静宜大学办学理念

静宜大学办学理念 靜宜大學辦學理念 俞明德 靜宜大學校長 第一節 靜宜大學發展背景 靜宜大學是一所天主教大學,由來自美國印第安那州的主顧修女會,Sisters of Providence,的五位修女所創辦。修女們為扶助與服務在經濟上與社會地位上均屬弱勢的亞洲女性,於1956年募款創辦靜宜大學之前身,「靜宜女子英語專科學校」。「靜宜」的校名是取自其中一位修女,本校創辦人「陸靜宜」,Mother Marie Gratia Luking,的中文名字。本校創立之初位於台中市復興路的校地約有3公頃,在有限資源下,經天主教主顧修女會修女、歷任校長及全體師生胼手胝足的努力,使學校逐步成長。於民國52年改制為「靜宜女子文理學院」,民國76年遷至台中縣沙鹿鎮現址,復於民國78年升格為「靜宜女子大學」,再於民國82年開始兼收男生而更名為「靜宜大學」。目前校地約30公頃,是一所富饒人文特質的綜合性大學,也是中部海線地區唯一一所教學卓越的綜合型大學。 在歷經各種不同階段的升級與轉型後,目前已發展成具有人文暨社會科學、外語、理、管理、資訊等5個學院,下設22個學系、19個研究所、2個博士班、5個碩士在職專班、2個進修學士班及通識教育、師資培育、華語文、外語教學等4個教學中心。專任教師359名,助理教授級以上師資佔全部師資比例 1 達 80,,助理教授具博士學位者則達 97.7,。學生人數12,362人,學生與教師比例為25.54,1。 為全面提昇教師教學品質與學生學習成效,96學年度進行組織與課程改造。在組織改造方面,成立教學發展中心與外語教學中心,並將服務學習發展中心自學務處改隸教務處,以有效推動暨執行校務發展計畫與中區外語教學計畫。在課程改造方面,全面進行系所專業課程與通識教育課程改造,包含建置校課程地圖、統整校園資訊系統成為互動式平台,「e 校園服務網」,使之與教師專業成長與學生學習歷程檔案,e-portfolio,結合,激勵師生積極投入參與各項校園活動。同時,為豐富課內、外學習及人文藝術美感涵養,定期舉辦藝文展覽、音樂戲劇舞蹈展演、戶外藝術裝置展等活動,達到知、情、意、行境教陶冶之目的。 在提升學術研究方面,近年延攬2位教育部終身國家講座教授,積極聘請優秀師資來校任教,或美日波蘭等國際教授短期講學,充實本校的師資陣容。措施方面則包含成立「臺灣文學區域資源中心」,增加學術論文期刊發表分級獎勵機制、設置學術研究中心管理辦法、成立校級「南島民族研究中心」、院級「台灣研究中心」及與台中榮總醫院合作,首創台灣第一所「生物醫學數學中心」,將數學模式應用至心臟細胞、肺部等生物醫學研究,發展具前瞻性之「生醫數學」,並制定產學合作辦法,與多所機構或公司簽約進行產學研究與學生實習之合作約定。 在國際文化交流方面,積極推展學生海外留學,連續3年獲得教育部選送 2 學生出國研修計畫補助,96年度更獲得「學海飛颺」與「學海惜珠」一千餘萬元之補助,高居全國第一。為加強了解畢業生就業狀況,校友聯絡暨就業輔導室積極建置「畢業生生涯進路圖」,提供各系所畢業生就業資訊。至於行政服務方面,持續以「讓被服務的人有幸福的感覺」之理念服務全校師生,並於最近一次的全國大專校院校務評鑑,93學年度,獲得行政服務一等獎的肯定。 第二節 辦學理念與教育目標 靜宜大學秉持「進德、修業」 ,Virtus cum Scientia / Virtue with Knowledge,之校訓,以成為「一所最為學生著想的大學」為目標,定位本校為「以學生學習為主體」之教育機構。在「進德修業」校訓的教育宗旨下,本校重視學生的通識教育與專業訓練,以「全人陶成專業領航」為教育目標,而培養高素質的全球公民乃本校之終極辦學理念。除提供學生豐富、開闊的知識領域,優質的學習環境及厚實人本的校園文化外,更注重教學品質的無境提昇。因此,不論在學生品格陶冶或升學就業能力之養成,我們都強調「以學生學習為主體」為思維的出發點。進而激發出四個核心辦學理念,培養學生「瞭解生命價值並具真善美德,具國際視野與溝通能力,能主動發現與解決問題,具專業知識並善用科技」。此四大核心素養乃本校畢業生走入全球社會並成為高素質全球公民的基本條件與能力,換言之,本校關注學生在專業領域的長期生涯發展,甚至可轉換至不同專業領域能力之培養,不論工作如何轉換,我們的學生都會是全球公民的典範。 此外,本校並以「志工靜宜」為校園核心價值,師生共同塑造一個「以人為本、注重教學、崇尚學術、尊重生命、重視品德、樂於服務」的校園文化,校園是社會、乃至全球社會的縮影,從靜宜大學多元的校園生活文化,我們對自己的辦學理念充滿信心,也對未來社會朝向高度關懷、彼此互信充滿期待。尤其是在今日高等教育競爭激烈與價值觀混淆的環境下,靜宜大學更應秉持天主教會的辦學理念,引導高等教育走向德術兼備的優質發展。 3 第三節 校務發展願景 95、96、97學年度本校連續獲得教育部教學卓越計畫獎勵,二年多來整個校園的教學環境與氛圍充滿著活力與蓬勃。根據95學年度各項資料統計,教育部的獎勵經費雖只占本校年度預算的3,,它帶給本校在教師教學發展、學生學習成效、產學合作學程、教學設備 e 化、圖書儀器的擴充上均有顯著的效果,因此96、97學年度不但續獲獎勵,而且又增加3,的獎勵金額。 為因應少子化與高中生升學流向多元,造成學生來源大幅減少之威脅,本校除繼續全面提升教學品質,輔導學生主動學習,加強與社區合作外,亦須加速國際化與強化產學合作,讓學生畢業後不論是升學或就業均能與社會順利接軌,成為一位適應力強、有能力且願意積極學習、並能夠為組織創造高附加價值的高素質國民。因此,97-99學年度校務發展計畫在既有的教學卓越計畫架構下,兼顧系所評鑑與校務評鑑指標,發展出「優化教與學環境、落實產學連結、加速國際化、營造優質校園文化」的四大主軸,以此來規劃未來三年優先發展的校務策略,以全面提升各項教學、研究、學生輔導及行政服務品質。在近程內,首先確立本校為私校綜合一類之優質的綜合型大學,在可見的時程內提升與綜合一類前三大之學校並駕齊驅。 為務實穩健的達到上述目標,本校已於96學年提早實施校務發展四大主軸。在提昇教學水準方面,96學年度完成系所自我評鑑、教師評鑑、專業課程 4 改造,建置系與校課程地圖、教師專業成長與學生學習歷程檔案,並統整全校現有之資訊系統成為一個單一介面使用環境的「e 校園服務網」。在學術研究方面,論文期刊分級獎勵制度促進教師學術論文之發表,2個學術研究中心均各獲得400萬元以上之產學合作研究案,與台中縣童綜合醫院與衛生局之教學與研究合作計畫積極進行中。另外,在增進國際化方面,積極鼓勵學生海外研修,由原10名學生增加至140餘名學生,並獲得教育部1,081餘萬元之補助,金額高居全國第一。未來三年的校務計畫,除延續既有的基礎外,將增強計畫的落實與管考,希望在可見的時程內提升與綜合一類前三大之學校並駕齊驅,其四大主軸與策略關係如下圖。 97-99 學年校務發展主軸、策略與行動97-99 學年校務發展主軸、策略與行動方案 四大主軸 31項策略 121行動方案 主軸二:落實產學連結主軸三:加速國際化落實:5項策略、8個行動方案::8項策略、37個行動方案:產學 連結全人陶成 專業領航 主軸一:優化教與學環境主軸四:營造優質校園文化 :9項策略、38個行動方案::9項策略、35個行動方案: 6 5 辦學理念與發展願景 全人陶成專業領航 主軸一主軸二主軸三主軸四優化敎與學環境落實產學連結加速國際化營造優質校園文化 策略策略策略策略 1. 型塑學校整體1.建立院系所特色1. 推動產學合作平台1. 增進外語能力形象與聲譽持續課程改造2.2. 執行產學合作與2. 擴大國際學術交流2. 加強行政團隊領導修正校課程地圖管考機制3. 開設國際課程與執行能力,提升3. 提升教師教學品質3. 訂定各領域專業4. 多元輔導國際學生行政績效4. 提昇教師研發能量能力指標5. 增加國際認證範圍3. 建立綠色大學5. 加強學生基本能力4. 實施產學攜手計畫6. 加強國際產學合作4. 構築健康安全友善增廣學習成效5. 鼓勵教師、輔導學7. 推動國際志工服務環境6. 深廣身心靈全人教育生參與產學合作8.推動雙聯學制5.建立學習型組織文化7. 鼓勵學生適性揚才6. 精實人力組織與實現自我7. 推廣社區教育工作8. 實施學生職涯8. 強化e 化校園服務多元輔導9. 使用者導向的圖書9. 強化基礎建設資源服務第四節 校務發展特色 學校是以「學生學習為主體」而成立的單位,秉持這個基本精神,配合「最為學生著想」的發展策略,我們一切的行政、教學與研究其最終目的就是要提供學生一個良好的學習環境,得到好的學習效果與品質,不論在成就「專業」與培養「愛德」兩個維度的學習,本校都全力以赴,時時以改善教學環境,提昇教學品質為念,並革新行政以e-化為主軸達到效率化、精確化與便利化,投入所有資源,不斷提昇改進,以期行政、研究與教學三者緊密結合相輔相成,開創出一個多目標、多功能發展並以「學生學習為主體」的全方位大學。 培育優秀師資 學生學習為主體 建立教學特色 行政革新與配合 6 1. 培育優秀師資, 為求教學內容正確與充實,因此培育優良師資是本校認為重要且嚴肅的課題。然而,在大學殿堂要提昇學問除了努力閱讀外,做研究可說是提昇專業領域學問的有效方法,此外,我們也認為教師不斷研究與進修是大學生命動力的火車頭。因此,本校訂定許多獎勵研究的措施與辦法,此點在評鑑中得到委員的肯定,,鼓勵老師從事研究提昇學問,進而提昇教學內涵,確保學生吸收到最高品質的內容。其中,提供講師二年「留職留薪」攻讀博士,是國內私立大學創舉,87學年度本校有講師118名,97學年度僅剩下71名,頗具成效。 2. 建立教學特色, 本校教學體系以「全人陶成、專業領航」為目標,鼓勵各系就其教研特色及社會資源,結合時代脈動,發揮創意。簡言之,「專業領航」就是要各學術單位達到「登高望遠」的境界,「登」者乃站穩腳步衍生為專業要好、「高」者乃立於高處衍生為追求卓越、「望」者乃向前眺望衍生為前瞻要夠、「遠」者乃視界遼遠衍生為有國際觀,我們教導的學生必須符合「登高望遠」。另一方面,「全人陶成」就是要透過全校的力量依舊達到「登高望遠」的境界,「登」者乃處於原地衍生為尊重自然,「高」者乃向上提昇衍生為陶冶品格,「望」者乃充滿希望衍生為熱愛生命,「遠」者乃胸懷遠大衍生為為人服務,我們教導的學生必須養成「登高望遠」的目標。因此,本校建立教學特色無論就「專業領航」或「全人陶成」而言,都是要達成「登高望遠」的理想。 專業領航, , 重視學生英文能力,大一英文分三級小班教學,進階課程分「紮根、高 階、英檢、留學、職場」五大課群,由外語教學中心統籌辦理。 , 重視學生第二專長,制定優惠措施鼓勵同學修輔系及雙主修,雙主修與 輔系學生比例,連續五年達私校第一名。 , 重視學生資訊教育採用3C教學策略,編製統一教材並全校統一會考。 96學年起入學新生,畢業前持有一張TQC電腦證照。 , 開設學院跨系特色學程,提供學生多元豐富學習管道,培養第二專長。 , 開創中部跨校外語視訊教學、教學區無線上網,設有遠距教學、語言自 7 我學習、師生e-portfolio等系統,提供優質 e 化學習環境。 , 各系院皆成立諮議委員會,每年至少開會一次,就課程規劃、系院發展 與特色提出改進方案。 , 投入大量圖儀經費,充實教學儀器設備與圖書資源,累計全校圖書 1,064,960/種/冊/件。 , 圖書館獲頒「91年資料服務績優獎」及「92年資料服務績優獎」。 , 視聽中心數位學習、語言自學區完整新穎的視聽資源設備,協助教學活 動之多元化與專業化。 , 圖書館擴建增加14,079平方公尺面積,提供本校師生更寬敞舒適及便捷 的e化學習環境。 , 全國第一所完整開辦中學、小學及幼教三個領域教育學程的綜合大學。 , 直撥衛星及電視頻道製作系統,幹線由銅軸電纜更換為光纖,以提高訊 號傳輸品質,提供輔助學習環境。 , 重視國際學術交流,本校與世界各地150所大學締結姊妹校。 , 重視交換學生業務並鼓勵同學拓展國際視野,近五年約有400位本校同 學赴姊妹校就讀。 , 重視學術交流,近三年有近百位國外學者赴本校短期訪問、講學或研 究。 , 本校積極參與國際性大學聯盟組織,例如ACUCA、ASEACCU、IFCU 等。 , 本校華語文中心累計來自世界約60國家2400名學生就讀。 , 中部大學中唯一的「外語學院」、「資訊學院」、「大眾傳播學系」在本校。 全人陶成, , 榮獲「97年度品德教育績優學校」、「96年度全國大專校院服務學習/ 志願服務績優學校」。 , 榮獲行政院環保署97年推動環保有功教師、社團雙特優(全國唯一)。 , 以「志工靜宜」為校園文化核心價值,全國第一所「服務學習」具有反 思教育的大學。 ,根據師生特性與行為習慣訂定「關懷、尊重、責任、誠實、公平、公民 意識」六項品德核心價值與相關行為準則,作為推動校園生命教育、服 8 務學習、及品德教育等方案。 , 宗教輔導室與諮商輔導中心提供學生諮商輔導,並提升心靈層次、激發 學生靈性潛能。 , 開設大一新生每學年二次的「心靈教育課程」。 , 每學期開辦「拒絕婚前性行為」講習課程。 , 明訂每年五月第二週為「人性尊嚴體驗週」,每年十二月為「關懷月」, 以闡揚人道精神,發揮人性關懷。 , 大一學生每學期必須研讀一部文學經典名著及通識教育中心出版的「新 聞深度」。 , 本校境教措施完善,,1,校園內具有宗教圖像或以天主教聖徒命名之建 築、各式宗教體驗活動、為受難災民及亡魂默禱一分鐘、校園「聖誕佈 置比賽」之具有天主教大學使命之境教,,2,生命教育、服務學習、終 身運動養成之身心靈全人教育境教,,3,建立「校園電力監控與節能管 理系統」、「雨水回收系統」之綠色大學境教。 , 圖書館音樂欣賞室定期播放古典音樂,提供心靈沉澱的空間。 , 「藝術中心」,每年舉辦10-12場次藝術品展覽活動,提昇師生人文素養。 , 建立導生互聯系統及學生基本資料庫,導師可上網查看學生課表、成 績、聯絡方式。 , 每年增編347萬元之師生互動經費,以促進師生相互溝通與交流。 , 實施「導師四年一貫制」、生態系家族導師及教育學程導師,建立高品 質的導生輔導關係。 , 本校是全國首創且唯一於新生健檢後實施各班團體衛教的大學。 , 每年定期完成新生100,CPR訓練登錄認證,在大專校院是首屈一指。 , 學生社團從事社區服務之機構涵蓋台中縣市、南投縣、苗栗縣及金門縣 等,而學生個人從事志工服務之地點遍及全國。 , 學生個人與社團參與校外社會服務分別獲得行政院績優個人獎章、教育 部優秀青年獎、衛生署健康大使、台中縣府志工獎、聯合報系服務性社 團獎、傑人會個人領袖獎等多類、多項志工獎項。 3. 行政革新與配合, 要提供學生一個良好的學習環境,得到好的學習效果與品質,就前兩個重 點,「培育優秀師資」與「建立教學特色」尚不足以開創出一個多目標、多功能 發展並以「學生學習為主體」的全方位大學。因為行政革新與行政配合也是非常 9 重要的一環。行政革新以e-化與組織扁平化為主軸達到效率化、精確化與便利化,行政配合則以工作能力與行政績效為主軸達到合理化、精緻化與滿意化。行政革新以四個具體方案達成,即「建構e-化校園」、「扁平化組織」、「重視在職培訓」與「提昇行政績效」。幾年下來,靜宜大學在教育局評鑑中,「學校行政」方面得到很多的肯定。 第五節 結 語 靜宜大學秉持「進德、修業」之校訓,以成為「一所最為學生著想的大學」為目標,定位本校為「以學生學習為主體」之教育機構。在「進德修業」校訓的教育宗旨下,本校重視學生的通識教育與專業訓練,以「全人陶成專業領航」為教育目標,而培養高素質的全球公民乃本校之終極辦學理念。本校不論在師資、設備、行政與校園文化都做了最完善的規劃與實踐,我們需要高素質的學生一起來實現夢想。你有夢想嗎,讓靜宜大學來完成你偉大的夢想。 靜宜大學的榮譽榜 2008年 ? 連續3年獲教育部教學卓越計畫獎勵 ? 獲國科會核定中區管理個案團隊召集學校,與台大、清華、政大、成大頂尖大 學並列 ? 獲教育部「97年度品德教育績優學校」 ? 獲教育部「97學年度補助大專校院開設具服務學習內涵課程計畫」補助金額 175萬元,全國第一 10 ? 獲教育部通識教育中綱計畫獎勵,中區通識教育領航學校 ? 獲教育部師資培育小教學程一等 ? 獲行政院環保署97年推動環保有功雙特優(全國唯一), 生態系楊國禛老師榮 獲「推動環保有功教師-大專校院組特優」, 啄木鳥工作隊榮獲「推動環保有 功社團-大專校院組特優」 ? 南島民族文化研究中心多媒體教材《泰雅千年》,獲2008年休士頓影展「民 族暨文化影片獎」之白金獎,最佳影片獎, ? 續獲教育部擴大招收外籍學生方案獎助 ? 「世界網路大學排名」2008年7月公佈,全球評比第787名、亞洲地區大學 第70名、台灣第14名、私校第4名。「學術搜尋筆數」名列全球第473名, 領先多所國立大學 ? 崇仁青年服務社與觀光事業學系學會榮獲教育部97年度全國大專校院社團評 鑑優等獎 ? 本校食品營養學系江善宗終身國家講座教授榮獲 2008 年國際食品科技學會 院士 ? 生態系研究生拉互依,倚岕獲得「2008國家青年公共參與獎」 ? 日文系何湄琳、黃竺得分獲中央廣播電台主辦之「2008英、日語校園廣播DJ 圓夢計畫」中區決賽日語組第一、二名 11 ? 本校台文系劉仲倫老師獲得教育部96學年度第1學期「優質通識教育課程計 畫」之個別績優計畫獎項 ? 本校台文系張靜茹老師、劉仲倫老師被評選為教育部96學年度第1學期「優 質通識教育課程計畫」之優質通識課程推廣類團體組唯一績優計畫獎項 ? 青兒福系李郁文老師榮獲97年度教育部推展家庭教育績優個人工作獎 ? 師資培育中心幼稚園類、國小類與中等教育類各類科應屆考生的平均及格率為 87.3%,高於全國及格率75.6, ? 管理學院19位學生榮獲台北經營管理研究院基金會所舉辦「台灣學生到大陸 研習獎學金」 ? 大專院校高爾夫錦標賽張家富獲得男子個人組季軍 2007年 ? 獲教育部教學卓越計畫第一等獎勵、學生事務評鑑優等 ? 獲教育部台灣文史評鑑優等、師資培育幼教學程評鑑一等、 ? 國科會ISI-WOS近5年,2002-2006,SCI/SSCI/AHCI期刊論文發表統計,本 校在農業科學學門期刊論文發表數排名全國第8,總引用數全國第9名,論 文期刊影響係數總積分名列第7 ? 獲日本交流協會第三屆全國大專校院日語辯論比賽冠軍 12 ? 獲頒教育部全國大專校院服務學習/志願服務績優學校、4位績優教師【胡憶 蓓、林益仁、周惠那、楊子青】、1位【王秀蓮】績優訓輔人員、4位績優學 生【教育優先區營隊類,師資培育中心學生會周瑜鈞、帶動中小學社團發展 類,手語社邱世杰、服務學習類,應用數學系黃富章、資訊志工類,資訊管 理研究所張俊傑】 ? 連續3年獲教育部選送學生出國研修全國最高金額補助 ? 獲教育部擴大招收外籍學生方案獎助 ? 獲行政院青輔會「強化大專校院職涯輔導功能以提升青年就業力」全國最高金 額補助 ? 財金系獲台灣証卷交易所「第三屆証卷投資智慧王」第一名 ? 生態系研究生乜寇,索克魯曼獲吳濁流文學獎首獎 其他 ? 應用數學系92、93、94、95連續四年榮獲教育部「基礎科學前瞻性人才培育計畫」數學A類優等獎殊榮， ? 全國營養相關科系畢業生擔任營養師,本校食營系名列全國第一 ? 2006年劉坤晏獲教育部全國英語演講比賽第三名 ? 95年度大專校院體育訪視,本校體育室於行政與服務類獲得「優等」 13 ? 95年獲第六屆兩岸專業交流績優團體學術教育類成效特優,主辦單位: 行政院大陸委員會, ? 生態系林益仁老師獲得教育部95學年度第1學期「優質通識教育課程計畫」之個別績優計畫獎項 ? 94年度大學校院師資培育中心評鑑,本校師資培育中心中教學程評鑑榮獲「一等」 14