《人格尊严不容侵犯》教案

《人格尊严不容侵犯》教案 教学目标 1、情感、态度、价值观:培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。人格尊严的含义、人格尊严包括具体内容。 2、能力:运用法律维护自己的人格尊严。 3、知识:了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。 教学重点、难点:维护人格尊严。 教学过程 导入:在某处资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修，工人不上班，这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天，老板交给被打耳光的女工一个信封，里面装有400元人民币。一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，并说:“一耳光400元，辛辛苦苦要干一个月，每天给他打一下也合算。”请问:老板打女工的行为侵犯了女工的什么权利,这项权利包括哪些内容,我国法律是如何规定的,这些小姐妹的想法对吗,如果你是那位女工，你将如何处理这件事, 生回答，师小结(略)今天我们一起学习公民的人格尊严不受侵犯。 (板书)公民的人格尊严不容侵犯 1、维护公民的肖像权是维护公民人格尊严的体现(板书) 人格平等是平等的重要内容，维护人格平等就要维护人格尊严，作为描绘具体人物形象的绘画或者照片的肖像，是公民身体特有的缩影或真实写照，维护公民的肖像权，是维护公民人格尊严的体现。 请比较分析案例: 案例一课本P72。 案例二:记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。 请大家分析一下，两案中到底哪一例是合法权益受到了侵害,为什么, 学生分析，师评(略) 学生阅读“指点迷津”:公民享有肖像权，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化、故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，都属于侵 1 / 2 犯公民肖像权。 2、公民的名誉或名声代表公民的人格尊严(板书) 指导学生阅读教材P72的事例，并思考课本P73的几个问题。 材料:小明和小刘是同班同学，有一次，他们在街上行走时小刘趁小明不注意，故意把自己身上的10元钱塞进小明的衣袋里，回到学校后，在班上宣言，小明是一个小偷。小明觉得很突然，真想大哭一场。 根据材料回答下列问题: ?小刘侵犯了小明哪些权利, ?类似这样的案例，你能举出一个吗, 通过学生讨论回答，老师引导学生理解课本P73“指点迷津”引导学生思考:名誉权和荣誉权的区别。 请大家列举身边的事例来解答:荣誉是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于一种精神鼓励。继续指导学生阅读课本P73案例，进一步明确荣誉权不窜侵犯。 引导学生阅读课本P74的案例，要求学生寻找问题，找出疑点，并分析该案例。(此案例说明了钟某为泄私愤，侵犯田某的姓名权。姓名是区别于其他公民的称号或代号。为此，法律作出明确规定。) 我们要依法维护姓名权(板书) 出示课件《公民的人格尊严不受侵犯》，请大家思考投影中的学生的哪项权利受到侵害, 小结:通过本课的学习，我们知道了什么是公民的人格尊严，明确了侵犯公民的肖像权、名誉权、姓名权、隐私权的行为都是属于违法行为，都应承担相应的法律责任。那么，当我们的人格尊严受到非法侵害时，我们应该用什么手段来维护自己的合法权益呢, 生答，师归纳:我们可以贪污要求侵害者停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失;如果情节严重构成犯罪的，还可以要求执法机关追究其刑事责任。忍气吞声或者用非法手段报复都是不可取的。 2 / 2