梁祝小提琴协奏曲

梁祝小提琴协奏曲 民族管弦乐合奏 课题:中国古曲《春江花月夜》 任课:初 一 教材分析:民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜‎‎江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想‎‎与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现‎‎的意境。 《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺‎‎目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的‎‎享受。 《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声‎‎构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个‎‎小标题。分别为:江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的: 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐‎‎的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点‎‎。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 教学重点: 认识中国传统音乐结构‎‎的两个特点:“鱼咬尾”和“换头合尾”。 教具:录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴 教学时数:第一课时 (40分钟) 教学过程: 一、导入:(2分钟) 今天我们一起来欣赏一首中国古曲‎‎这首作品我，们每个同学都听过。有同学会问:“老师为什么会这么肯定地说呢,因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是‎‎今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么,《春江花月夜》 二、《春江花月夜》作品简介:(8分钟) “春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲‎‎，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了‎‎多少年,学生答:“1999-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如:夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪20??30年代，上海的一些音乐家将这‎‎首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加 有形象生动的小标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题:江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦‎‎乐合奏曲。 三、《春江花月夜》的结构特点:(20分钟) 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、 江楼钟鼓: 这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐‎‎。 请同学们看P14页谱例:首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接‎‎的。 这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段‎‎主题旋律。 2、 这段主题，它在不同的音乐段落里‎‎变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这 三个段落有什么相似点。特点是:每段的结尾乐句相同: 我们把这 种中国传统音乐的典型的结构特点叫‎‎:“换头合尾”。 四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分钟) 五、小结: 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作 品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐 的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》 给我们带来的古典的美‎‎。 六、作业:背唱《春江花月夜》的主题。 学: ,、 了解电声乐队和电子音乐的相关知识。 ,、 欣赏乐曲《夜莺》。 ,、 对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。 教学目标: ,、 通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的‎‎相关知识。 ,、 欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效‎‎果，对现场演奏的电子音乐也有一定的‎‎了解， 同时激发学生对电声音‎‎乐的兴趣。 ,、 通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的‎‎效果。 教材简析: ,、 古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了‎‎夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快‎‎情绪。 ,、 电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各 种声音，使这个乐曲增添了现代‎‎的气息。 ,、 乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去‎‎寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独特的魅力。 教学重点:对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音‎‎乐的兴趣。 教学思路: 本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步‎‎加深对电子音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。 教具准备:、电子琴等。 教学过程: 教学过程 设计意图 一、导入 1、请同学们说说电子琴的功能。 从学生熟悉的乐器入手，激发学习兴趣，引出 课题。 2、电子琴:可以模仿许多音色，可以存 储数十种舞曲的节奏型，并且每种节奏 型还可以在进行各种音色的变化(聆听 华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型 )。 3、教师用电子琴的不同音色(钢琴、小 号、小提琴等)演奏相关片段让学生听‎‎ 辨，模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生‎‎ 感受电子琴的丰富音色‎‎。 4、介绍电子音响合成器:一种能够产生 各种复杂音响的电子乐器系统。 学习电声音乐的相关知识，让学生对电声音乐二、电声乐队电子音乐的介绍 有所了解。 1、提问:1)同学们知道有哪些电声‎‎乐 队, 2)电声乐队一般有哪些乐‎‎器组成, 2、归纳:1)电声乐队的概念:指电子乐 器为主组成的乐队。电子乐器指运用电 子元件产生和修饰音响的乐‎‎器。 2)简单介绍、电吉他、电贝司。 3、播放关于介绍电声乐队的相关影片‎‎通过分析欣赏《夜莺》，让学生感受古典交响片段。 乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美‎‎感，同时 对 4、电子音乐:即电子合成音乐，指运用 电子方法产生和修饰的音乐‎‎。 现场演奏的电子音乐也有一定的了‎‎解。 三、欣赏《夜莺》 1、聆听引子 通过学唱和聆听两个主题音乐，加深学生对作 品的理解。 思考:这是什么乐器演奏的,它模拟了什 么声音, 归纳:乐器是中国的竹笛，它模拟了夜 莺的叫声。 2、作者介绍 雅尼:希腊血统的美国音乐家‎‎，被称为 “世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲 述生活的人。 聆听电子版的《渔舟唱晚》片段，提高学生的 3、作品简介:《夜莺》是一首充满中国听辩能力，同时培养了学生对电声音乐的兴趣 古典音乐情调的现代电声音乐作品，是。 雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱族的风格。 晚》的对比欣赏，使学生进一步了解古典音乐 4、学习乐曲的两个主题音乐 的美感和现代音乐 1)、学唱第一主题 的时代气息。 2)、聆听第二主题 5、欣赏乐曲《夜莺》 思考:你对雅尼的这种演奏形式和演奏 效果有什么看‎‎法, 归纳:作品将高雅的古典交响乐与绚丽 的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现 场演奏效果很好‎‎。 三、古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟 唱晚》 ,、 聆听电子版的《渔舟唱晚》的 片段。 思考:电子版的《渔舟唱晚》采用了什 么乐器的音色演奏,同时还加入了什么 音响, 归纳:采用了古筝的音色演奏，还加入 大自然的各种声音，使这个乐曲增添了 现代的气息。 ,、 古筝:中国古老的民族弹拨乐 器，最早见于《史记》记载。 ,、 聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的 片段。 思考:1)这首曲子的片段带给你怎样的 音乐意境, 2)比较古筝演奏和电子合成器演奏的‎‎《渔舟唱晚》，感受其不同的效果，说说你喜欢哪种乐器演‎‎奏，为什么, 归纳:古筝用悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段展示了优美的湖光山色‎‎。 古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。 四、小结 高科技手段的电声音乐‎‎与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的‎‎发展。