豆蔻年华 豆蔻年华无烦忧

豆蔻年华 豆蔻年华无烦忧 豆蔻年华无烦忧 十三四岁的天空没有悲伤 开始成熟的生命梦想飞扬 打开宁静的天空当作纸张 写上精致的诗句创造辉煌 让辉煌的青春诠释阳光 让阳光的温暖充满希望 让希望的焰火点燃梦想 让梦想的船儿驶向远方 -------题记 “寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯.”豆蔻年华是徐志摩笔下撑篙寻梦的潇洒“我打江南走过;,那等在季节里的容颜如莲花的开落.”豆蔻年华是郑愁予笔下莲花开落的幽雅.豆蔻年华的我似乎有挥霍不完的阳光与热情,每一天都充满着浓郁而快乐的气息.天空蓝得一塌糊涂,阳光灿烂得像盛开的笑靥,一切的一切是如此梦幻而美好,因为豆蔻年华无烦忧. 豆蔻年华的我们总是很随意.思想如白云般潇洒,快乐像青草般萌芽.我们可以大声哼叫着“红豆,大红豆”骑着自行车从山上奔下;我们可以在书店里泡上一整天,只为了看一些过了十年八载后仍会在某个黑夜突然想起的恐怖故事;我们可以坐在电脑前噼里啪啦的与网友聊得昏天黑地,日月无光.考试不幸“身亡”了,没关系, 轻轻摆摆手,下次再来嘛;走在路上,不幸被球场上的“不明飞行物”击中,也没关系,说不定明天会喜从天降哦,只是后悔没有把那个球踢个十万八千里,让他们跑个来回.没办法,豆蔻年华就是如此潇洒. 豆蔻年华就像一杯可乐,我们就如同被压入其中的二氧化碳,一旦有空隙,我们便会释放能量,演绎激情的豆蔻年华.豆蔻年华的我们虽然有时疯得像个野丫头,但我们心中炽热的梦想与希望却是任何力量都无法摧毁的.我们会为了自己的梦想努力,努力,再努力,哪怕希望渺小得看不见,我们也会为了它而咬紧牙关挺过去,即使失败一百次,我们也会有一百零一次的坚强站姿,因为我们坚信着只要坚持下去,希望就不会太遥远;因为我们坚信着豆蔻年华无烦忧,只要梦想还在,一切就都可以重来. “娉娉袅袅十三余,豆蔻枝头二月初.”豆蔻年华泛指十三四岁的女生.十四岁的我不再喜欢缠着妈妈讲那耳熟能详的%26ltlt;安徒生童话%26gtgt;,也不想停留在那幼稚而浪漫的动画片.因为我们的思想不再像鲁迅先生笔下的童年一样“无奈的观望四角的天空.”因为我们喜欢杜甫的凝练,李白的飘逸,李清照的苍凉,辛弃疾的豪放.因为我们懂得了坎坷的路要唱着歌走,只有梦的翅膀才能带着自己去飞翔,我们不再是幼稚无知的小女孩,我们是自强自立,热情飞扬的中学生,只有超越自我,战胜自我才是豆蔻年华的宗旨. 豆蔻年华的我们有着太多太多的梦想与激情等着发酵,没有忧愁,更没有烦恼,就像十四岁的天空,那么明媚,那么纯真.我们用热情融化着寒冬的凄凉;用汗水收获着秋季的惊喜;用梦想诗化了被风吹 过的夏季,用歌声讲述着春天故事的结局.一切的一切都是如此完美无缺,那是因为-----豆蔻年华无烦忧. 豆蔻年华无烦忧相关:迷离 在炎炎朔日的照耀下，落在地面上的日光也似乎散发着一种迷离的气息。曾经在同一片落日下踱步的，也从此像夕阳洒下的余晖，一点点的消逝。熬着痛苦换回的假期也变得如此忧愁，初三的假期并没有想象中的愉快，却是绝望般的迷离„„每个人都... 失去后，没有了一切。牵挂，过往 “能回到过去么?”“那就行了.”“你这个悲观主义者”——题记我不懂小学的时候我为什么要和你分在一个班.我不懂小学的时候我为什么会喜欢上连我都找不到优点的你.我不懂小学的时候我为什么总是喜欢看你,和你在一起.我不懂小学的时候我为... 迷惑 谈不上什么爱情，只能说对你的一种好感，如一杯清澈见地的水，只有你知我知~～你一直使我一次又一次的受到了伤害和打击~～只想明白你到底是为何有时你意识告诉我你对我有好感有时在意识放弃你~～我只想当面问清楚为何要刺激我~～ 幻想 每次我透过窗外沉莫了许久许久~～望着闪烁的星光仿佛是你的笑脸我曾想流星雨是不是很美丽听说见到流星雨只要许愿便能实现假如遇见流星雨~~~~我会许下唯一愿望~~~~盼望它能实现~~~~不知过了多久终于从不醒的幻觉中醒悟才发现一切都是徒劳我... 随笔_初读初三几天之感 随笔(八)——初读初三几天之感 到今天为止，我们这些刚升入初三的学生，已经补了5天课，虽然只有短短的几天，但却让人颇有感触。在这几天中，我感受到了初三的欢乐、紧张以及辛苦。初三这一年十分关键，是人生路上的一个转折点。 朋友，我们的友谊会永恒 有件事,我真的不太敢和我的姐姐们说。她们都是重感情的人，但是，现在是已经是7月16日了，距离8月已经不远了，媛媛必须提前和姐姐们说下，不管以后姐姐们是否还会喜欢媛媛，媛媛都必须要说。 唠叨 清晨,当第一缕阳光穿过缝隙,一件件漂亮的衣服渗入眼帘,也免不了一句唠叨:多穿些,小心感冒.着是清晨唠叨家族开始了唠叨交响乐.早餐时间到了,在餐桌上享用美食时,又是一句唠叨:慢慢吃,小心弄脏衣服,很难洗的哦!呼----终于可以离开了.嚓,门开... 感谢恩师的一记耳光 感谢恩师的一记耳光我刚上初二时，我们的班主任是语文老师陈宏微。陈老师在给我们上第一节课时，依然是拿着学生名册一一点名。当点到我的名字时，他只是不经意地多看了我一眼，并未像其他新老师一样让我起立，来个“特别见面”。