坐在最后一排

坐在最后一排 力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间 座位上～希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的 人。” (选自《读者珍藏版•我的故事》有删改) 17(请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。(4分) (1)第?段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛坐在最后一排 乔叶 盾,理由是什么, ?上时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不 (2)在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。(先写明词语再简述) 来„„每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文 我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。 的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我 18(请从第??加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说达作用(先写明句子序号再固定到最后一排去。 答)。(2分) ?坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板， 19(选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”,你读了这篇文章的最大感受是什所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。 么,(4分) ?后来，调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。 20(请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。(2分) 我不屑地瞧着她:她真有那么大神通,她会知道我近视吗,她知道我是赌气坐最后一排吗,她会知 21(第?段开头说“年轻漂亮的好老师”，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师道„„ 写一段描写性的文字。(不超过60字)(4分) ?没想到过了几天，她竟真的注意到了我。 22(结合文章，大胆说说你的看法。 ?那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思 (1)选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点(友乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢,”从未享受过如此“待遇”的我禁不情提示:不要续写)。(2分) 住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。 (2)对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗,大胆说说你的看法。(2分，此题为加分题， ?过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她得分计入本大题) 轻柔的笑声:“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可 为什么不说‘倾听春天脚步’呢,” ?“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆 起来。 ?她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感 到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地 把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪～于是我连夜把没做的 题全部认认真真地补上了，通宵未眠。 ?以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲 一些浅显的文学知识。A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话 时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发 现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得， 因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本～——我只配坐最后一排。 ?在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学 习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B我有什么资格向老师提要求, ?一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写 成“3”才知道我的近视。 ?过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也 禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊～ ?“第一名，乔小叶～”白老师大声念道。 ?天哪～我是第一名～我愣住了。 ?“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努 青虫之爱 毕淑敏 过错而惭愧;快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴(2分，1个词1分)。 我有一位好友～从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病～那么大 18(A(运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强 的人了～看到一条小小虫子～大呼小叫的～多丢人啊!一次～男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。语言的气势等。 她翻开书～眼皮一翻～身子一软～就悄无声息地瘫到桌子底下了。 B(反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。(修辞 从此再不敢锻炼她。 和表达各1分) 许多年过去了～各自都成了家～有了孩子。一天～她到我家做客～我下厨～她在一旁帮忙。择 19(主要是两方面:一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等;二是“我”勤恳用功，努力而不断 青椒的时候～我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出～胖如蚕豆～背上还长着簇簇黑刺～好一条进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈:一个人的进步需要别人的关 险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。 心和帮助，更在于自身的努力。(每个答案要点为1分) 回头寻她～只见她神态自若地看着我～淡淡地说～一条小虫～何必如此慌张。我比刚才看到虫 20(从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章 中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。(每个题1分) 子还愕然地说～你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。 (((( 21(开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻 女友说～听我慢慢道来。有一天～我抱着刚学讲话的女儿上公园～我们在林阴路上走着～突然 漂亮”即可。(一个词1分)。 她说～妈妈……头上……有……她说着～把一缕东西从我的发上摘下～托在手里～邀功般地给我看。 22((1)我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心;白老师关爱鼓励 我定睛一看～魂飞天外～一条五彩斑斓的虫子～在女儿的小手内～显得狰狞万分。 着“我”继续进步等。(2分) 我第一个反应是要像以往一样昏倒～但是我不能倒下去～因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏 (2)开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因过去～神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到～万万叫不 这种激励才进步;从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等(未说明理由不得分)。得～一叫～就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。 (2分) 现在～一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它～好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑 海迅速地搅动着。如果我害怕～把虫子丢在地上～女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼 中～妈妈是无所不能、无所畏惧的～如果有什么东西把妈妈吓成这个样子～那这东西一定是极其可 怕的。我颤颤巍巍地伸出手～第一次把一条活的虫子捏在手心～还假装很开心地咧着嘴～因为女儿 正目不转睛地看着我呢! 女友继续说～那一刻～真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我～在她面前～我是一个 神。我不能有丝毫的退缩～我不能把我病态的恐惧传给她…… 不知过了多久～我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说～这是虫子。虫子没什么可怕的。有的 ,二十六, 虫子有毒～你别用手去摸。不过～大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿～半天一步都没有走动～ 1、 锻炼她不怕虫子,或治她怕虫子的毛病。,答“锻炼她”亦可, 。 衣服早巳被粘粘的汗浸湿。 2、 不再害怕虫子 。 女友说完～好久好久～厨房里寂静无声。 3、 1、“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”～其目的是: ,1, 参考示例:颤颤巍巍地伸出手 。,2, 那一刻～真比百年还难熬?衣服早巳被粘 . 粘的汗浸湿,从动态、外貌等角度举例均可, 。 2、加点的“重塑金身”在文中的意思是: 。 4、,1,对女儿的爱,答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可,。,2,希望教育女儿成为 3、“第一次把一条活的虫子捏在手心”时～“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“女 一个没有病态恐惧,或正常面对自然物,的人。,如果答“我不能把我病态的恐惧传给她”给一半友”的恐惧? 分, 。 . 4、文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理～原因是什么? . . 17((1)不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长;从客观上看，几分钟自然最 短暂(只答不矛盾无理由不得分)。(2分) (2)紧张，担心达不到老师的要求而紧张;激动，因受到老师的关心而感激;惭愧，对以前的