语言《小蛇散步》

语言《小蛇散步》 中班语言活动《小蛇散步》 活动目标: 1、能仔细观察画面，理解故事内容。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 活动准备: 绘本书一本、蚂蚁、蜗牛、老鼠、狗、狮子、大象的图片，幼儿帮助同伴、家人 的照片 活动过程: 一、猜谜导入活动 师:“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”，(蛇)春天到了，下了很 长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊～小蛇要出门去散步。(出示绘本封 面) 二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感 1、(观看图 1)师:“小蛇爬着爬着，咦～路中间出现了一个大水坑。该怎么 过去呢,谁来帮小蛇想想办法,”(个别幼儿说说) 2、(观看小图)师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想„这点小 事难不倒我只要这样???它先把脑袋伸过去， 弓起身体就像什么, (一座小桥) 然后把尾巴缩回来就行了。” 3、师:“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢,幼儿猜一 猜(观看阴影图猜:小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么, (个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗,”它是怎么说的,(集体学学)小 蛇笑眯眯地说“可以，可以。”(翻开书第二页)于是，小蚂蚁、小蜗牛和小老 鼠排着队一个接一个从小蛇背上爬了过去。” 4、师:“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢,(集体说说、鞠躬道谢) 小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样,(开心)小蛇会说什么呢,小蛇说“能帮助你 们， 我就很快乐”。 那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢, (是)接着小蛇说“还有没有人想过去呢,” 5、师:这时又有人要过大水坑，是谁呢,“汪汪汪请让我也过去吧～是谁啊, 原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上 走过， 你们看小蛇的表情怎么了,它的眼睛为什么要张得大大的,没想到大狗这 么重， 小蛇很惊讶～ 我们一起学一学小蛇的表情， 睁大了眼睛， 吐出了舌头。 (集 体、个别学学)接着大狗会对小蛇怎么说呢,”(谢谢你小蛇) 6、师:“瞧～大狗后面还跟着谁,让我们看看到底是谁。猜谜语:脑袋大、胡 子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想 从小蛇背上走过去， 如果你是小蛇，你会怎么做呢,为什么,让我们看看故事里 的小蛇是怎么做的。 (看书第四页) 小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过， 小蛇怎么样了,为什么小蛇要紧紧闭上眼睛,我们一起学一学小蛇的表情。 (集 体学学)接着狮子会对小蛇怎么说呢,(谢谢你小蛇)小蛇帮助了朋友，心里觉 得很开心。 7、师:“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁,(长鼻子大象)大象说:“让 我也过去吧～”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大 象过去呢,为什么,让我们一起来看看， (看书第五页)大象咚咚咚的从小蛇背 上走过去，呀～小蛇怎么样了,看校舍的表情，眼睛大圈都要晕了，大象把小蛇 的背也踩平了，它会对小蛇怎么说呢,(谢谢你小蛇) 8、(观看书第六页)师:“看，现在小蛇怎么了,怎么会变成这样呢,小蛇呼 ~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒,我们一起 来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说:“我真是了不起呀～已经没 有人要过去了吧～”它缩回了尾巴，感觉嗓子干得冒烟了，于是它就怎么样了, (咕咚咕咚喝光了水坑里的水，一滴都不剩。)它继续愉快地散步，一边走一边 还玩起了喷水游戏呢～ 9、小结:师:“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它 帮助了哪些朋友呢,(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象) 三、迁移内化 1、观看照片。师:“你有没有帮助过别人呢,老师这里有几张照片看看他们在 干什么,”(个别介绍)“你是怎么做的,做了之后心里有什么感觉呢,” 2、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多 的好朋友。 小蛇散步 思路: 春天是万物复苏、万物生长的季节，在“春天来了”这一主题中，孩子们对于自然界中的一切充 满好奇。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了,它们又在干什么?这一切 的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索，所以我们生成了“春天里的动物”小主题。 结合班级主题活动，并从孩子的兴趣点出发，我选择了此绘本《小蛇散步》。或许，孩子们对小 蛇的最初印象是感到害怕，但是此绘本中作者伊东宽以诙谐幽默的语言和独特的绘画风格描述了一条 色彩斑斓、热心助人的可爱小蛇。通过阅读故事绘本，激发幼儿对春天里的动物的喜爱和好奇，?令 人自然体会到「助人为快乐之本」～ 中班幼儿的思维是以具体形象为主要特征，而且幼儿识字还刚刚起步，所以中班幼儿的读物应以 图为主，图文并茂，以帮助幼儿的阅读逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。其次，由于幼儿的 年龄特点、个性特点又决定了中班幼儿读物不仅要启智，还应有助于幼儿个性的发展。那么现在的独 生子女大多任性、自私，不懂礼貌，所以我选择了有关助人为乐，文明礼貌方面的故事绘本，会对他 们的个性有所启迪。 《小蛇散步》讲述了雨过天晴，小蛇出门去散步，路中间出现了一个大水坑。小蛇利用身体长的 优势，轻易就跨越了水坑。正当它要离开时，蚂蚁、蜗牛等小动物也想过去，于是小蛇热心地帮助了 大家。这时，狗、狮子和大象竟然也要从小蛇的背上过去。小蛇虽然非常惊讶，但还是尽力帮助了它 们。令人惊奇的是，最后小蛇毫发无损，还喝干了水坑里的水，继续愉快地散步去了。 内容与要求: 1、能仔细观察画面，大胆表述故事情节。 2、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 活动准备:绘本书一本、PPT 绘本、幼儿帮助同伴的照片若干、背景音乐 活动流程:激发兴趣――欣赏绘本――迁移内化 观察与指导: 一、激发兴趣 律动激趣:师:“春天到了，下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊～看，(出示绘本封 面图 1、2)小蛇苏醒了想要出去散散步，让我们和小蛇一起去散步吧～” 二、欣赏绘本 以互动问答的方式分段理解故事内容。(适当穿插背景音乐) 1、观看图 3 师:“小蛇爬着爬着，咦～路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢,谁来帮小蛇想想办法,”(个 别幼儿说说) 2、观看图 4、5 师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想„这点小事难不倒我只要这样???它先把脑袋 伸过去，弓起身体就像什么,(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。” 3、观看图 6 师:“突然远处传来一个声音，„请等一下?是谁呢,(小蚂蚁)小蚂蚁想过去它会对小蛇说什么, (个别幼儿说说)小蚂蚁说„能从你的背上爬过去吗,?它是怎么说的,(集体学学)小蛇笑眯眯地 说„可以，可以。?” 4、观看图 7、8 师:“小蛇刚说完，又传来了叫声，„请等一下，请等一下?吱吱吱是谁啊,(小老鼠和蜗牛)它们 也想从小蛇背上过去，它们会怎么说呢,(个别说，集体学)小蛇也笑眯眯地说„可以，可以。?于 是，小蚂蚁、小蜗牛和小老鼠排着队一个接一个从小蛇背上爬了过去。” 5、观看图 9 师:“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢,(鞠躬道谢)小蛇怎么说,(集体说说)小蛇说 „小事一桩，有困难就找我吧～?小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样,(开心)那么你们帮助别人的时 候心情是不是和小蛇一样呢,(是)接着小蛇说„还有没有人想过去呢,?” 6、观看图 10、11 师:“汪汪汪请让我也