生活中有是非善恶

生活中有是非善恶 临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课 学期总编号: 课 题 生活中有是非善恶 课 时 第 课时 , 总 课时 , 课型 新授 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵知识与技能 制假、恶、丑，做一个正直的人。 教 学 过程与方法 情景导入，互动探究，习题练习。 目 标 情感、态度 知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。 与价值观 “是非善恶对社会和个人的不同影响”，既是教学重点，又是教学难点。让学生了解重点 是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复难点 杂的社会生活中做出正确地判断。 板书 教学 估教 学 过 程 二次备课 环节 时 回想上节知识，未成年人的自我保护，引出，未成年人 要很好地自我保护，还需要有一双慧眼，去看社会，辩 是非。 (设计意图:引出第三单元的课题。) 4 导入 多媒体课件展示生活中有关真善美、假恶丑的现象图 片，让学生留意我们的生活，充满着美好的事物，也存 在着丑恶的事物。引出课题——生活中有是非善恶。 第一板块;擦亮眼睛，观察生活 课件展示:四幅图片，哪些体现了真善美的行为， 哪些体现了假恶丑的行为, 自 (学生回答) 主 过渡:现代社会里，文化、人们的生活方式、价值 10 探 观念等等呈现出多样性，在现实生活中，既充满了真善究 美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的 是非善恶。 例举社会生活中还有哪些现象体现了真善美,哪些现 象体现了假恶丑, 自主完成，整理答案在课本相关位置。 交流展示。教师提升。 (设计意图:总结同时，肯定学生在日常生活中的意识和行动，同时给予提升，肯定其对班级和校园风气的形成都有贡献) ?谁污染谁治理，谁开发谁保护的原则;?依靠群众保护环境的原则。 第二板块;开动脑筋，思考生活 1.视频欣赏:2009感动中国年度人物—何东旭、陈及时、方招的事迹。 交流分享:1.你看完视频后，有什么感受, 2.这个事迹，给你带来什么影响, 3.这个事迹，给周围的人和社会带来什么影响, 总结:同学们，他们的行为符合人们对真善美的追求，从而感动你我他。感动周围的人，感动我们中国。影响着我们和整个社会，去提高自己的品德修养，净化整个社会风气。 大屏幕出示:真善美对个人和社会的影响: 真善美有较强的感染力和影响力，可以净化人的心灵，激起人们对美好生活的向往和追求，促使人们加强品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而形成良好的道德风尚。 互 自主归纳整理，将以上知识点在教材中标记出来，并巩固。 动 14 2.过渡:生活中充满着真善美，也存在着假恶探 丑。下面来分析一下这些人物的行为。 究 小组活动:四幅漫画中的行为是什么行为,给个人和社会带来哪些影响, 学生小组交流并回答，分析假恶丑带来的影响。(指导学生分别从对自己、对他人、对社会的角度谈假恶丑带来的影响) 总结并过渡:通过以上分析，我们懂得了假丑恶的行为使人价值观扭曲、腐蚀心灵、行为失范、误入歧途、铤而走险、最终走上违法犯罪的道路。危害社会秩序，败坏社会风气。 大屏幕出示:假恶丑对个人和社会的影响: 假恶丑会对社会带来消极影响，败坏社会风气，危害社会秩序;使个人价值观扭曲，铤而走险，违法犯罪;腐蚀未成年人的心灵，使精神空虚，行为失范，走上违法犯罪的道路。 自主归纳整理，将以上知识点在教材中标记出来，并巩固。 ,设计意图:分别就案例和漫画等让学生思考生活～辨别出什么是真善美什么是假恶丑, 3.情感提升:案例——青岛出租车司机莫立斌拾金不昧的事迹，给岛城掀起一股红飘带的热潮。说明了什么,给个人和社会带来哪些影响, 学生回答。 ,设计意图:巩固提升。) 要求学生在一定的时间内完成《同步探究》相关习习题 17 巩固 题～教师巡回指导并有选择的讲解。 教后 反思