腕像升降机一做:上--提起,中--放平,下--落下的作对对对。 2,手腕的横向对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对操是琶音的演奏和手位的快速移技巧平助准。注意:仔察 手腕的横向运对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,手腕放平,移的幅度由小到大,但是手型要保持好, 手臂的其他部位尽量放松,肩膀,身体和手臂不要随之左右晃。对对 “对对” 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对舞小朋友用手造一个小房子,手指尖挂在琴上。手腕向左--右做水平方向的移。对对3。手腕的对对对对圈 在做操对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对建家做个小道具,中剪个洞,套在小朋友手上。他 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对着形的洞面画,可以准两个不同大小的道具,小朋友就能 很心的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,不知不中小圈大圈都好了。在以后的不同的音走向, 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对位置合中能自如地运用。注意:手腕画圈要尽量画,手腕,手臂尽量放松。 “画圈圈” 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对小朋友用手造一个小房子,手指尖挂在琴上。手腕按 方向画圈。手腕按逆方向对对对对对对对圈。 4。音程以及和弦演奏的手腕对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对手指操可用作四度,五度,六度,八度和弦的。注意:在做的候要保持拿苹果的手型,同手腕慢慢地运对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对。幅度由小到大,熟之后可以加快速度并且加大度:小--小作对对对对,中--中等的,最自然的作对对对对,大--最大幅度的作对对对。 “拿苹果” 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对小朋友伸出两只手,掌心朝上,像拿着一个大苹果,手腕向里--向外做运对对对对对对对对。当作熟后可以把手掌反来对对对对对对对对对对对对对对对对对对,掌心向下,手掌地上下。 5。手腕的位作对对对对对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对手指操可以手腕的弯作,音,琶音的快速跑和快速手位等演 奏方法作准对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对。注意:在画圈的候,保持手指合的状。作要灵活,速度要稍快一些。“翻跟对” 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对小朋友用手造一个小房子,手腕靠在琴盖上,五个手指抬起来,右手在空中逆画圈,左手在空中对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对画圈,一个圈,手腕往前移一寸,就像悟空在空中翻跟一。每6。手掌的伸对对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对手指操了手掌的拇指和小指的展肌,拇指和小指的屈肌,,掌 短肌和小指短期培屈对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对肌,可以琴演奏的特殊技巧和特殊指法作助。 注意:手掌的伸作幅度要大对对对对对对对对对,伸--完全打对对对对对对对对对,尽可能大,--完全合对对对,第1指碰到第5指。“拱拱虫” 对对手掌放在琴盖上,--收对对对对对,再--收对对对对对对对对对对对对对对对对对对。。。就像一条拱拱虫在快地爬着。五双手的 对对对对对 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对多家小朋友学琴是了小朋友的智力,使小朋友得更明。 因对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对琴要用想,用眼看,用耳听,用嘴唱,用两只手的十个手指 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对奏不同的,要用双脚去踏板。。。当小朋友能同做多件事 情的候对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,他的左右已能同使用,并且一致。因此孩子会得 非常对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对明的。但是要达到如此完美的和控制是需要一个漫的,格 的,循序对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对的程。我在此介四个小游,在琴累了的候玩一玩,会有意想不到的收。