绘制切割棱锥体的三视图

绘制切割棱锥体的三视图 授课教师 罗纯 授课科目 机械制图 课程性质 专业理论课 13高二十四 2013年月日 授课班级 13高二十五 授课时间 专 业 模具 (第9周课次) 13高二十六 课时 90分钟 实用课时 90分钟 所用教材 《机械制图》 课 题 画切割棱锥体的三视图 掌握正棱锥被切割的方‎‎法 知识目标 能力目标 让学生能够正确绘制切割棱锥体的‎‎三视图，并正确标注尺寸 教学目的 情感目标 通过讲解、画图演示，让学生学会切割棱锥体三视图的绘制，并能够为其标注尺 寸 教学重点 掌握正棱锥被切割的方‎‎法 教学难点 绘制切割棱锥体的三视‎‎图 教学方法 通过讲授法以及演示法‎‎，让学生学会切割棱锥体三视图的绘‎‎制 、三角板、圆规、多媒体等 教学教具 组织教学 创设情景 分组讨论 新课讲解 总结延伸 解答疑问 布置作业 教学过程 包括导入 时间分配 3分钟 5分钟 0分钟 55分钟 20分钟 5分钟 2分钟 备 注 《机械制图》主编:中国劳动社会保障出版‎‎社，2011年8月第2版。 设计思路 时间安排 教学内容 教师活动 学生活动 检查 做好课组织教学 环视学生:对学生出勤人数，着装情况，进行 前准备工 (1分钟) 检查点评。 作 规范日常教学 管理 上节课我们学习了绘制切割棱柱体的三视图，那么，什复习、导入新课 讲授 思考问题 么是截交线，它有哪些性质呢, (2分钟) 导入新课 共有性:截交线既在截断面上，也在截断体上，是截断 体和截平面的共‎‎有线。 引导学生 思考、提封闭性:截交线一定是一个封闭的平面图形‎‎。 出问题，二、讨论问题: 然后让一上节课我们学习了绘制切割正六棱‎‎柱的三视图，那么对 名学生回 于正四棱锥，它被切割后会形成一个怎样的图形‎‎呢, 答。 创设学习情境 表扬该学学生观看正四棱锥被正垂面切割后所形成的图形如图所‎‎示。 (5分钟) 生的回答课件，思 激发学生对的勇气并考教师提本课次的学习通过自己在黑板上绘制正四棱锥的三视图，让学生们跟对该生的出的问题 兴趣，营造良回答进行 着一起绘制正四棱锥的三视图，然后再对完整的正四棱‎‎ 好的学习氛围。 点评以及 锥进行切割，通过切割后，引导学生如何绘制成切割正 讲解。 四棱锥的三视图，期间应该注意绘制过程中一些需要注 意的点，并强调截交线在各个视图上分别是‎‎哪些。 新课讲解 其中从切割正四棱锥开始要仔细讲解，期间应拿出课前在黑板上让学生拿(55分钟) 按照国家出本子和准备的正四棱锥模型，方便于学生理解。 培养学生观绘制纸，和老察能力和思考正四棱锥师一起，能力;培养学生的三视图一步一步独立思考、合，并对其来完成正作学习的能力 进行切四棱锥的 割，绘制绘制，并 切割后的逐步进行 正四棱锥讲解，让 。 学生掌握 正四棱锥 的绘制， 以及切割 正四棱锥 的绘制方 法。 2 设计思路 时间安排 教学内容 教师活动 学生活动 总结延伸 本课次的 五)回顾本节课的重难点内容，进行总结延伸 (20)分钟 知识点总 一 正四棱锥是如何被切割的, 对知识目标和结归纳延 学生掌握情况伸 正四棱锥是被一个正垂面进行切割，其切割后形成进行检测，并 的是一个不规则的图形，我们可以通过先绘制正四棱锥 通过总结巩固 完整的视图，再来进行切割，完成被切割正四棱锥的‎‎三探究，强化认 视图。 识，提示重，难 点知识。 解答疑问 (5分钟) 针对同学们的 疑问在针对性 的讲解，争取 二 正四棱锥被切割后绘制三视图的过程需要注意‎‎让学生能全面 哪些,其截交线在三视图中分别体现在哪‎‎些位置, 领会、掌握 需要注意的点:1、在主视图中2’4’两点为重影点，其 投影在俯视图中应该注意区别上下位置，同理其投影到 左视图中也应该区别左右位置关‎‎系。 2、关于俯视图2’4’两点的长度问题应 按照左视图中宽相等的原理来进行定位，也可以按照 45?方法进行定位。 布置作业 (2分钟) 晚自习时间没有弄懂的同学多看看书上的内容，多看看加强对本节课 立体图，想明白图形为什么是如此绘制，预习下一节的知识点的巩固 内容。 教学反思:教学时候应该主动让学生多动手，不然自己 一直讲理论学生容易睡觉‎‎。 3 4