幼儿教案不再麻烦好妈妈

幼儿不再麻烦好妈妈 精品文档 幼儿教案不再麻烦好妈妈 执教者 叶梦汝 教学目标:学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解劳动的重要意义，享受劳动带来的快乐 和美好，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。 通过学唱歌曲，培养学生的自主创编能力和兴趣。 教学重 难点:歌曲节奏的学习;创编歌词。 教学过程: 一 课前律动 1:用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情进入音乐课堂。 2:唱师生问好歌 二 欣赏《劳动歌》 今天叶老师给大家带来一部动画片，请同学们用灵敏的耳朵听、雪亮的眼睛看，然后回答老师提问的问题，好吗, 1(动画片里面的人物在做什么, 2(讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片。 3(请同学们回答问题 生:这个是七个小矮人的故事;他们在挖珠宝;他们 1 / 9 精品文档 是白雪公主的好朋友;他们在宝石;挖呀挖，使劲挖;在干活，在劳动„„ 4( 指引学生模仿七个小矮人劳动的场面，学生们有的演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗„„非常高兴 5( 请全班同学跟着音乐进行表演 同学们表演的真棒～七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗,说说你会做什么,你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗, 三 学习歌曲 《不再麻烦好妈妈》 1(初听 2(她会做什么你们知道吗, 你们能不能按老师说话的节奏把本上这个小朋友会做的事情说出来呢, 师:自 己 穿 衣 ?服 呀 ? 3(跟着电子琴轻声哼唱。纠正学生在演唱中出现的问题。 4(演唱并表演歌曲。。 请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好, 学生边演唱，边自发地做动作，一起来。 2 / 9 精品文档 5(创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢, 自 己 刷 刷?牙呀?自 己 洗 洗 ? 脸呀? 自 己 擦 桌?子呀?自 己 扫 扫 ? 地呀? 6(请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作 7(除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢, 生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。 你们能帮老师做些什么呢,擦黑板，收作业，关电扇„„我们来唱一唱吧。 四 结束语 真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗, 中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思 中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思 歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。 3 / 9 精品文档 在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们通过观看妈妈的照片，并且在鼓励他们在同伴面前大胆、自信地介绍自己的妈妈，说说:妈妈是怎样爱你们的,孩子们一下子打开了话匣子:妈妈给我买好吃的;妈妈给我讲故事;妈妈每天给我做饭、洗衣服;妈妈送我上幼儿园等等。接着我便结合照片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊～利用提问:你们该怎么做呢,引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。 《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，但是歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我一方面采用音乐游戏的形式使幼儿身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过歌曲图谱的讲解，层层递进地帮助孩子们进行学习，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。另一方面我采用师幼之间的有效互答来解决这一问题。“教师:哎,你们有没有发现歌曲里有两句和我不一样呢,”“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个,停顿”“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止 4 / 9 精品文档 符。”“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”再者在处理歌曲重点问题时，我采用了让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。充分让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱，体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受到了演唱的乐趣。 课题:《不再麻烦好妈妈》 、教学目标:1.通过学习歌曲，让学生明白自己能做的事自己做。 2.有感情的演唱歌曲。 3.培养学生从小爱劳动的习惯。 教学重难点:歌曲中休止符的停顿;学生创编歌词。 教学准备:录音机、电子琴、卡纸等 课 型:新授课 教学过程: 组织教学 1.教师自我介绍 师:同学们,很高兴能和你们一起走进今天的音乐课 5 / 9 精品文档 堂,我姓张,你们可 以叫我张老师,现在我们开始上课啦. 2.师生问好 师:同学们好 生:你好,你好,张老师你好. 3.谈话导入 师:同学们,在我们小的时候妈妈为我们做了许多的事情,谁能告诉老师你妈妈为你做过了哪些事情呢?同学们,你们想一想,妈妈不仅要上班还要帮我们做这么多的事情,她辛不辛苦,累不累呀?现在我们已经渐渐的长大了,还要我们的妈妈这么累这么辛苦吗?你们真懂事,好那今天我们就一起来学习一首新的歌曲,教师板课题:《不再麻烦好妈妈》 新课教学 1.播放歌曲,学生初步感知 师:现在老师把这首歌曲播放给同学们听,请同学们仔细听这首歌曲 中的小朋友会做哪些事情,不再麻烦他们的妈妈帮他们做了呢?请用笔把它画出来,教师板出此部分歌词.恩,你们看歌曲中的小朋友多能干啊,这些事情那么会不会做呀?看来你们和他们一样都是能干又勤快的孩子,那么现在我们就一起来学习它的歌词吧. 2.学习歌词 6 / 9 精品文档 .师:现在老师想请一位勇敢的小朋友来帮老师把这些歌词读一读, 谁愿意帮老师这个忙呢? .教师按节奏范读歌词,请学生比较不同之处 师:我们班的同学可真聪明,现在老师也来读一读歌词,你们注意听听, 老师读的和刚刚那位同学读得有什么不一样? .教师按节奏教学生的歌词 师:现在请同学们和老师一起按节奏来把歌词读一读,好吗?同学们真 棒,现在我们一起来做一做节奏练习吧,看谁的节奏抓得最稳. .出示节奏卡纸 1. ? 走 跑跑?跑跑 停跑? 2. 0 ? 走 跑?走 停? 3.教学歌谱 .教师教唱歌谱 师:刚刚我们已经学会了这首歌的歌词,现在我们再来一起学习他 的歌谱好吗?请跟着老师一起唱一唱。 7 / 9 精品文档 .请学生用“啦”跟琴模唱旋律。 师:现在老师想请同学们换个方式，用“啦”来唱一唱它的旋律，老 师用琴为你们伴奏，好吗, 同学们你们真棒，既然你们能用“啦”哼唱出旋律，那你们能把歌词填到旋律里吗, 创编歌词 师:我们班的同学不仅聪明又能干,而且学习能力很强,很快的学会了 这首歌曲,但是我们还有一个小小的任务要做,你们看一看歌曲中的第二段少了什么呀?对了,观察的可真仔细,它少了一部分的歌词,我们的任务就是为它把这部分的歌词填上,请动动你们聪明的大脑想一想,该怎么写?参照第一部分的歌词,想想你们除了会做那些事情外,还会做些什么事?把它写出来编成歌词填上,看看那位小作词家动作最快,写得最好 . 请学生演唱自己创编的歌词,自我展示.让学生之间互相评价. 小结 师:同学们真能干,自己都会编歌词了,真了不起,你们想一想,我们除了能帮妈妈外还能帮谁?对，我们不仅能帮 8 / 9 精品文档 妈妈还能帮其他人，通过今天的学习你们学到了什么道理,恩，你们真懂事，真能干，希望你们今后无论在家里还是在学校里都做个爱劳动勤劳又能干的好孩子。回家后把歌曲唱给自己的妈妈。 9 / 9