小兔运南瓜

小兔运南瓜 教学目标: 1、 认识10个生字，学写6个生字。 2、 培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。 3、 了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。 教学准备: 1、 字词卡片 2、 学生搜集的有关“云、雨”等自然现象的资料。 教学流程: 一、 导入 1、 讲故事 2、 猜谜语。 二、 初读课文 1、 自读课文，指读。标出不认识的字。 2、 找出你喜欢的句子或词语多读几遍。 识字 三、 1、 指名读课文。师生评价。 2、 超级小考官。同桌互相考考看。 、 找朋友。 3 4、 读字卡，快速抢答。 四、 诵读课文 1、 这首诗是什么意思呢,听老师读。 2、 生评价师读。适时点拨这首诗的节拍，指导学生朗读。 3、 小组练读，指名读、评读。 4、 伴着音乐再自己读一读。 五、 演 小朋友们读得真好，你们都变成了一朵云了。哪一朵云愿意上来呢,(发 头饰) 那就请愿意表演的小朋友们站起来表演，愿意读的站起来读。 六、 写字 1、 指名读，说说你有什么方法记住这几个字, 2、 指导书写 认识新笔画撇折。 七、 练习 1、 看拼音写词语 2、 朗读课文给伙伴听 粮食蔬菜 一、教学目标 1.借助拼音认识10个生字，其中5个会写。 2.正确、流利地朗读课文。 二、重点难点 学习生字，认识常见的粮食、蔬菜。 三、教学准备 1.课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场、到粮店去考察，认识蔬菜和粮食。 2.准备生字词卡片，少量大米、玉米等粮食和一些蔬菜。 四、教学过程 一、初读课文，整体感知(5) 要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。 二、再读课文，掌握生字词(10) 1.学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。 2.学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如:组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。 3.认读生字时，要注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。 4.在田字格中指导书写:让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。 三、朗读课文，理解内容(10) 1.指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。 2.引导学生注意认识书上所讲三种粮食，四种蔬菜，然后让学生分别列举另 外的粮食、蔬菜。如:高梁、小米、黄豆;芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。 3.讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。 四、复习巩固，练习拓展(10) 1.用下面的字口头扩词(能组多少组多少)。 瓜( )( )( ) 豆( )( )( ) 2.鼓励学生依照“„„都是„„”的句式说话。如:韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜;小明、小东和我都是少先队员。 五、布置作业(5) 抄写生字词。