大班早期阅读：子儿吐吐（一）

大班早期阅读：子儿吐吐（一） 大班早期阅读:子儿吐吐(一) 执教:王路 活动目标: 1、理解前半部分的故事内容，感受胖脸儿吃子儿后的情绪变化。 2、仔细观察画面进行联想，能用较丰富、连贯的语言对画面内容进行表述。 3、感受故事的诙谐幽默，欣赏胖脸乐观向上的性格 活动准备: 1、《子儿吐吐》绘本人手一本。 2、经验准备:认识木瓜，知道吃木瓜要吐子 活动重难点: 重点:理解故事内容，体会胖脸儿吃子儿后的心理过程 难点:仔细观察画面进行联想，能用教丰富、连贯的语言进行画面表达。 活动过程: 一、 画面导入，引导幼儿认识“胖脸” 1、 关于胖 师:今天老师又带来了一本很有意思的绘本《籽儿吐吐》，这本绘本的主角是一只乐观开朗的猪，他的名字叫“胖脸”，你能找出哪一个是胖脸吗,(请幼儿来指一指) 师:你怎么知道他就是胖脸,胖脸是什么样子的,因为他的脸很胖所以它叫, 总结:每一次，不管胖脸站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸——胖的比谁都胖～ 2、 关于吃 师:看～胖脸在干什么, 追问:胖脸吃东西的速度如何,你从哪里看出来的, 总结:胖脸吃东西总是又快又多，胖脸今天又是第一只吃完木瓜的猪。 二、 集体阅读P3-4，激发自主阅读的兴趣 1、师:胖脸吃的这么干净，连一粒籽儿都没有吐掉，你觉的奇怪吗,你为什么感到奇怪, 2、师:胖脸的子儿到哪里去啦,我们一起来问问他～ 教师回应:“什么子儿,我没有看到什么子儿呀～”胖脸把木瓜吃的一干二净，桌子上什么也没有留下。 3、 联想小猪们议论的内容 (1) 师:胖脸竟然把子儿吃了下去了～看，大家在干什么,他们的表情动作动作怎么样,我们一起来学一学 (2) 师:那小猪们可能会议论些什么呢, 4、 激发幼儿自主阅读兴趣 师:哎呀，大家都在说胖脸吃子儿的事情，有的说。。。有的说。。。听到你们这么说，胖脸心 里可能会想什么, 三、 幼儿自主阅读，感受胖脸的情绪变化 1、 师:那胖脸的心里到底会想些什么,他的心情又会怎么样呢,我请小朋友自己打开书来看一看 要求:(1)从封面开始一页一页看，看到有夹子的地方 (2)看一看胖脸的心情怎么样,他想到了哪些事情, 2、幼儿自主阅读 3、幼儿交流阅读内容，教师出示图谱 师:胖脸后来的心情怎么样了,因为他想到了什么事情,(教师引导句式:胖脸。。。。。。，因为他想到了。。。。。。。，渗透句式:有的。。。有的。。。有的。。。) 四、再次自主阅读，对画面进行较详细的描述 1、出示云朵标注 师:王老师在绘本发现了这个标记，这个标记像什么呀,在哪里有这个标记呢,这些云朵标记是什么意思, 总结:这个云朵标记绘本里有好多好多，表示说的话或者是心里想的话 2、 幼儿再次自主阅读 师:那接下来我请小朋友来仔细的看一看云朵标记最多的4幅画面，想一想胖脸会想什么说什么,其他的小猪小鸟会说什么想什么,你可以从这4幅画面中选一幅自己最喜欢的画面，然后用一段长长的话来说一说这些有趣的画面，比如:有的。。。有的。。。还有的。。。想到这些胖脸就感到。。。。。) 要求:4选1幅来说一说，自己说好了可以说给旁边的小朋友听一听。 幼儿交流 师:你选的哪一页,请你来讲给大家听，还有人这一页也讲的很好的吗,(老师适当的帮助幼儿讲述，表扬有的有的句式用的好的幼儿) 四、 集体完整阅读 师:刚才我们小朋友把胖脸的事情说得那么详细那么生动真的很厉害。这本书的作者也用很长很有趣的话来写这个故事，你们想听一听吗,那我一起把书拿出来一边翻一边听。 五、 结束，引发幼儿对下次阅读的兴趣 师:看胖脸现在在干什么,他为什么不睡在枕头上, 师:胖脸现在很希望自己能长出树来，那胖脸的头上到底会不会长出树来呢,为什么, 师:我们下次再来继续读这本书。 活动反思: