跨学科听课好处多

跨学科听课好处多 发布者:杨野 发布时间: 2013-2-28 19:12:30 跨学科听课实行不同学科教师之间的相互听课,是实现新课标强调的“特别需要”的起点。长期以来，由于不同学科的教学内容、教学方法、教学流程存在着差异，长期的同学科听课不利于全面了解学生，更好地改进教学;不利于教师间相互沟通，相互交流，最大限度地利用教学资源，整体优化教学方法。进行跨学科听课，有助于形成不同学科之间的优势互补，实现学科已有教学方式方法之间的大融合，从而开辟出教学的新天地。 一、跨学科听课有助于教师更全面地了解学生，实现因材施教。 我们经常发现:有的学生语文、数学成绩很差，体育场上却生龙活虎;有的学生是数学的天才，可又是天生乐盲;有的学生对自然情有独钟，自然课上思维火花不断闪烁，而在其他学科的课堂上却如坐针毡„„长期的单一学科的师生接触，使教师只能了解学生某一方面智能的发展情况，容易导致教师对学生智力发展的认识偏差，产生偏见心理。跨学科听课有助于教师更全面地了解学生的情况，从而纠正对学生的部分偏见，改变对学生的态度，更好地实施因材施教。 二、跨学科听课可以丰富教师的教学方法。 不同学科的教师在长期的教学实践中，形成了一整套独特的教学方法，通过听课，不同学科间的教师可以互相借鉴好的教学方法，取他科之“石”，攻本科之“玉”，为自己的教学服务。 三、跨学科听课，还可以使不同的教学内容相互沟通。 不同学科的教材中，有不少内容互为联系，通过听课，将这些内容与本学科教学联系起来，教学中引用相关内容，能加深学生对教材的理解，课堂教学效率也会得到提高。如数理化教师在指导学生理解复杂的文字题时，如能启发学生运用语文课中学到的缩句、扩句法，理解会变得容易。化学、物理教师听听数学课，获益就更多了，因为，许多化学、物理问题的计算，就是数学知识的应用。 四、跨学科听课有利于教师教学思维的拓展。 不同的学科，由于其课程特点的不同，任课教师的教学思维也就不可能都一样。教师跳出自己学科教学的圈子，听一听、看一看其他学科教师的教学，不仅能重温自己曾经学过的知识，还可以映照出本学科教学思维的局限，看清“庐山真面目”，从而拓展自己的教学思维。 五、跨学科听课有助于教师间相互沟通，最大限度地利用教学资源，优化教学机制。 我们经常驻看到:语文课上，教师为了指导学生完成一篇以“观察实验”为内容的习作而笨手笨脚地操作着实验仪器，语文教师已经花了很大的功夫，然而操作中却仍存在着失误或不规范;自然课上，为了让学生准确地把实验过程实验结果下来，以便完成一份简单的实验，自然教师绞尽脑汁，仍觉力不从心。导致这种情况的原因是学科间的老死不相往来。跨学科听课有助于促进教师间的相互交流，有助于教学内容的综合开发，有助于萌发较多的学科间的相互合作的设想和行动，形成优势互补，最大限度地开发教育资源，最大限度地优化教育教学机制。 六、跨学科听课有助于教师间相互交流，切磋技艺，促进教学方法的整体优化。 新课程的一个重要理念是学科课程综合化，它不仅要求课程内容的综合，更为重要的是教学方式方法的综合。如思品与生活课的出现，要求教师将语文、数学、音乐、美术等学科的知识有机地整合，这对教师的教学是一种挑战，也使教师在教学中得到启示。这种变化是教师思维的创造，在跨学科听课形成习惯之时，这种变化将由于学科间交流频繁而变得容易得多丰富得多。因此跨学科听课是促进教学方法整体优化的有效途径。