梅州教育

关于梅州地区教育的考察报告 梅州市旧称嘉应州，客家人聚居之地，也获得了“世界客都”的美誉。素有“文化之乡、华侨之乡、足球之乡”美誉。近年来，随着海外客家同胞，海外华侨的纷纷回家探亲，梅州的经济得到一定的发展。梅州虽然地处广东省的山区，交通不便，地区落后，造成了文化教育的一些滞后。但自古以来，教育是梅州的一大特色，教育是国之根本，梅州地区的人们贯彻了国家关于大力发展人才教育的方针，推行了“文化梅州”的发展方向。“文化梅州”这一战略思想将提升客都的品位，将提高梅州客家人的整体素质，也将提高梅州知识分子的社会地位和学识修养。 客家人重视教育，她们认为“百年大计，教育为本”。 在中国，在广东，挑担、借钱、卖田、卖屋、缴子弟上学堂，读中学、读大学，恐怕只有客家人这样做。客家人本着能吃苦，耐劳，勤奋，朴素的品质，在发展客家文化和传承客家文化的道路上发挥了重要作用。 在互联网时代，资源共享成为了一种趋势，每天人们利用互联网办公、学习、交流。现在是网络时代，不管是小学还是高中，学校尽可能给教室装上多媒体，开通网络教室，共享网络资源。网络时代给教育资源整合带来了条件，可以把最优秀的教材、最优秀的师资、最优秀的课件、最优秀的教学组合呈现给学生，除了给家庭条件好的和学习优秀的学生获得良好学习外，更使贫穷家庭的孩子、边远山区的孩子、学习成绩差的孩子同样能感受到曾经培养出博士后人才的老师的培育。基础网络教育将成为中小学生的第二课堂，并将取代家庭教师。学生利用网络资源，丰富了自己的课外知识。每个孩子在客观上、心灵上、求知愿望上都得到平等的对待。让学生学习可以形成面对面的教学形式和多个老师轮流教学的形式，并可以低成本地重复学、反复学，多种形式多个角度地学习。 现代教育存在的诸多的弊端，如应试教育、填充式教育等等，面临着当代教育的改革。网络教育无疑是一场及时雨。网络基础教育让学生减压，老师减负，家长减忧。 现在的社会更注重实践，需要实践型人才。俗话说“实践是检验真理的唯一标准”。 我们的教育不仅只注重本知识，还要注重实践能力。 学校为了培养实践型人才，组织学生融入社会实践，积极组织社会实践活动。例如：志愿者活动、三下乡支教活动、关心孤寡老人等等。参加这类活动，不仅锻炼了学生的实践能力，还使学生更一步的了解社会现状，为以后步入社会聚累了实践经验，能够更好的适应社会生活。 梅州的教育独具地方特色，传统教育与现代教育并存，共享网络资源，注重课外实践，理论与实际相结合，达到共赢。 但是总会有一些不足的地方。在梅州，几乎的学校为了提高升学率和学习品牌，推行了补课。补课是梅州各小学、初中、高中的一大特色。每当放长假，每所学校必有的就是补课。小假小补，大假大补，总之就是要补课。补课不仅老师辛苦，而且学生不满。每天的课程已经是疲惫不堪了，放假休息也占用学生的时间，造成学习效率低。对于我来说，尤其印象深刻。从我上初中以来，每天上完课以后，就要留下来补课。本以为初中三年过了到高中不用补课了，但是，到了高中补课的生活继续着。几乎每个像我一样的学生有很多，作为梅州学生这样的事是不可避免的。但可不可以改进，又或者实行其他教学模式。因此，我们要改革。如现在许多学校推行了教务公开制度，把教学进程和节假日放假全部公开，让老师、学生、社会监督，大力提高我们的学习效率，保证我们的学习更进一步。譬如说，让学生监督学校，一旦发现补课现象向有关部门举报，相关部门及时了解情况，并对补课现象进行一定的整改，达到预期的效果。还有改进教学模式，可以实行趣味性教育、实践型教育、互动教育等等，加强老师与学生之间的交流，提高教学的质量与效率，达到师生共同进步的好局面。 “博学善思，尊道厚德”是我们梅州地区的教育现状的写照。每个地方都有属于自己的地方特色，而作为“世界客都”的梅州，凭借着客家人的优秀品质，在文学与艺术的造诣具有相当高的水平。不管是网络教育，还是社会实践教育模式，都推进了梅州地区教育的改革与进步，使我们的家乡变得更加具有文化底蕴。我们不仅要学习现代教育，还要发扬我们特有的客家文化，传承文化的精髓，将现代文化教育与客家文化相结合，达到文化共享与进步。