快乐学美术

快乐学美术 ——《穿花衣的热带鱼》教学反思 杨燕芳 美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生气勃勃，是人不可缺少的健康心态。作为教师，除了教学生学习知识以外，还要有意思的培养他们乐观的品质，让他们对学习和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，在美术教学中，我从以下方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动。 一、运用媒体，创设情境吸引学生主动参与 学生认识美术主要是依剌视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美， 就必须投入到美术中去。随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。我在《穿花衣的热带鱼》这一课时，运用FLASH动画制作了精美的，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，然后课件中的热带鱼通过媒体展现在学生跟前，并且邀请学生参与游戏，到海底王国来为热带鱼的大型服装演会做师，这样以来，学生全部争先恐后地要求参与到美术活动之中来。运用电脑画图板的形式给热带鱼设计美丽的花衣裳。 心理学研究发现，小学阶段的儿童在认知形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，按照儿童的心理年龄特点，利用生动具体的感性形象(有趣的电脑课件、精美的范画的情境设置等)，诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。 二、设计美术教学活动时必须增强其趣味性 美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经过多次实践，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中布置不觉地掌握所学的知识， 使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。 三、组织学生以游戏的形式体验美术的乐趣 激发学生学习美术的兴趣，是新课标的基本理念之一，兴趣是学习的基本动力，如何在教学实践中激发学生学习美术的兴趣呢,“游戏是快乐原则促动的，是满足的源泉。”的确，游戏是儿童的天堂，爱玩是孩子的天性，做游戏可满足他们爱玩爱动的心理，这堂课给同学们创设了给热带鱼设计美术的服装这一游戏环节，在游戏中可使他们的注意力保持稳定、持久。是激发美术学习的最有力手段。 这次教学尝试，我强调了体验与参与，让学生体会到合作与交流比任何形式的说教更为有效。同样也使自己认识到:学生是真正的主题，要让他们在乐海中尽情遨游，实现他们的梦想。