苏州园林教案

苏州园林 《苏州园林》第二课时教案 授课教师:赵雅静 教学目标 1、知识目标:学习用准确的语言说明事物的特征。 2、能力目标:培养学生观察、概括事物特征的能力和准确达的能力。 3、情感目标:体会苏州园林的图画美～进而认识祖国壮丽河山～激发爱国之情～培养学生热爱祖国的情感。 教学难点:准确地说明事物。 教学重点:说明事物要抓住特征。 教学方法:自主合作探讨,讨论法与点拨法相结合 教学准备:多媒体ppt 学生分析 本教案是公开课上教师与陌生的学生力求一节课完成《苏州园林》一文的教学设计～要求学生用准确的语言说明事物的特征～培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。由于教师与学生互不了解～又有许多听课教师～因此紧扣教学目标设计了组织教学环节～力求调节好学生情绪、激活学生思维。 全堂课的设计～要把调动学生观察、思考、学习范例、自主表达作为第一要素。力求让师生忘记公开课的功利目标和压力～自然的、真实的展示自己学习、探究知识的过程。 教学过程 一、激趣导入 同学们～很高兴能和大家一起学习。我们是第一次见面～师生之间怎样才能留下深刻的印象呢,,学生自由发言～教师适当评点,我们每个人都是独一无二的～都有自己鲜明的特点。特点就是你区别于其他人的独特之处,多 - 1 - 媒体显示网络小胖照片,。 同学们能找出网络小胖的特征～可以说我们这节课的教学任务已完成了一半～因为我们这节课要学习的就是用准确的语言说明事物的特征。 二、整体感知 1、学生自己寻找苏州园林的特征并进行说明 师: 请大家观看苏州园林的相关图片～说说自己总的印象。 ,学生一般会说出苏州园林很美～老师追问究竟美在何处。引导学生抓苏州园林的特征。, 2、定格一个画面～让学生鉴赏品位～理解苏州园林从整体到局部的美～指导学生有层次的鉴赏和说明。 三、探究课文是怎样概括苏州园林特征的～体会课文说明语言的准确 1、学生找出文中概括苏州园林总特征的句子。 ,多媒体显示,游览者无论站在哪个点上～眼前总是一幅完美的图画。 2、讨论作者从那些角度来说明这幅画的完美。 ,多媒体显示字幕及相关图片,苏州园林讲究亭台轩榭的布局～讲究假山池沼的配合～讲究花草树木的映衬～讲究进景远景的层次～一切都要为构成完美的图画而存在。 3、思考并讨论作者说明顺序的清晰～指出这就是我们要学习的。 ,多媒体显示结构板书, ,指导学生理解说明顺序的由总到分～由整体到局部～由主到次。, 四、拓展延伸 苏州有这样如画的园林～的确不愧人间天堂之美誉。其实～我们的祖国本来就是一幅宏伟绚丽的画卷。 1、看美景图片～学生分组～讨论、概括自己所选图片的特点。 2、教师点评:大家观察的很仔细～也抓住了所选图片的特点。大家假设老师们是外来游客～请你当当小导游向他们推荐自己所选的西湖图片～给大 - 2 - 家5分钟的时间写解说词～每个组选出一名学生代表导游。哪个小组最后吸引的游客最多～哪个小组得胜。 3、选出的学生代表模拟导游。听课老师以掌声热烈程度评判胜负。 4、教师点评比赛结果。 五、课外作业 介绍美丽的校园～要用总说分说的顺序有条理地说明～30左右。 备注:,幻灯片播放顺序, ,1, 课题及作者,苏州园林*叶圣陶, ,2, “网络小胖”照片 ,3, 学习目标 ,4-7,苏州园林美图欣赏 ,8,提出问题,欣赏美图谈感受～并找出苏州园林整体特征, ,9,苏州园林整体特征,务必使游览者无论… …总是一幅完美的图画, ,10-14,讲究亭台轩榭的布局,配说, ,15-19,讲究假山池沼的配合,配图解说, ,20-24,讲究花草树木的映衬,配图解说, ,25-32,讲究近景远景的层次,配图解说, ,33-35,角落的构图美,配图解说, ,36-40,门窗的图案美,配图解说, ,41-45,建筑的色彩美,配图解说, ,46,全文结构小结板书设计 ,47,恒山悬空寺图片 ,48,故宫鸟瞰图片 ,49,内蒙古大草原风光图片 ,50,沙漠风情图片 ,51,课外作业 - 3 -