静电现象案子

静电现象案子 徐州市潘塘中学《问题?启心》有效教学工具单 新课程有效教学案例之《静电现象》 教 学 案 例 学校名称:徐州市潘塘中学 课程名称:八年级物理 内容主题: 静电现象 教材版本: 苏科版 教师姓名: 曹玉章 教 龄: 21 指导教师: 学习内容简介 本节的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律以及自然界和生活中的静电现象等。其中两种电荷及其作用规律是重点，认识自然界只有两种电荷是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础。 学生在小学科学课中曾经学过摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律，这节课也可以让学生在课前收集一些有关摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律的资料，通过课堂上阅读文本、交换资料、相互交流，并结合实验分析，使学生了解并体验“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程。尽量让学生自己归纳结论，以锻炼学生的抽象概括能力和发展学生呢的逻辑思维能力。 徐州市潘塘中学《问题?启心》有效教学工具单 授课 八年级 学 物理 主 静电现象 任课 曹玉章 年级 科 题 教师 1 课型 综合解决课 课时 授课日期 教 知识与技能 学 1、 通过实验，认识摩擦起电现象。 目 2、 知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 标 3、 能列举自然界和生活中的静电现象，并能尝试解释这些现象。 过程与 通过探究性实验认识摩擦起电现象，认识到自然界中只有两种电荷及电荷间的相互作用规 律。 情感态度与价值观 尝试用静电现象知识解决简单问题，培养严谨、求实的科学态度。 重 重点 点 两种电荷及其作用规律 难 难点 点 认识自然界只有两种电荷 教 观察与实验法 学 阅读分析讨论法。 方 法 教 丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、铁架台、挂钩、细线 学 准 备 教 学 过 程 设 计 程序 时创设情景 教师行为 期望的学生行为 (要素) 间 5 创设情创设生活情教师演示:选择两张塑1.学生注意力集中。 境，引入境 料纸，一张塑料纸固定，另2.能够激发学生的学习兴趣，带着高昂的 主题 一张塑料纸经摩擦后靠近热情投入本课的学习之中。 固定的塑料纸。在上述所示 的实验中，你看到了什么现 象,你能解释吗,若暂时 还不能，那就请走进文本去 寻求答案吧, 以上所说的两种现象学生带着问题认真的阅读教材。 15 自主合是典型的静电现象，原因是自主解决阅读过程中生成的问题。 作，生成创设自主学什么呢, 解决不了的问题进行整理，组内进行交 问题 习情境 流。 教师演示课本上的实对难度较大的问题，组间交流，或进行 验，说明自然界只有两种电集中指导。 荷 ，根据实验让学生 出电荷之间的作用规律。 徐州市潘塘中学《问题?启心》有效教学工具单 1. 发放训练单。 2. 巡视学生训练情况。 1. 学生答训练单。 创设训练情3. 对个别学生进行个别指2. 期望学生能独立完成训练单。 境 导。 3. 组内进行交流。 问题训4. 指导学生进行组内评4. 组内进行评价。 10 练，小组价。 5. 组件进行评价。 评价 5. 指导学生进行组间评 价。 8 指创设指导情对重点问题进行指导。 认真倾听老师的规范指导。同学间进行 导，提升境 对共性的问题进行规范指交流。 能力 导。 2 总结归创设总结情1. 组织学生进行总结归1. 学生积极进行总结。 纳，全面境 纳。 2. 进行个别指导。 评价 2. 指导学生写本课的反3. 反思展示。 思。 1.板书 密度与 设计 教学 反思