9岁孩子的心理特点

9岁孩子的心理特点 话:孩子 能力 时期 9岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了，而是需要用别人的长处来自我装饰，具有荣誉感和竞争心理。这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物，这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。随着年龄的增长，儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了，而是形成了客观的、联系的认识体系。这个时期的孩子要多使用引导、平等交流的方法与之交流，还可以适当的使用激将法。 一、二年级的课程都很简单，孩子学习成绩并不是衡量优劣的。要及早注意孩子在非智力因素方面的问题。关键是在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对他们有了更高的。如注意力不集中、写作业拖拉或不爱写作业、粗心大意;以及性格上的问题:如胆小、爱哭、吃手、发脾气等等，而这些问题在8、9岁时就会更加突出地现出来，如学习成绩突然下降，情绪不稳定等等。比如上课能否坐得住，上体育课成绩怎么样，会不会跳绳，协调性方面是否显得笨拙等等。9岁孩子的任务就 不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深;在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。好多家长和老师感觉到三年级对一些孩子来说，仿佛是个坎儿，他们会表现出这样那样的问题和障碍，如不及时矫正，就会影响到五、六年级的课程。在这一时期，应重点加强学习能力的培养和训练。9岁孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于低年级向高年级过渡期。生理和心理变化特点明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。