幼儿园中班绘画教案

精品文档 幼儿园中班绘画 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师:小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢,你们猜一猜是谁, 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友，蜗牛的样子是怎样的, 2.教师:蜗牛身上有什么,什么形状的,壳上还有什么, 1 / 10 精品文档 教师:贝壳的颜色怎样, 教师:蜗牛的身体又怎样呢,头上有什么, 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢, 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师:蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 2 / 10 精品文档 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色 交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽～ 学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 教师:除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。 添画简单的背景 四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。 2、教师交代绘画的内容和要求。 先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。 要选用一些鲜艳的颜色来着色。 画画时注意画面的整洁。 五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最美丽。 3 / 10 精品文档 活动建议 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。 2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。 活动延伸 幼儿园中班教案:中班美术《花儿朵朵开》教案模板 1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.体验剪纸活动的快乐。 1.红、黄、蓝色的纸若干。 2.教室两面草地的底版。 3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 纸条宝宝变魔术，引出主题。 T:“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么,” 4 / 10 精品文档 T:“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么,” T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢,” 。 剪刀娃娃变魔术 1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧～” 2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花,” 3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花,[page] 4.请小朋友拿出小手试一下。 小朋友操作，老师指导 T:现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” 我和小花做游戏 5 / 10 精品文档 小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里??”。 花儿朵朵开 1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地上去吧。 2.幼儿动手操作。。 3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。 中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案 活动产生思路: 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只 6 / 10 精品文档 是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的 玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型，音乐《开汽车》，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师:“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办,如果闯红灯那会怎么样,那我们小朋友可不能闯红灯啊～”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 7 / 10 精品文档 师:“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的,有些什么,象什么形状,颜色怎样,”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师:“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗,”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。 师:“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了，颜色鲜艳吗,你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗,” 4、幼儿绘画，教师指导。 提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。 鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5、讲评 幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。教师观察，对有创新的作品进行点评。 给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价: 8 / 10 精品文档 本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如:李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。 由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。 每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心 9 / 10 精品文档 理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。 10 / 10