成都市华西小学北师大版一上《10的加减法》word教案4【精品教案】

成都市华西北师大版一上《10的加减法》word教案4【精品教案】 分 苹 果 (10的加减法) 成都市华西小学 蒋慧 教学内容 义教课程数学上册(北师大版)第40页分苹果及第40—41页的练一练和数学游戏。 教学目标 1(在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。 2(初步培养学生有条理地思考问及善于合作交流的学习能力。 3(在活动中体会学习数学的乐趣。 教学重点 体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。 教学难点 直接快速地凑10。 教学过程 (一)创设情境，激趣导入 师:同学们，你们看今天谁来了,(出示笑笑)大家猜一猜笑笑给我们带什么来了, 生:…… 师:(从桌下拿出一盘苹果) 生:苹果。 师:我们一起来数一数笑笑一共带来了多少个苹果。(将盘里的苹果一个一个地摆在桌上) 生:10个。 师:(将10个苹果卡片横排摆在黑板上)10个苹果我们就用10来表示。(板:10) 师:现在笑笑想把这10个苹果分成两堆，(板书:分)可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮笑笑分一分吗, 生:能。 师:好，今天，我们就一起来帮笑笑分苹果。(板书:苹果) 师:笑笑说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。 (二)探究新知，体验发现 1(动手操作培养学生数感。 (1) 分一分 师:现在请同学们听清老师的要求，请每位同学把桌子右上角的10个圆片放到 桌子中间。 生:(放圆片) 师:我们用这10个圆片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。 (在学生动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片) (2)说一说 师:分好了吗, 生:分好了。 师:请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。 生:…… 2(学生汇报后整理凑10法 师:现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗,(抽1位同学上台分苹果) 师:现在请XX小朋友来说一说，你把10分成了几和几。 生:我把10分成了1和9。 师:XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。 生:同意。 师:老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。XX真能干，我们大家一起来夸夸他。 生:棒，棒，你真棒～ ，从右往左看10还可以分成9和1，师:(指图形)从左往右看10可以分成1和9 它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。 生:10可以分成1和9，10可以分成9和1。 师:现在又听老师要求，请把这10个圆片放在一起。 生:(动手放圆片) 师:请同学们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢,分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。 (生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片)。 师:谁来说一说，你是怎样分的, 生:我把10分成了2和8。 师(分苹果，中间用一条虚线分开) 师:从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。(填表格2、8)我们一起来记一记吧。 生:10可以分成2和8，10可以分成8和2。 师:请同学们又把这10个圆片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢,分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。 (生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片) 师:谁来说一说，你是怎样分的,又找到了哪两个好朋友, (带着学生把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。) 师:同学们真能干，帮笑笑把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。 生:10可以分成…… 师:同学们记得真好，请大家把圆片收起来。 生:(收圆片) 3(儿歌记忆 师:现在老师再教你们一首儿歌，它能帮你们更好的记住10的分法。(拍手念) 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 (三)整理算式。 师:刚才大家帮笑笑分苹果，她夸你们真聪明。现在，笑笑还有一个问题要考考大家，请小朋友们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢, 生:(1)1+9=10 师:为什么这样列式呢,你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗, 生(1):左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。 师:谁再来列另一个加法算式, 生(2):9+1=10 师:为什么这样列式呢,你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗, 生(2):左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。 师::谁来列一个减法算式, 生(3)10-1=9 师:为什么这样列式呢,你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗, 生(3):一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果, 师::谁再来列一个减法算式, 生(4)10-9=1 师:为什么这样列式呢,你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗, 生(3):一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果, (抽学生回答，教师板书) 师:说的真好。请同学们听老师要求，现在黑板上还有4种分法，请第一组的同学看第二种分法，同桌的同学互相说一说可以怎样列算式。第二组的同学给第三种分法列算式，第三组的同学给第四种分法列算式，第四组的同学给第五种分法列算式。我们比赛一下，看哪个小组算式列的最好，开始。 生:(互相说一说如何列算式，师巡视) 师:想好了吗,好，现在老师要在每个组请一位小朋友来说一说你是如何列算式的。(每个小组找一个孩子列算式，老师板书) 板书: 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 师:(指着最后一种分法)为什么前面的几种分法都有4个算式，而最后一种分法只有两个算式呢? 生:…… 师:同学们真聪明，现在我们一起来读一读这些算式。女孩子读加法算式，男孩 子读减法算式，我们比赛一下看女孩子读得好，还是男孩子读得好。(先读加法算式，再读减法算式) 生:…… 师:请同学们仔细观察，我们今天学的是几的加减法呀, 生:10的加减法。(教师板书) 师:为了同学们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。 (师指表格，学生算) (四)应用拓展，寓学于嬉 1(口算 师:你们会了吗,好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。 (教师出示卡片，学生开火车口算) 2(小狗抢骨头 师:(把台阶图贴上黑板)小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗, 生:好。 师:同学们看这是谁呀,(出示小狗) 生:机灵狗。 师:有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，(出示老鼠)，于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好, 生:好。 师:小朋友，我们一起先来数一数一共有多少级台阶。 (学生数，教师在台阶上标数字) 师:现在老师帮小狗爬上第一级台阶，(将小狗放在第一级台阶上)一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢, 生:9。 师:怎样列算式呢, 生:10-1=9 (教师在第一级台阶上板书算式10-1=9) 师:小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题,怎样列式呢, (抽学生提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。) 3(做书上40页的第2题。 (五)小结 师:这节课你学到了什么,说给大家听一听。