枣核教学设计

枣核 《枣核》教学设计 教学目标 一、 理解人物“身在异国，心系故土”的真挚的思乡之情。 二、 学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。 教学 一、 导入新课 要求:认真听录音，用原诗中的一个短语概括诗的放《月之故乡》录音。( 主题) 提问。回答。(答:思故乡, 讲述:同学们，近代以来，中华民族中许多优秀子孙因各种原因被远离故土、飘零海外。在离开祖国的日子里，他们魂牵梦绕的是故乡，挥之不去的是回乡;正像一首歌中唱道:“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”他们身在海外，眷顾的是祖国这个“家”，依恋的是乡音乡韵，醉心的是一草一木„„比如一棵枣树——请读文章《枣核》。 二、 整体感知 (一)、初步把握文章主要内容 1、学生分散读课文，同桌之间隔段读，并结合注解，读准字音、理解词意。 2、讲述:文章叙事朴实，不加修饰，却真切的反映出了人物的思想感情。 思考:(1)构成文章主体部分是什么内容,(2)反映了海外赤子怎样的情 怀, 独立思考解答问题。 教师提问，师生共同解决问题。 ,主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话。反映了海外赤子深切的思乡之情, (二)、精确把握文章主要内容 1、解读题目。 请同学们大声读一遍题目—— 讲述:题目往往是文章的灵魂所在，同学们不免要问:“枣核”与“思乡”有什么关系,请同学们带着问题再读课文，思考:“枣核”在文中有什么作用, 同桌之间讨论解答问题。 教师提问，师生共同解决问题。 ,枣核是贯穿全文的线索。索枣核——用途蹊跷,见枣核——如获至宝,说枣核——为解乡愁,议枣核——民族之情, 讲述:枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。读罢全文，谁都能看出，在美籍华人朋友的心目中，这几枚枣核的分量简直等于故乡故土。枣核，是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。 过渡:作者对这种思乡之情作了高度的概括，请在原文中找出相应的句子—— 2、概括中心。 ,结尾:“改了国籍～不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”, 集体读本段两遍。 三、 品读体味 过渡:这里讲的“依恋故土”、“民族之情”实际上就是海外游子的思乡之情;这种情是那么真挚、浓烈，如一杯醇酒，芳香四溢，感染着我们。 1、请同学们默读全文，画出文中集中表达感情的句子——品味美酒之浓烈 步骤一:学生独立思考。教师巡视。指导。 步骤二:指名朗读基础较好的学生读，注意语速要缓慢。 评价:(1)朗读内容的正确与否;(2)朗读中的优点缺点。 步骤三:学生同桌之间对读。 步骤四:指名朗读基础一般的学生读，并评价。 (“家庭和事业都如意～各种新式设备也都有了。……近来～我老是想总布胡同院里的那棵枣树。”, 2、讲述:同学们，照理说，这位美籍华人朋友生活富足，完全可以过无忧 无虑的生活，为什么有“缺点什么的感觉”, (提示:这种缺乏是物质上的吗,) 步骤一:学生前后四人为一组讨论解决。教师巡视讨论情况。 步骤二:师生活动，共同解决问题。 ,因为:身处异国他乡～缺少故乡的风土人情～缺少乡情乡韵,这里不是心 的归宿～虽然有丰厚的物质享受～却无法替代故乡的温暖～无法弥补远离故 土的缺憾。, 过渡:正因为如此，这位美籍华人朋友才想办法来弥补这缺憾—— 3、请同学们快速浏览，划出寄托思乡之情的行动的有关短语。 举手回答，评点。 (栽垂杨柳、养睡莲、堆叠“北海”、追忆北海泛舟、试种家乡的枣树, 4、讲述:如何理解“游子的心境”,补充所给的短语 提示:分解问题----什么是游子,怎样的心境,分别用短语概括。 ,身在异国～心系故土, 5、品读用词的精妙。口头回答下列句子中黑体字词语的好处。 (1)、他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。 (2)、这里一过圣诞，我就想旧历年。 (3)、他劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道,” 首先独立思考，然后同桌之间讨论，使答案趋于完善。 教师提问，师生一起辨析正误。 ,“托”用动作写出珍惜的态度～“像比珍珠玛瑙还贵重”把“贵重”的程度 具体化了～生动表达了美籍华人朋友的枣核如获至宝的激动心情,“一…… 就……”这个句式起强调作用～“一”过圣诞～“就”自然而然想旧历年～把 游子思乡之情表达的自然、深沉,“劈头”有直截了当、单刀直入的意思～ 领“我”踏访后花园～别的什么都不问～“劈头”就问“觉不觉得这花园有 点家乡味道”～表达出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。, 四、 感悟升华 师朗读《害怕回乡》节选 ……故乡～是生命的根～在抚摸生命之数的根须时～如果没有丰厚的果实来回报～那么你可曾以自己树冠的绿荫～给故乡送来一丝一缕的清凉, 你会想到自己没有做官～不是荣归故里～你不很富有～不是衣锦还乡。你也不是明星～不为故乡增色。也许～这并不重要～故乡无意苛求于你。只是你对脚下的这片生你养你的土地～可曾有过应有的付出, 想到此～你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了。 „„ 所以回乡～不只是回到往昔～回到记忆～而是回到生活的始发站～去审读自己的生命行程。 回乡～面对养育你的土地～你想到故乡的厚恩～未有寸功的回报～你会悚然心惊。 所以～我害怕回乡。 评析:作者因“未有寸功的回报”而“悚然心惊”可见作者对故乡的深爱;“害怕回乡”更曲折的表达了作者对故乡的无限深情。 同学们，我们对祖国的爱是中华民族兴旺发达的不竭动力，依恋故土是炎黄子孙 不变的情怀。不久的某一天，在座的同学有很多将远离故土，到异国、到他乡去 开创自己的事业，祖国、故乡将离你越来越远。我相信同学们无论身处何方，都 会把生我养我的“家”永存心灵深处，时刻准备回报故乡的厚恩。 附: 月之故乡 彭邦桢 天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上 板书 枣核 萧乾 训练目标 一、 理解人物“身在异国～心系故土”的真挚的思乡之情。 二、 学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。 线索: 索枣核——用途蹊跷 见枣核——如获至宝 说枣核——为解乡愁 议枣核——民族之情 游子心境:身在异国～心系故土