白衣天使 教案

白衣天使 教案 白衣天使 教案1 教学目标: 1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。 2.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。 3.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学重、难点: 1. 了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。 2.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。 教学过程: 一、谈话导入新课 上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道1. 了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢, 2.找学生评价南丁格尔。 二、深入课文，品读感悟 1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢,下面请大家快速阅读课文3-13自然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。 2.学生小组交流后全班交流。 南丁格尔决定奔赴前线。 尽管她知道，去前线，将面临„„ 尽管她也知道，去护理伤员，将面临„„ 去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定, (省略的内容学生补充出来。) 3.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。找学生分角 色读第3-8自然段。点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。 4.出示课文9~10自然段。 南丁格尔建立了忽视巡视，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。 情感深化:老师配乐范读，指名读。 5.品词“大大改善” 南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语,(大大改善。) A. 发挥想象:野战医院原来的环境怎样,现在怎样,他做了些什么, B. 联系“大大改善”说话。 走廊，大大改善，不再是„„而是„„ 病房，大大改善，有了„„有了„„ 伤员们„„ 忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她却没有～每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤员。你猜她会看什么，会做什么。 三、了解其伟大的成就 1.读课文11-13自然段，你知道南丁格尔对护理事业做出了怎样结出的贡献吗, 2.学生汇报交流。 3.简介“国际护士节”“南丁格尔奖”。 四、拓展升华 人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中生命转瞬即逝。1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。大家一定有很多话想对南丁格尔说，现在把你想说的话写下来。(学生动笔写。)交流各自写的内容。 五、总结全文 40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，她已成为人类精神世界中永不熄灭的一盏明灯。愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你的心灵深处。 板书: 白衣天使 追求人人平等 南丁格尔 敬佩 仁爱 教案2 教学目标 1(熟读课文，了解南丁格尔的事迹。 2(采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。 3(引导学生进行中心思想的渗透理解 学习目标 1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。 2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。 教学重点 引导学生进行中心思想的渗透理解。 教学难点 教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。 教法 讲、读、思、议 学法 小组合作探究 讨论法 教学具准备 小黑板 相关资料 教学课时 两课时 教学过程 时 一、激趣导入: 同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事: 献身护理的南丁格尔 护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。 一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗,但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢,这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话:“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊～求你使我今后常能想到你的旨意”。 原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说:“无论什么事，必须以天主的爱作基础。谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢,而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕～” 青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。在1851年他给父亲的信中写着: “我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占领我自己”。 她很注意善用时间，她在日记中写着:“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经 过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已渐渐能认识上主了”。 她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的: “我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问;可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。” 南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。 这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。 一、初读质疑: 1、这篇课文主要写了什么,读后你有什么感受, 2、学生自由朗读课文，感受课文内涵。分组讨论交流。 三、熟读感悟: 学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么, 南丁格尔为什么要作护理工作,她身上具有什么品质, 四、拓展延伸: 学习课文后，你有什么感受,联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做, 第二课时 一、情境导入: 在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭;虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。 面对非典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。 二、熟读感悟: 在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。 三、资源开发: 在抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗,把他们的事迹讲给同学听。 四、拓展阅读: 把听到的故事及自己的感受写在日记中。 板书 白衣天使 坚定 执着 勇敢 无畏 南丁格尔 仁爱 令人敬佩 责任心 奉献终生