出纳员填写单据提现金和转账进账

出纳员填写单据提现金和转账进账 《出纳员填写单据》——提现金和转账、进账 学 校 广州市财经职业学校(财政校区) 授课教师 谢丽萍 授课班级 08税务班 授课类型 新授课 授课时间 (6课时) 1.使用教材:广东科技出版社《会计基础》、《会计职业基本活动》 2.教材特点:广东科技出版社的《会计基础》和配套的《会计基本职业活动》打破 了传统教材按知识体系的写法，尝试按工作过程来编排。本模块以工作过程来引教领单据填写的学习，让学生在填制仿真性的单证中学习原始凭证知识，这种从具材 及体到一般的归纳法学习，符合学生的认知规律，能极大地提高学生的学习兴趣、教 学学习效果。 内 容 会计基础是新开发的项目课程，他的课程结构属于递进式。本模块的学习为 以后模块的学习和培养学生职业判断能力奠定了基础。 本次向大家展示的是任务2出纳员填写单据——提现金和转账、进账。 1.学习态度:渴望成功，愿意尝试，现欲望强。 教 学2.学习能力:以直觉思维为主、动手能力强，但缺乏票据结算的生活经验，使学习对 象产生一定的障碍。 分 析 3.知识技能:在本模块的任务1学习中已初步掌握单据的填写要求。 1.专业能力目标:(1)明确出纳员的岗位职责 (2)正确填写支票和使用预留银行印鉴 (3)办理提现金、转账、进账等工作 教2.方法能力目标:(1)独立判断、收集相关信息 学 目 (2)学习过程的自我管理、自我评价 标 3.社会能力目标:(1)与同伴、老师的合作、沟通(专业对话) (2)接受同伴、老师的评价 (3)培养严谨的工作态度 1 1.教学重点:(1)判断和收集相关信息 (2)提现金支票的填写以及背书 教 (3)办理转账支票的填写 学 (4)办理进账支票的委托收款背书、进账单填写 难 点 (5)请求签盖预留银行印鉴的专业对话 、 重 2.教学难点:(1)判断和收集相关信息 点 (2)规范填写支票的日期、大写金额 (3)工作中支票的 1. 教学方法:项目教学法、情景教学法等 教2. 教学策略:先学后做与边学边做结合 法 与3. 学习方法:角色扮演法、体验法、合作学习法 学 法 学习工具:《会计基础》、《会计基本职业活动》、多媒体、支票、进账单、银行 印鉴等印章 出纳员、财务主管、银行柜员 角色扮演 教学程序 任务 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1.认识常用结算票1.布置学生活动1.到银行网点的厨1.增加对支票的感 据——支票 (提醒:注意支票窗观察支票和进账性认识。 2.了解出纳员的工的格式、日期和金单填写的样板，并2.亲身感受职业气 作职责、工作内容 额的填写) 仿写。 氛，做好进入工作 2.发放一张空白支2.到银行网点对公状态的心理准备。 提课票 业务柜台观察提现取前 现准3.要求统一穿校金、进账的办理手金备 服，佩戴胸卡 续，以及他们的对 话 3.走访一位出纳 员，了解其一天的 工作。 2 任务 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 阶段 1.检查学生仿写的复述专业对话，在 支票 巡查，对正确填写自然状态下学习工 2.鼓励一些学生讲的支票加盖银行印作方式、沟通能力 导 入述到银行观察提现鉴 自由回答 新 课 金、办理进账的情设问 况(包括对话)，以引导 及个人的感受 出纳员:购买支票、描述各岗位的工作每个同学明确自己明确岗位职责，做 填写支票和进账任务和职责; 的工作任务和职责 好工作准备 单、到银行办理提每个同学是广州市复述出纳员的工作明确会计内部控制 现金、进账; 绿色饮料有限公司任务和职责 财务主管:审核开的出纳员; 回忆课前出纳员到 提出和收到支票、加财务主管和银行柜银行办理业务的对取 现盖预留银行印鉴; 员由老师担任 话 金 分 配银行柜员:审核收 角 到的支票和进账单色 等加盖银行业务印进 入 章 职 业 1.支票的定义、适1.提问:单位到哪抢答 为规范使用支票、情 境 用范围 里办理结算业务,观察、归纳3种支培养专业能力奠定 2.支票种类 提示:除了银行还票区别 基础 可以到农信社 知道广东省使用普 2.认识3种支票格通支票 式、用途 3.解释支票定义、 种类 3 任务 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 阶段 业务6 购买支票 1.引导学生寻找关1.在书上画出关键会购买支票，培养 键信息(字句)，作信息(字句)，作出沟通能力 补充:2008年2月出职业判断 职业判断 20日出纳员到建行2.示范填写“支票2.学习填写单据 购买3本支票。 领购单”、“购买凭3.回答出纳员此项 证收费单” 工作的职责 3.布置补充题 4.出纳员:填写“支 4.巡查并个别指导 票领购单”、“购买 5.财务主管:审核、凭证收费单”，交财 签章、点评(评价) 务主管、银行柜员 6.银行柜员:审核签章(专业对话) 单据、盖章、收单、完 成提给支票 取工 现作7.归纳:表2-5、对金任 务 话 业务7 出纳员提取1.引导学生寻找关1.在书上画出关键会代表单位办理提现金 键信息(字句)，作信息(字句)，作出取现金业务，培养(注意日期、金额出职业判断 职业判断 沟通能力 的规范填写) 2.示范填写提现金2.学习填写单据 活动2 题7 2支票、背书 3.回答出纳员此项 3.布置活动2 题7 工作的职责，画出 4.巡查并个别指导 工作流程 5.财务主管:审核、4.出纳员:填写提 签章、点评(评价) 现金支票、背书， 6.银行柜员:审核交财务主管签章 支票、点钞 (专业对话) 4 7.归纳提取现金的5.保管支票存根 工作程序(图2-5)、6.裁剪支票联交银 对话 行柜员办理提现 (专业对话)，点钞 业务8 出纳员开1.引导学生寻找关1.在书上画出关键会开支票给个人提 支票交给他人自行键信息(字句)，作信息(字句)，作出现金，指导背书， 到银行提现金 出职业判断 职业判断 培养沟通能力 2.示范填写提现支2.回答出纳员此项 活动2，题10 票、背书 工作的职责，画出 3.布置活动2 题10 工作流程，指出与完(注意日期、金额4.巡查并个别指导 业务7区别 提成 取工的规范填写) 5.审核、签章、点3.出纳员:填写提 现作 金任评(评价) 现支票，交财务主 务 6.归纳出纳员开支管签章(专业对话) 票交给他人提取现4.裁剪支票联，指 金的工作程序、对导他人背书(专业 话 对话) 5.保管支票存根 知识归纳: 设问、反问、引导 归纳、学习 巩固、补漏、补缺 支票填写有关规定 反思 业务9 开支票办理1.引导学生寻找关1.在书上画出关键会开支票办理转账 转账 键信息(字句)，作信息(字句)，作出(付款) 出职业判断 职业判断 活动2 题6、9 3.示范填写转账支2.指出与填写提现 票，引导归纳出与支票区别 填写提现支票区别 3.回答出纳员此项完 成4.布置活动2 题工作的职责，画出 转工6、9 工作流程 账作 5.巡查并个别指导 4.出纳员:填写转任 务6.财务主管:审核、账支票，交财务主 签章、点评(评价) 管签章(专业对话) 7.归纳:出纳员办5.裁剪支票联交收 理转账的工作程序款人(专业对话) (图2-5)、对话(课6.保管支票存根 件) 5 阶任务 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 段 业务10 办理进账 1.引导学生寻找关1.在书上画出关键会审核收取的支票 键信息(字句)，作信息(字句)，作出联各要素 活动2 题2、8 出职业判断 职业判断 会办理进账手续 2.引导审核收到的2.出纳员:审核收 支票联(不规范的到支票的各要素 支票联要退票) 3.观察、指出与提 3.示范委托收款背现金支票背书的区 书 别 4.示范从收到支票4.出纳员:对题2、 中收集进账单填写8收到的支票办理完 成进的信息，讲解进账委托收款背书，交 工 作单填写要点 财务主管签章(专账 任 务 5.布置活动题2、8 业对话) 6. 巡查并个别指导 5.填写题2、8的进 7.财务主管:审核支账单，连同支票联 票、背书、签章、交银行柜员(专业 点评(评价) 对话) 8.归纳:出纳员办理 进账的工作程序 (图2-7)、对话 9.提问:支票存根联 在那里, 进账单填写要求 讲解 回顾、反思 巩固 支票使用的有关规定 补漏、补缺 知识归纳 6 自我评价 认真点评 自荐、推荐作业 感受成功、建立职互相评价 赞赏、鼓励 互相观赏、互相赞业信心。学会赞赏 成果展示 赏、互相帮助 和帮助同伴 强调三项工作任务的 重点、难点。 对支票背书进行归对照，并形成自己理清思路，内化为 小结 准确复述专业对话 纳。 的知识、技能 自身的职业能力 规范工作中的专业对 话 巩固知识、技能 布置《会计基本职分成2人小组完巩固 业活动》模块6综成，出纳员:填写迁移 合实训的1、3、4、支票、进账单 8、14、18、21、22会计主管:审核支 作业 题 票、签发预留银行 印鉴 轮换后再次操作， 并互相评价 7