刷牙歌教案

刷牙歌 精品文档 刷牙歌教案 设计背景 学前班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。 活动目标 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 学念儿歌。 3. 认读词语:刷牙。 重点难点 1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2. 认读词语:刷牙。 活动准备 1. 主题活动录音带学前班?1盒，录音机1台。 2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。 活动过程 1. 互动。 组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。 2. 欣赏儿歌。 教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答:“为什么要刷 1 / 5 精品文档 牙,什么时候要刷牙,”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。结合活动，认读词语:刷牙。 3. 学念儿歌。 ?请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。 ?采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音:齿和刷。?指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。 4. 学刷牙。 ?教师问:“怎样刷牙才是正确的,”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。 ?播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。 教师:陈洁 《刷牙歌》 对幼儿来说，刷牙是一件有趣的事情，看到各种颜色的牙膏变成白花花的泡沫，他们会感到很奇妙。《牙刷歌》这首歌曲欢快活泼，间奏部分的交替出现，像是一名幼儿正在探索玩耍，恰到好处地体现了幼儿刷牙时好奇快乐的心情。 这首儿歌以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展 2 / 5 精品文档 开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。 1、以生活为主线，引发幼儿探究。 儿歌“刷牙”，融入生活、健康、劳动、语言等多项内容，贴近幼儿实际，关注幼儿体验。但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。因此，我通过猜谜、照镜子让幼儿自己捕捉生活问题，通过想办法“怎样保护牙齿,”引出儿歌。 2、以兴趣为抓手，提高教学有效性。 提高教学有效性的基本条件是幼儿主动参与，为了让幼儿乐学，学习儿歌变成了一种游戏。通过拿牙刷、挤牙膏等情节，激发幼儿内在兴趣，虽然刷了一遍又一遍，可幼儿乐此不疲，切实提高了活动的有效性。 这首歌曲歌词简单，富于情境性和趣味性，有利于幼儿记忆歌词、创编动作，其中的难点在于间奏的交替出现，因此，在图谱设计中用两把牙刷来表示。借助于图谱，幼儿可以很轻松地掌握歌曲结构的特点;并让幼儿体验歌曲的意境和情感。 时间:2015年03月30日 3 / 5 精品文档 总结人:郑炳洪 大班音乐教案:刷牙歌 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备: 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程: 1、复习歌曲《小手歌》。 齐唱歌曲。 作。 3、学唱歌曲。 教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜，哈哈哈等。 跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能 4 / 5 精品文档 怎么样刷,用动作做出来，大家学一学。” 创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 5 / 5