15晚上的太阳教学设计

15晚上的太阳教学设计 15晚上的“太阳”教学设计 教学目标: 1、学会默读课文，会复述这个故事 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语 3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。 教学重、难点 理解课文内容，会复述这个故事。 教学准备: 生字卡片、教学光盘、田字格黑板 教学时间:三课时 第二课时 一、复习导入: 1、〈出示爱迪生画像〉老师简单介绍一下 2回顾课文内容 二、精读课文: (一)学习第一自然段: 1、指名读 2、爱迪生的妈妈怎么了, 3、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。结合课外知识介绍急 性阑尾炎的知识，想象在这种情况下不做手术的后果， 4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样,指导有感情朗读 5、齐读第一自然段。〈板书:十万火急〉 (二)学习第二、三自然段: 1、学生自读第二自然段，想一想 ， “在场有几个人,他们的心情如何,他们都有那些现,”这几个问题，找一找，划一划。 2交流感悟。相机引导。 医生—— 医生“犹豫”了，什么是犹豫,他会想些什么, 爸爸——- 爸爸无可奈何地搓着手，引导表演体会。、 妈妈-----妈妈呻吟，理解呻吟，体会痛苦。 爱迪生---爱迪生-的焦急、 3指导朗读 4、突然之间，爱迪生想出了什么办法,这个办法怎么样,请同学找一找 ，读一读 。 5指导有条理地叙述:集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。 6教师引导理解(油灯多才能有一定的亮度，镜子大反射的面才比较广，手术才得以进行。) 7、同学们，如果当时你在场，你会说些什么, (三)学习第四自然段: 1、指名读第四自然段。 2出示爱迪生的话: 爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说:“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。” 4、理解“一本正经” 5、引导理解两个太阳 6指导朗读 (四)学习第五自然段: 三、全文: 1、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢,(正是因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。) 四、布置作业(自选) 1、读读课文，用自己的说说这个故事。2、找找爱迪生发明电灯的故事，，再读一读。3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。