教学目标设计

教学目标 化学计量在试验中的应用的教学目标设计 教学目标 一、知识与技能 1、学生初步形成物质是由微粒构成的观点 2、学生了解物质的量及其单位、物质的量这一物理量的重要性和必要性、摩尔质量的概念以及物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系; 3、学生理解阿伏加德罗常数的涵义，掌握阿伏加德罗常数是如何定义的 4、学生掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算关系并能灵活运算; 5、学生掌握物质的量与微粒数目之间以及物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单换算技能和浓溶液配制稀溶液的本质关系 6、对浓溶液配制稀溶液时的操作能熟练掌握并能独立操作 二、过程与方法 1、使学生经历物质的量等概念的探究过程，培养学生演绎推理、归纳推理的辩证逻辑能力; 2、注重师生交流和生生互动，培养学生学习这门课程的自信心，增强学生自主学习的能力。 3、通过做浓溶液稀释成稀溶液实验，学生能掌握溶液稀释的基本操作步骤并能独立进行 4、通过对此节课的学习，学生能从宏观到微观有一个观念上的 转变 三、情感态度与价值观目标 1、学生感受概念探究的过程，提高学习兴趣; 2、感受做实验的过程，从而提高学生的实践能力 3、学习法定计量单位及国家标准中“量和单位”的有关内容，使 学生养成求真务实、大胆创新、积极实践的科学态度; 4、使学生体会定量研究的方法对生活实践的重要作用，对有关 的生活问题能做出合理的判断。