无性生殖的类型教案

无性生殖的类型教案 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 第十章 生物的生殖 第二节 生物的无性生殖 ——无性生殖的类型 一、 教材分析: 本章内容为生物的无性生殖，介绍了无性生殖的类型及意 义。这部分内容似乎与学生的生活里的比较远，但如果仔细观察 生活的学生就会发现，这些内容就在我们身边。 二、 设计思想: 无性生殖的类型如果仅靠语言讲解，枯燥乏味也不易理解， 通过图片、录像片以及实物试验，让学生感觉到这一切其实就在 身边。 三、 教学目标: 1( 知识目标: (,) 通过试验，使学生能够描述细菌和变形虫的分裂生殖过 程 (,) 能够说出几种采用分裂生殖的生物 (,) 在显微镜下对霉菌的菌丝和孢子囊进行观察，能用自己 的话描述霉菌和蕨类植物孢子的形态 (,) 利用显微镜观察酵母的出芽生殖，用自己的话说明芽体 与母体的关系 (,) 能够举例说明人工营养繁殖的常用 2( 能力目标: www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net (,) 通过实验培养学生的实验动手能力 (,) 在教师的指导下探究霉菌的生殖方式以及生殖特点 3( 情感、态度价值观 (1) 结合出芽生殖的实验，促使学生养成实事求是的科学态度， 增强科学精神 四、 重点难点及解决方法 1. 重点:四种类型的无性生殖 解决方法:利用试验、图片以及录像片将其生动、真实化 2. 难点:探究霉菌的生殖方式以及特点 解决方法:利用实验分析帮助学生理解 五、 教学媒体: 1. 细菌分裂生殖示意图 六、 板设计 第二节 生物的无性生殖 一、 无性生殖的类型 分裂生殖 孢子生殖 出芽生殖 营养繁殖 二、 无性生殖的意义 七、 教学过程 阶段目教师活动 学生活动 媒体 标 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 导入(通讲述:我们已经学完了有性生殖， 过与上有性生殖的过程都是有两 节课内性参与的，所以又被称为有 容对比性生殖。 思考来提问:没有性别之分的个体能不能思考 引起学产生后代, 生的兴讲述:自然界的生物的生殖方式也是多种多样，板书 趣) 直接由母体产生新个体，而不需要两性参 与的生殖过程，也就是我们今天这节课要 学习的内容:生物的无性生殖 分裂生讲述:注意细菌分裂的过程中是否有两性的参演示细殖 与。如图中所示:通过分裂将亲代个体分菌分裂 为形态、大小、结构相似的两个子代的生示意图 殖方式为分裂生殖。在分裂生殖的过程中 并没有两性的参与，是属于无性生殖 讲述:变形虫也是这样的例子，变观察、思考 演示变 形虫的身体长到一定时期，形虫的 在适宜的环境条件下，细胞分裂生 核先平分为二，然后细胞中殖示意 间向内凹陷，缢裂成两个变图 形虫 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 孢子生提问:1.孢子的形态具有什么样的1.非常小，实验观 殖 特点, 重量又轻 察霉菌 2. 这样孢子又位于霉菌的2. 非常利的孢子 顶端，孢子拥有的这些条件于它飞动 非常利于它怎么样啊, 实验:探索霉菌的生殖过程及孢子的来源 我这里有三支装有经过灭菌的培养基的试管。 分别编号为,号、,号、,号。把解剖针在酒精灯 火焰上烤一烤，冷却后，蘸取少量霉菌孢子，紧接 着打开,号试管的棉塞，把霉菌孢子接种在,号试 管内的培养基上，迅速塞好棉塞;打开,号试管的 棉塞，几小时后再塞上;,号不做任何处理，在温 暖背光的地方培养3天 提问:大家想一想三支试管里分别思考 会有什么样的现象, 讲述:作为对照的1号试管内没有霉菌生长，2、3号试管 内有霉菌的生长，说明霉菌的生殖必须有孢子，孢 子是一种无性生殖细胞。2、3号试管内的霉菌孢子 分别来自霉菌本身或是由空气传来 孢子生殖就是由母体产生孢子，再由孢子于适 宜的环境条件下发育成新个体的生殖方式 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 出芽生观察:示范镜中正在进行出芽生殖观察、记录 殖 的酵母菌 讲述:水螅在水温适宜、营养良好的环境中，体演示水 壁长出形态、结构与母体相似的芽体，芽螅出芽 体逐渐长大，最后与母体脱离，形成新的、生殖 独立生活的水螅。出芽生殖是由母体生出 芽体，芽体长大后，于母体脱离形成新个 体的生殖方式 营养繁阅读:P26~27 《营养繁殖》 阅读、理解 殖 讲述:有些植物的营养器官(根、茎、叶)的一部分，在 脱离母体之后(或暂不脱离母体)能通过细胞的分 裂、分化，近而长成新的独立生活的个体。这种通 过营养器官长成新个体的繁殖方式，叫做营养繁殖 人工常用的营养繁殖的方法有:扦插、压条、 嫁接 无性生提问:这些无性生殖的生殖方式与思考 殖的意我们在前几节课中学习的 义 有性生殖有个非常大的区 别，是什么, 讲述:无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的 参与，也没有两性细胞的结合，新生的个体是由母 体通过不通的繁殖方式直接产生的。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 讲述:在学习有性生殖的过程中我们了解了生物体通过有 性生殖产生的后代，由于具备了亲代雌雄双方的遗 传特性，所以具有更大的变异性和生活力，那么无 性生殖没有两性的参与，新个体完全是由母体产生 提问:通过无性生殖产生的后代所思考 具备的遗传特性应该具有 什么特征, 讲述:只具备母体的遗传特性，所以它们的生活力和变异 性都不如有性生殖的后代大，但是，无性生殖的后 代能够较稳定地保持母体的遗传特性，而且无性生 殖繁殖速度较快，产生子代的数量较多，有利于种 族的繁衍 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 开放式讲述:今天我们共同学习了四种类型的无性生殖及无性生结束 殖的意义。这四种无性生殖的类型虽然在形式上各 自不同，但是它们又有着相同的本质。 如果让同学们自己来总结生物生殖的意义，你 们来想想自己能不能准确地总结归纳出来，这部分 的知识对于我们这章的学习都是一个总结归纳，是 比较重要的。 这一章的内容我们到今天这节课就全部学习完 了，可是对于生物来说，一个新生命只是刚刚开始。 一个新生命的生命历程是怎么样的呢,我们下节课 来开始学习新的一章的内容:生长和发育 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net