作文提纲

作文提纲 目录 11.标题式提纲 12.要点式提纲 13.编写提纲的要求 24.提纲格式 25.应该注意如下 36.提纲例子 37.例子 58.三大部分 59.结构安排： 610.练习 1.标题式提纲 　　这种标题类似一个版块的概括。相当于写出了这一自然段的主要内容。 这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。 2.要点式提纲 　　这种提纲比较详细，它即要明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。 3.编写提纲的要求 　　1是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。 　　作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。 　　中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。 　　2.要简洁明了 　　作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。.要审清题目，确定中心，选择材料 　　作文提纲 4.提纲格式 　　叙事类作文： 　　一. 提纲 　　1. 起因 　　2. 经过 　　3. 结果 　　二. 主要内容 　　三. 中心思想 5.应该注意如下 　　1.先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。 　　2.提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。 　　3.提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个： 　　①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。 　　②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。 　　③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。 　　④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。 　　4.提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。 　　详细的提纲和简单的提纲 　　列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。 　　简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。 　　第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 　　第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 　　第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 　　第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 　　作文时，有了提纲的约束，按“”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 　　这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 6.提纲例子 　　《爸爸睡着了》(记叙文) 　　第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩 　　第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写) 　　第三段：写爸爸在公园睡着了。 　　《骄傲使人落后》(议论文) 　　第一段：提出论点。 　　第二段：用古今中外的事例去论证论点。 　　第三段：进一步举例说明论点。 　　第四段：结语 　　上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲。 7.例子 　　仍以上述两题为例： 　　《爸爸睡着了》 　　第一段：写爸爸要和一家人去公园玩 　　1.写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。 　　2.爸爸不为晴天所动，睡得正香。 　　3.爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。 　　第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。 　　1.爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命) 　　2.爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家) 　　3.爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣) 　　第三段：爸爸睡着了。 　　1.爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。 　　2.公园的景色描写 　　3.爸爸睡着了。 　　《骄傲使人落后》 　　第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。 　　第二段：用典型论据去论证论点。 　　1.凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。 　　2.1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。 　　3.爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。 　　4.引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的。” 　　第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。 　　第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。 　　考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思 考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的]某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。 　　当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。这时，可以按照主题的需要加以适当地调整和修改，不必拘泥于原来的提纲。 8.三大部分 　　如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容： 　　（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 　　（2）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，时需要注意做到以下五点： 　　①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 　　②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 　　⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 9.结构安排： 　　同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 　　题目：难忘的一件事 　　主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 　　中心思想：关心同学、急人所急。 　　一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 　　二、周丽同学细心照顾我。（重点段） 　　1．周丽把我扶到她的家。（次详） 　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 　　三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 10.练习 1.材料作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与450字的文章。 某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。 审题提示：故事性的材料，有的是要你来评判的人物或事件，审题的任务，就是要分清是非，做出褒贬。材料中没有某种固定的哲理，但你评判褒贬时要有一个明确的观点。 2.具体练习 一、提示 首先要弄清文章记叙或描写的主要内容是什么，要表达的中心思想是什么；然后把选好的材料理一理，按一定顺序给它排个队，安排一下文章可以分几段写，每段写什么；还要注意文章的详略，对那些与中心有密切关系的重点材料，应该详写，对那些与中心思想关系不太大的次要材料，应该略写。 记事的文章，一般按事情发展的顺序来写记叙。有时，也可以采用倒叙，先写事情的结果，然后写事情的发生、发展。另外，还可以按照时间的先后顺序和地点转移的顺序来列提纲。 写人的文章，一般有两种记叙顺序。一种是围绕人物的特点，选择几件事，按照这几件事情的先后顺序来写。另一种是围绕人物的特点，选择一件事，按照这件事的发展顺序写。 写景状物的文章，一般也有两种记叙的顺序。一种是按照参观或观察的顺序来写，另一种是按某景物的地理方位来记叙。 编写作文提纲通常有以下几种方式。 1．段意式。就是把每一层意思用段落大意的形式排列出来。 2．标题式。把每部分内容用较少的几个字，列成标题。 3．表格式。把每部分要写的内容用列表的方式罗列起来，一目了然。 二、示例 　 例文1 　 题目：《爸爸的俭朴生活》 1．开头 爸爸的生活非常俭朴。（略） 2．正文 ①爸爸小时候不乱花一分钱，把积累的钱交了学费。（略）②爸爸的一件毛线衣穿了二十年，妈妈要去替他买件新的，他不肯。（详） ③爸爸有时工作到深夜，只吃泡饭充饥。（详）3．结尾 用爸爸自己的话总结全文，突出他艰苦朴素的精神。（略） 例文2 题目：《参观动物园》     3．参观结束（略） 三、练习 （一）半框架作文训练 按照题目要求，根据已经确定的中心，对下列材料进行选择，然后写成提纲。 题目：《做了错事以后》 中心：少年儿童应该忠诚老实，有错就改。 材料： ①星期天早上，在家复习功课。 ②早饭后和哥哥下象棋。 ③给邻居张大娘买米。 ④同妈妈到舅舅家吃饭。 ⑤和表弟玩捉迷藏，不小心打破了一只茶杯，别人不知道，我赶忙将碎片丢在五屉柜下。 ⑥舅妈找那只茶杯，我装做不知道。 ⑦下午回家，挑水，扫地。 ⑧晚上，我心情不安，在**的追问下，我说了实话。 ⑨妈妈教育我，我想到《小学生守则》，决定承认错误。 ⑩第二天一早，我买了一只同样的茶杯送到舅妈家，向舅妈认错。 舅妈夸我有错就改，是个诚实的好孩子。 我在舅妈家吃过早饭，高高兴兴地上学去，路上遇到了我的好朋友，我们一起讨论昨天数学作业中的一道难题。 （二）无框架作文训练 从下面题目中选择几个列出写作提纲。 1．《这件事教育了我》 2．《我的姐姐》 3．《上学路上》 4．《参观××》 5．《记一次班队活动》 6．《一堂生动的×××课》 7．《我们的学样》 附； 作文技巧点拨（三）　编列提纲的技巧 要义解读 写文章定了题目，定了所要表达的中心，需要先编列提纲。编列提纲的过程就是构思系统化、条理化、明朗化的过程，是构思的延伸和深化。如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据，顺理成章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、定方法。 技巧点拨 编列提纲的具体步骤 1.明确立意。 认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。 2.精心选材。 围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。 3.精心构思布局。 考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。不同的文体其构思侧重点有差异，常见的议论文和记叙文构思侧重点如下： （1）议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句。 （2）记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。 4.要有字数上的大体安排。 提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。 需特别提醒的是，编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，不可过于详细。