我爱雪莲花

我爱雪莲花 《我爱雪莲花》教学设计 七台河市第六小学 程莹娜 一、教学目标: 1、通过各种音乐情境的创设～将学生带入情境当中～融入到学习中去～使学生在感受音乐美的同时～去发现美、感受美和创造美。 2、指导学生用热情而有弹性的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。同时引导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。 二、教学重点:感受歌曲的民族风格。 三、教学难点:唱好歌曲中的休止符～歌曲的情感处理。 四、教学用具:电子琴、录音机、打击乐器、图片。 五、教学方法:启发式教学、情境教学。 六、教学过程: ,一,、导入新课 1、走进新疆。教师以导游大姐姐的角色～去引导学生了解新疆风情。 师:同学们喜欢旅游吗,现在请同学们闭上眼睛～跟程老师一起坐上一架巨大的隐形飞机周游全国 ,播放新疆歌曲的伴奏音乐～把图片贴在黑板上, 师:同学们～快睁开眼睛看我们到哪里了,,生回答, 师:对～我们来到了美丽的新疆～新疆人民能歌善舞。同学们想不想和他们一起翩翩起舞啊,,播放《娃哈哈》 让学生随音乐进行律动, ,二,、学唱歌曲《我爱雪莲花》 师:今天老师请来了一位新疆小朋友布依拉～他要唱支歌给大 家做为礼物。请听,设置悬念～不放声音, 咦:怎么了,,生心中充满了疑惑, 师:原来调皮的新疆的小朋友布依拉想要考考大家～他说如果你们读出下面的节奏～我就唱歌给大家听。大家 能过这一关吗, 生:能。 指导学生用不同的方法读出节奏,拍手、跺脚、点头等多种肢体语言来表现节奏, 师:同学们～考验已经通过～布依拉的歌声已经唱起来了。 2、歌曲学唱 师:同学们喜欢布依拉带给我们的这首歌吗,想不想唱这首歌呀,生回答 师:下面请同学们跟着程老师一起有节奏的念歌词。,注意休止符的处理, 师:谁能告诉我冬不拉和雪莲花是什么,边防军又是干什么的,生回答 师:“冬不拉”是新疆的一种常见乐器,图片,～还有一种乐器叫手鼓。他们都是新疆人民勤劳、智慧的杰作〃〃〃,,指导学生先随 琴默唱～再轻声歌唱。, 3、歌曲情感处理 师:下面～我们来完整的把歌曲演唱一下吧。,引导学生～布依拉采到雪莲花的心情是怎样的,要求学生用自豪、高兴活泼的心情去演唱。 第二、第三段采用自己学唱的方法～并要求学生结合动作～边弹 冬不拉边学解放军手握钢枪保卫祖国的动作来演唱～最后结束句～要单独 进行纠正～让学生比较两种方法进行选择。, 师:你们唱的真好听:老师觉得甚至比布依拉唱得还要好。可是有了歌声我们还缺少点什么 ,三,编创与活动 1、师:为了使歌曲更加动听～我们再加上几种打击乐。,手铃、双响筒、三角铁等～讲明白使用方法。一部分打击乐～一部分演唱。, 2、歌表演 师:歌曲我们唱得很好听～伴奏得也很美妙～要是有谁来伴舞就更好了:,要求学生根据自己的感受创编动作, 老师可教学生几个舞蹈动作让学生自己制编后鼓励。 最后分成三组:1、打击乐,2、舞蹈,3、合唱。 3、配乐舞蹈表演 ,四,小结 师:小朋友～今天程老师做了一回导游大姐姐带领小朋友们走进了新疆～并学唱了《我爱雪莲花》这首歌～我希望同学们你们也要象小布依拉 一样～以解放军叔叔为榜样～好好学习～将来为保卫祖国～建设祖国贡献力量:大家有没有信心啊, 好～同学们～我相信我们的国家一定会在你们这一代的建设下更加美丽～富饶。 八、下课,随着音乐离开教室,