孩子成绩太差怎么办

孩子成绩太差怎么办 孩子成绩太差怎么办, 橄榄树/文 今天是新学期开学的日子，六年前的今天是儿子开始学生生涯的第一天。 那一天，到处是孩子们的欢声笑语，而我却在无人处泪流满面。 儿子入学面试很不理想，10以内加减法需要掰手指头，汉语拼音不会，识字量大概2位数，尤其是注意力不集中，经常走神。 带着对未来的忧虑甚至焦虑，我也开始了陪读生涯。 一年级第一学期，基本上属于幼小衔接，而对于儿子来说整个一、二年级都在过渡当中。 刚入学的时候，作业抄不下来，拿回来都是甲骨文一样的天书，只好硬着头皮给其他家长打电话，听着人家的小姑娘口齿清晰地倒背如流地把老师布置的作业一五一十的说出来，我那个汗颜呀，提醒自己不能和人家比。一比就紧张。 一、二年级时候儿子的最大问是注意力不集中，我当时曾经总结他为“三不学生”，上课不听，作业不写，考试不答。 或许儿子真的不知道上学是怎么回事，反正老师讲什么，好像与他无关，虽然没有什么坐不住的情况，眼睛也看着黑板，但是脑子里想的都是自己的事。听课效率不高是他成绩不理想的主要原因。 回家之后也没有养成马上写作业的习惯，总是磨磨蹭蹭，我只好连哄再劝，威逼利诱，到最后甚至需要把他按在书桌前，好不容易写了一页，忽然发现后面还有两页，小家伙绝望地立马坐在地上不起来了，放声大哭。我一看都9点了，心一横说干脆就写到这儿吧～小家伙洗洗睡了，我则给老师发了短信，解释了儿子的情况。 在此要感谢儿子的老师们，能够体谅这个孩子的特点，虽然没有按时完成作业，但是我们周末一般会补上，整个一、二年级我们都保证了孩子9点上床睡觉，充足的睡眠对孩子来说他太重要了，这也是为什么我1米6的个子，孩子12岁就超过了一米8。健康的身体是第一位的。 考试不答，那是因为儿子不知道考试是干嘛呢，刚开始读不懂题，后来就是答着答着开始玩了，经常带着写了几笔的“待达标”的卷子回家了。尤其是期末的时候连续两周，每天带着朱笔的“待达标”卷子回家，我的心情沉甸甸的，要说不在乎，那是装的，太虚伪了，但还是不厌其烦的，一道一道的讲解订正，别人的订正需要几分钟，我们母子需要一个小时，几乎就是重新做一遍。所以那个时候儿子在卷子边缘上都写得满满登登的，既有我对试卷的分析，也有对儿子的鼓励和期望。 发现儿子比别的孩子发育慢半拍始自幼儿园时期，把孩子往人堆里一放，就知道大概其了;而真正让你感觉到压力的则是上学以后，每次的考试分数就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。 这个时候是最为煎熬的，以前的快乐教育，素质教育理念非常容易动摇，怀疑自己是否耽误了孩子，甚至想要补救，更加严格的要求孩子，其实真正的自信不是成绩的提高，那是外界的评价，真正的自信是发自内心的，相信自己能行～要做到这一点，别说孩子，就是成年人也很难。 所以儿子的爸爸经常鼓励我们母子，与其他孩子比起来，我们上学多学了一门功课就是:“逆商”，在逆境中还相信自己，勇敢地面对，并走出困境。的确如此，当所有的分数都在告诉你不行，你还能每天带着灿烂的笑容去上学，这本身已经是一种成功了，战胜自我，乐观向上，有这样一种精神，孩子走向社会还会怕风雨，怕挫折吗, 在儿子的三门主要功课中，我花费精力最大的是数学，其次是英语。 每天的口算，曾经是我们母子的噩梦，在速度和正确率之间很难两全，后来我干脆不计时了，就是摆弄糖果啦，纽扣啦，无非就是十以内的加减嘛，可是2个月了，愣是没掌握，而马上就要学20以内的加减法了，我几乎就要崩溃了。 而转机也来了，突然有一天，学到9+3=,，我说儿子你看，9差一个就够10了，那跟3借一个呗，就剩2了，结果不就是12了嘛，哦，儿子懵懂的眼神忽然开了窍一样，说妈妈我知道了，8+4也等于12，因为需要跟4借2个，我几乎不敢相信自己的耳朵，激动地把儿子抱了起来，大声说，对啊，就是这样啊。 后来我慢慢总结出规律，儿子每到期中就是低谷。但是转机也往往就在这个时候，家长需要极大的耐心来等待这一刻。 三年级开始学习乘法分配率，无论是(a+b)*c型还是ac+bc型，儿子都学的稀里糊涂，尤其是36*99+36这类题，他往往看不到第二个36是1个36，因为那个1比较抽象。 四则运算的法则他也比较混乱，尤其加减法混在一起的时候，出括号的时候总是出错。小数和分数混合计算的时候，喜欢把小数化成分数来做，我纠正很多次也不管用，他总是按照自己喜欢的方式来解题。 说起来，现在已经到了中学，我感觉难点的乘法分配率他还是会发懵。 数学这个东西，对于有些孩子来说可能就是比较难，很多数学特别差的人也成为了大学者，钱钟书，吴晗，其他例子包括马云，李安，郎咸平，我特别奇怪郎咸平那么差的数学怎么会成为经济学家。 儿子英语学得比较早，所以一、二年级的时候以前的底子还能发挥点作用，我也就把力气都花在数学上了。 但是到了三年级开始背以后，噩梦再次降临。我们首先面对的就是儿子无法独立阅读。只能我读一句，他跟着读一句，甚至对话都很难开展。尽管我们亲子阅读开始很早，大概半岁就开始给他讲故事，三岁左右开始讲一些简单的英语故事，但是显然这个孩子是有点阅读障碍的。从学习汉语拼音特别困难就显露出这个特点了，加上阅读的时候串行，落字那是家常便饭，在英语学习上就更明显了。 整个三四年级的英语单词，我们只能抄写，没法背下来，默下来，甚至26个字母他都很难默完整。感谢儿子的老师给予他最大的宽容，别的同学在听写单词的时候，儿子能够照着书写下来，在这样的情况下，儿子没有讨厌英语，没有放弃英语，应该就是最大的成功了。 转机在我彻底绝望，甚至打算放弃英语的时候再次来临。 五年级的上学期，有节课是有关cooking的内容，学到了spaghetti这个词，当我还像往常一样带着儿子读的时候，儿子纠正我的发音，说妈妈你读错了，应该是这样读，我吃惊地说，孩子，可能你是对的，妈妈从来没学过这个词，大概是意大利语，你上课认真听讲了。就是这句话，激发了孩子的学习劲头，居然一个晚上把那段课文读得滚瓜烂熟，我马上给老师发短信，报告了这个好消息，老师第二天在课堂上专门提问他，让他在全班同学面前大声的朗读了下来，全班同学都给他鼓掌，这次经历让儿子学习英语的热情空前高涨，我们趁热打铁顺利地掌握了phonics，从此以后见到陌生的单词都能拼出来了，而且可以独立朗读原版书了，这些进步都是我想都不敢想的事。 回顾儿子六年的小学生涯，从一二年级的懵懵懂懂，三四年级的压抑无奈，到五六年级迎头追赶，虽然与其他孩子依然有差距，但是与自己相比，进步已经是天壤之别了。 学习能力也许是天生的，家长千万不能强求，只有你接受这个现实，才有可能针对性的帮助他;而你不愿意接受自己的孩子，以及令人绝望的成绩，那只能越来越往下滑。这个过程是非常痛苦的，非常煎熬的，经常会彻底否定自己，觉得自己是个失败的家长。 而当你愿意接纳孩子，更重要的是接纳自己的不完美的时候，转机也就出现了。 首先，我觉得自己是个好母亲，但是我也打过孩子，骂过孩子，每每都深深自责。我曾经在网上宣泄过自己的无奈无助和绝望，等来的反而是各种板砖，像文革大字报一样，什么你不是好母亲，绝对不能打孩子，孩子的问题家长首先要吃药等等论调。 在这里，我告诫那些与我有同样困扰的家长说，要坚信自己是个好母亲，这点比什么都重要。一个人是不可能彻底洗心革面的，而是要接纳自己的不完美。 打孩子肯定是不对的，但是如果已经发生过了，那么就试着让自己下次更冷静，不要在自责中煎熬，那只会让你更冲动。 而且很多人并不能感同身受地体会你的付出，他们打着“保护孩子”的道德大旗，其实他们不过是以现状来推断原因而已。我们必须要承认每个孩子的天生禀赋是有很大差异的。 这里我有一个小体会，不一定对，仅供参考，那就是——相对来说早期教育比较成功的女孩居多。无论你的孩子是男是女，我们一定不要和其他人去比，只要比，你就会失落。 其次，学习成绩固然很重要，尤其是它会影响孩子的自信，但是家长要时刻提醒孩子，成绩并不代表一切。 这个论调也算是老生常谈了，但是真是要彻底相信它，如同虔诚的信仰一样，那还是很难的。 我们的大环境在这里，在成绩不佳的情况下，保护好孩子的自信，考验着每一个家长。我想，这也是家庭教育真正发挥作用的地方。 在养育儿子这个孩子的过程中，我和他爸爸竭尽全力来保护他不受到伤害。 在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最长的，能够以最长远的眼光，来塑造他的人格，并传递我们的价值观。 儿子是一个非常有正义感的孩子，能够平等的对待每一个人，甚至是打扫卫生的阿姨。临近毕业的时候，班主任刘老师曾经动情地给我讲了孩子在学校发生的一个小故事，那还是三四年级的时候，儿子和几个同学在走廊打闹，打扫卫生的阿姨说，刚拖完的地板，踩上脚印了，其他同学不以为然，而儿子则大声告诫同学，要尊重阿姨的劳动，我们到操场玩吧。虽然从来没听孩子回家说过，时隔两年听到这个细节，我依然很感动，为自己的家庭教育感到自豪。 儿子还是一个非常厚道的孩子，与同学交往过程中，虽然也有过一些小冲突，但是每次我们都开导他，同学之间要宽容，真诚的赞美别人，即使遭到嘲笑也不必放在心上。我非常欣慰，儿子遇到不开心的事，能够信任父母，并从父母这里得到了安慰和正确的引导，没有记仇，第二天依然高高兴兴去上学。 儿子爱读书，热爱大自然。这也是家庭的熏陶。我们全家人都喜欢阅读，喜欢音乐，喜欢看电影，更喜欢远足。 周末我们不是在图书馆，就是博物馆，美术馆，或者公园，电影院。大自然是一部一辈子也读不完的书，一年四季的轮回，花草鱼虫的变迁，高大如松柏，孱弱如蝼蚁，都是生命，都是大自然的一部分。各种人生哲理与智慧都在大自然当中。当一家三口在草地上打滚，嬉闹，我们都成为大自然的孩子了，孩子与父母也是平等的了。 而书，音乐，电影则是前人赞美大自然的精华。一个爱阅读的孩子就掌握了最好的学习工具，大部分知识都是通过阅读获取的。而音乐是美的熏陶，电影更是各种艺术形式的浓缩，能够更生动的展现人类智慧的精华。 学校是学习知识的地方，而家庭则是家长向孩子传递人生智慧的载体。 在互联网时代，知识越来越多，获取越来越方便，而智慧却不易得。而学习将是终其一生的，站在这样的角度，我们还需要在意起跑线的早晚吗,未来会出现我们根本无法想象的职业，我们的经验在这些孩子身上也许用不上了。 目前的学校教育主要考察的是孩子的记忆力，而这些都可以通过电脑完成;只有想象力和创造力是真正发挥了大脑的潜能，而且是无限的潜能。为什么现在出现了这么多的IT精英，因为他们创造的需求是不受资源限制，而且也不耗费地球资源。 家长期望孩子的人生道路其实是风险厌恶型的。估计律师啊，医生啊，还有大学教授啊，是家长最期望孩子的未来职业。但是又有多少人放弃了医生的道路，从事了自己真正喜欢的职业。弃医从文的特别多啊，鲁迅，余华，毕淑敏;从政的孙中山，从乐的罗大佑。只是举了一些例子，人生经历丰富或许会更有乐趣，更有成就感吧。 说了这么多大道理，或许你还是为孩子的成绩忧心忡忡，那么教育现在也多元化了吧。 越来越多的家长可以选择国际学校，私立学校，民办学校。越来越多的孩子放弃中国高考，准备到国外学习。此外，人民币升值了，北京的房子值钱了，中国人可以负担得起海外留学的费用了，这一切的变化就实实在在的发生在我们周围。 无论外界如何风云变幻，我们培养孩子的根本还是要尊重孩子的特质，如果公立教育不适合，换个环境;如果孩子不喜欢读书，还有很多职业不需要成绩。如果孩子注定要过不同于父母的人生道路，那么不要强加你的理想给他，做好我们自己，毕竟我们还在中年，人生道路也很长。 最终，我们还是希望孩子一生幸福。 家庭作业几件事: 1、放学后做作业:规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。 2、老师布置家庭作业要求家长检查签字:让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问:你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。 在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任;让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。 3、关于听写:我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒～他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。 4、老师告状及罚作业(关于批评):我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他;是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。 关于吃饭: 1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太饱，七分饱，够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。 2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能坚持最好)，不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。 我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春期，饭量自然会增。如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。 早期教育真的很重要: 1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。做错什么事(包括打烂东西)，让他讲事情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他;讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。 2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好,是否吃太饱,是否听不懂课,找出原因，针对原因找出解决问题的方法，不能一味骂小孩。 3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。 4、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下: 第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。 第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。 第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。 5、培养孩子的心量:我告诉他，别人没有义务对你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好，你就该对他充满感激之心;没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。 小孩子的教育从0岁开始: 一、 孕前父母的作为: 首先人的健康体质是弱碱性，父母双方要调理好身体，抽烟喝酒最好不要，饭食尽量偏疏菜水果，男方每天补充点维E，女方每天补充点叶酸。肉食类是酸性食品，尽量减量。将身体调整3个月后顺其自然要孩子，这样做是保证孩子有个健康体质，生下来后少生病，带起来轻松。 二、怀孕后: 1、在母体内的胎教很重要。每天抽点时间静静看书、听音乐，内心不急不躁，总之要心情放松。 2、在吃的方面:不要吃肥肉、饼干等甜食，尽量不要让胎儿在母体内长得太大。在怀孕期间(5个月后)能碰上昙花开放，将昙花用来蒸蛋吃，多多益善。其余饮食的注意事项一般人都懂的。 尽量不要买活物来吃，要吃三净肉:不是点杀、不是为你杀、没有看到杀。比如鱼是死一小时后它的蛋白质人体才容易吸收，并不是杀活鱼来吃才叫味鲜，那只是一种饮食习惯。尽量买现成的，不要让家里的厨房变为冤魂聚集的场所。这样做也是为了小孩能顺产，并身体健食。 三、生下小孩后，对大脑发育的内容: 1、母乳喂养很重要，是最好最安全的食品。保证孩子健康，又降低母亲在40多岁后患乳腺癌的机率。刚生下小孩子，有可能发生乳腺体不通的情况，一定要弄通。不能为了所谓的身材而不给小孩子喂奶。 2、我是在小孩子20多天后开始的早期教育。在孩子醒时，我会让小孩的小手抚摸手边的各种物品。众所周知，小孩子从出生后到1岁大脑是飞速发育的;在1-3岁又是一个阶段，在这个人生最重要的阶段，是最需要妈妈们付出心力的时候。 半岁以前就让他小手抚摸并讲解，这是什么物品、有什么用处，记着从0-3岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等，要直接说是汽车或吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等，这样小孩会吸收大量词汇。 小孩10来个月时睡眠时间不是很长，醒的时间多些，可以去找整套的“什万个为什么,各类 百科知识全书，365夜等”有图和文字的书。手指图里的要件用图下的文字给小孩讲，刺激小孩大脑皮层发育。 到一定时候，当你再拿这书给他讲时，他会伸手翻下一页，那说明他对这一页有印象，想要新鲜的了。如我们带小孩到大自然中(我是每周星期天都带小孩去公园，有山有水的环境)，各类植物、枝叶、小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。 以上是说让小孩通过手接触世界，其余时间在大人无空闲时，就给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片，对小孩的形象思维很好。与此同时，淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的东西，每天放给孩子看，这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思维刺激得好，那他所看到的字、词慢慢就会搬家，无形中就会应用到其他地方。 睡前听讲故事磁带，白天安排放有字幕的碟，讲百科知识图册(书店种类很多)、成语故事书。以上刺激孩子的左脑及形象思维，接下来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能，每天抽一点空闲同小孩玩游戏，用左手抛小球、用左手接等，你心里大概给他规定个数，完成就做其他的了。 另补充一个锻炼大脑的:画图画，我们不要求小孩画得很象实物。只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。最怕不懂教育小孩的说小孩画的车怎么不象呢,此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。在0-3岁的教育中，用鼓励不能用打击的方式，不是要求他把实物画得多相似，而是锻炼大脑皮层的沟纵。 大脑开发到一定程度，小孩子的求知欲望就比较强烈，大人该做的是满足他，找各种书给他看。 关于分数: 考试多少分不过多发表意见，我的原则是学习是他自己的事。我只告诉他把卷子上错的题分析原因，是不懂还是粗心，自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名(一直到高中毕业都是如此)。 数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜～如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况，看到99分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢,大概在三年级时，机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育，从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉;从建筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡(那事故死亡6人)，人命怎么样来赔,上千万的经济损失怎么样来赔,从高考满分来说，这个机会教育成功了。 案例:你好，我把我8岁三年级儿子的几个特点写出来，请帮我分析一下，能否有改进方法, 缺点: 1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神，总是似听非听的样子，但让他回答问题又能准确回答，不肯配合，哪怕他都会也不愿举手。 2、作业拖拉，贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后留在办公室做完，几乎每天都这样，但回家做又很迅速(做完有电视看，能出去玩)。他的动作也慢，每一个分解动作都充满拖拉现象。 3、心智发育太晚，俗称没心眼儿。你批评他、表扬他，他都若无其事，也不放在心上。班主任反映教书6年，没碰到这么难搞的学生。 优点: 1、成绩很好，特别是英语和数学，语文有时候因慢的原因经常来不及完成卷子，碰到大考我要不停地叮嘱一个星期，威逼利诱，他才能放心上，考出来的分数也很高。老师也总结:慢，准确率很高。 2、喜欢手工，画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。 3、爱阅读，记忆力强，只要你读过的字他看了都能记住，幼儿园时(没学拼音)就能独立看大量的书阅读量和2年级的小朋友差不多。 互动交流: 凡事慢半拍，本身没什么问题，表明你儿子内心是平静的。为这点你可列举一些因慢一点而造成危害的事刺激他，如遇危重病人需及时抢救，如果就因为你慢的那3分钟而错过抢救最佳时间，那逝去的生命你能赔吗,就因为你慢的那3分钟而错过上车(比喻各种人生机遇)，与自己的精彩人生擦肩而过，会给自己留下很多悔恨。要做到快与慢自己能掌控。 你要问清楚课堂作业时间不做作业，他在做什么及为什么，你根据他的回答再想怎么处理。你给他讲课堂作业率先完成，看着同学还在做，自己内心应比较有优越感，很开心，要不你试一试,让他先找一个同学为目标，老师一布置作业看谁先完成。刚开始他的速度可能还赶不上别人，你让他记录看经过几次能赶上，如赶上了你要奖励他(但不能先许)。 你说的缺点1是正常的，根据你说的优点3，他吸收知识的能力很强，不懂的老师一点就通了，有新的知识点时他才可能抬眼看老师。我也遇到这样的情况，回到家我曾问过他，我说看到其他同学都能认真听课，为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢,他回答我:上课是听老师讲又不是看老师讲。我认为不论是怎么样的形式，只要他能听懂就好，以后我就这点上没批评过他。 你说的缺点3根据你说的三项优点，你儿子不会是心智发育晚，不和人计较、不会看老师脸 色，不是没心眼，恰恰说明你儿子心胸开阔、不玩心机，好难能可贵～他的心是打开的，也就是开了心窍的，这是很多家长求不来的。你批评他什么呢,不过是迎合世俗观点罢了～道法自然，你可不要过多打压。 建议: 1、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到他，一定尽自己知道的全力给同学讲解。舍得舍得，有舍才有得，这是心量。心量越大，得到才越多。要让你儿子看每一位同学都很顺眼，那他就没什么烦恼，这是很开心的状态。现在有一种现象，怕把自己懂的告诉同学，怕同学会超越自己，心就不是开而是关，这是让自己的路越走越窄。 2、一定要尊敬师长。老师不论是不是在批评你，出发点都和妈妈一样，都是为了你成为对社会有用的人。人的一生要报的恩里就有师长之恩。 一节课完全专注听讲是不可能的，如果听懂了就会放松。课上经常与同座讲话，你先问她是谁引起的。如是同学，你不要批评她;如果是她先找同学说话，你就当天的话题问她说的是什么。是和上课学习有关的也没啥，无关的就要给她指出来做错了。 有三种严重错误:?上课说话是对老师的不尊重。?老师为了班上60多名学生能掌握知识，很辛苦地讲解;而你和同桌讲话，没认真听课，老师讲的内容你没有听到，又辜负老师辛勤的劳动。?影响同学听课，你有什么权利去影响别人认真学习呢,你为什么不下课后才去问同学而让自己背上过错呢,讲完后请她端个小板凳去面壁思过，仔细想一想妈咪批评的对不对。你该怎样当好一个学生,以后上课该怎样做才对,想清楚了来告诉妈咪。 3、家长和学生有说老师教得不好的现象。我这样教育儿子:不是老师教的问题，只是老师那种教学方法不适应你而已。全班有60-70人，老师不是面对你个体，不可能只照顾到你一个人。只有你调整自己，找出原因，去适应老师的方法。这说的是德的培养，会受用终身。 4、关于超前看书，当妈的要学习水的精神，遇困难绕着前行。 你把儿子抱在怀里(让他感觉到话题有份量)，语重心长给他讲现实社会的大环境，就业形势严峻，工作爸爸妈咪也没能力给你找，以后找工作全靠你自己。工作有很多种，工作环境差异也很大，如…(你给他举例)将来你要想有好的工作、生活，完全取决于你现在中学阶段认真努力的程度。在你这一生中，要想长大过你理想的生活，宝贝就要珍惜你现在短短的三年初中。初一，你刚熟悉;转眼你就初二了，等你认真学点知识时;一晃就是初三了，时间过去再也不会回来只能成追忆了。(高中同理) 你现在要语气温柔地给儿子讲，课本里的知识，所有的同学都在学，大家知道的相差不多，如果自己知道的知识比别的同学多，你内心会特别自豪;同时，你班上的同学也会很羡慕你，那时同学才来追赶你，就追不上了。你比别的同学知道的知识多，你学习起来就很轻松，你说妈妈说的对不对,在这一点上你要想办法激起他的自大心和自信心。你要注意，只能这样绕着讲，不能直接喊他看书学习。 另外说一说语文，但又最没办法说。除了上课认真、搞懂那几种作文类型、多阅读书籍外，我也说不上来。最后，你如果把上面说的123落实好，让他发挥主观能动性，所谓的学习任务重就轻松过关了。 你可以给你儿子增加一种杂志《科幻世界》，有一部份物理原理，天方夜谭、天马行空的想象可以打开他的思维，我从我儿子5岁订到高中毕业。不知道你给你儿子订书的情况，我每年有7本左右。有一位特级教师曾告诉我，一本杂志里有一个知识点被孩子吸收，那订这本书就值得了。顺其自然，放松为主，开心、健康就好～这是人生比较好的状态，但一般人做不到，你要学习良好的心态。杂志:《科幻世界》、《奥秘》、《读者》、《青年文摘》、小哥白尼系列的《趣味科学》、《军事世界》 5、关于不懂就要问。 上初、高中后，这句话真的很重要，不能堆积问题。当天学的知识要搞懂，这样学起来没负担;如果有不懂的不及时处理，堆多了会占用更多时间，还人累心累。你和同学所学的都一样，以后大家拉开成绩差距，就看谁能做到有不懂的就及时问老师。老师最喜欢学生上课有没听懂的下课后去问老师或同学。 6、青春期。 你儿子上初一，已进入青春期。当你发现和他说话他开始不耐烦时，就不能在他面前罗嗦，不要强行让他做什么，你要以他的意愿为主，尊重他对问题的取舍。这时候小孩最容易逆反大人的想法，如果大人太强势，小孩就会顶撞，就形成小孩说话很伤人的习惯。在我儿子青春期时，每晚啥时间睡觉，我们都不知道，都是我们先睡，也不主动找他说话，各人做各人的事。等到初二下学期时，儿子主动来和我们谈话，说游戏，说学校里的事，我们就知道儿子顺利度过了青春期。 左手抛接物和玩纸牌——训练右脑、瞬间集中注意力、快速反映能力。两副纸牌:每次抽2张出来，在他面前快速晃过，让他加出那2张牌的数。每天练一次，训练两个月后他的速度跟上也很快后，你每天就一次加法、一次减法。不要老叫他学习学习，只要同他一起训练右脑。 本帖最后由 我是会员11 于 2012-12-9 19:21 编辑 我是一年级小豆包家长。就自家孩子，及孩子原来同一幼儿园的伙伴，谈谈明年要上学的准备，希望能给明年的小豆包家长点参考吧。 1.小学环境:刚升入小学，是一个新的环境，新的老师，新的同学，新的习惯和规则。孩子需要自己照顾自己，自己吃饭，自己上厕所擦屁屁。自己穿脱外套，整理书本文具。与老师同学能够顺利沟通。这些，对于6岁的孩子几乎都能做到。只是要适应全新的环境，要花费小豆包们一些时间和精力。 2.学习: 数学:很多家长担心孩子数学跟不上。其实，一年级的课程里，数学起点最低，是从数数开始的，上学期只学到20以内的加减法。还包括一些比较大小，上下，左右，排队第几之类 的常识问题，多数小孩觉得还是很轻松。准备:20以内的加减法。 语文:开学一个月拼音就全学完了，是一边适应新学校，一边就学完了～感觉很快。拼音部分只占语文书的5分之1;语文里会有连成一句话，或者看图说一句话。准备:上学前一定要学拼音，尽量多阅读，有条件就学一点书法。 英语:牛津1A的，相信很多家长都见到过。一上来就是句子，对话，单词。没有英文字母。如果孩子是0基础的话，会非常痛苦。准备:26个英文字母大小写都会，1A的内容会认读。 3.感受:我也曾经把小学想象成我小时候一样，还不会数数，不会握笔就可以上学了～还能开开心心的度过～记得那时，语文课本是，aoe人口手，iuv上中下～英语虽说是初中才学，也是从字母学起，ABCDEFG，face bed egg 。。。而 30年后的小学，不是这样了～这也不能全怪老师不教或者讲得快。拼音只占课本的5分之1，英语书根本就没有英语字母～当多数孩子都有点基础，而自己的孩子0基础的话，他会在新的环境，一开始就很有压力，若短期不能赶上来的，对孩子心理家长心理都是极大的煎熬啊～ 学前准备还是要做的，提前半年准备就好，也不用学得太多，基本简单的知道点就行。 摘自东方早报 在被朝阳染成金色的清晨，三两成群的孩子不断地、在被警戒线隔开的小小通道里或快或慢地向小学校门走去。 在这群孩子中，一个纤细的小女孩的身影一直被我的目光锁定着。背上那个跟她身材相比显得十分巨大的书包，让她不得不用力把身体往前探才能保持平衡。 这个小小的女孩就是我6岁的女儿。 一个月前我坚定地把她送入了小学校门，用每天清晨亲手烹制的早饭、傍晚的第一个微笑作为礼物，庆祝她人生中重要的成长。 然而，随着小学生活的真正开始，我的坚定却变成一天浓似一天的疑虑。 一进校门的下马威 我用了6年力图把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，让她慢慢明白“你有你的好，我有我的好”。 但是，刚刚过去的这一个月，我的这个理念受到了根本性的挑战。 几十年前，自己也曾经是一名小学生，知道学校里最大的规矩就是整齐划一，几十年过去了，我们这个社会到处都在张扬个性，依此推断，现在的孩子即使不能张扬，至少也不至于被压抑。 没想到仅准备学具一项，就给了我们一个下马威。开学第一次家长会结束后，老师给了一份极为详尽的ppt，对买什么样的本、笔、文具袋、文件袋、舞蹈鞋等都作出了详细的规定，对每一本书、每一个本包什么样的皮，包多厚的皮，名字写在哪里，用什么方式写也都 规定得一清二楚。 那个周末我们奔波在家附近的几个大超市和批发市场里，采购着老师开列的各项用品，一项项地落实。 没想到，很多孩子的用品都不合格，也包括我女儿。 那天回来，女儿着急地怪我:“为什么不给我买一双白色的舞蹈鞋,” 因为女儿一直在学舞蹈，家里有好几双的芭蕾舞舞蹈用鞋。怎么会不合格, 女儿说，老师交代了一定要买白色的，前面是宽宽的松紧带而不是细鞋带的。 “又不是上台表演，平时上课用，有必要这么统一吗,”几天的奔波焦躁，让舞蹈鞋成了压垮我的“那根稻草”，“就穿这个，不用非得换。”我生硬地对女儿说。 女儿没出声，我转身一看她的眼睛里充满了泪水，脸上写着焦急和恐惧，小声对我说，“有小朋友已经挨批评了。” 我怎么可能让刚刚上学的女儿因为这点儿小事就受到责备，怎么能让她这么无助,～ 我立刻起身带着女儿到老师推荐的商店去买了合乎要求的舞蹈鞋。 女儿的心情平复了，但是我却异常难受，我不停地问自己:是我错了吗, “三分教七分等”的教育观一开学就碰了壁 我用6年学会了等待，明白了孩子的成长是“三分教七分等”，但是这一个月，我不得不加快自己的脚步。 因为明白学龄前的孩子应该以游戏为主，所以，一直坚持没让孩子上能学更多知识的学前班，孩子的小手主要用来使用剪刀等各种工具，她手中的笔也更多是用来画画的，很少写字。 上学了，写字成了必须的一课。知道孩子缺少这方面的训练，所以，孩子写字的时候我会格外用心，我认真观察她，她每写一个字的时候都很努力，一笔一画地、很用力。虽然每一个笔道还歪歪斜斜，因为用力很猛所以页面看起来不干净。看着她这么认真，我知道她一定能顺利度过这一关。 但是，没过两天就收到老师发来的信息:“孩子的书写很不好，家长监督孩子把每个字写好。” 书法是需要长期练习的，刚上小学不到一周就要求孩子把字写得横平竖直、像模像样， 可能吗,孩子不是神童就是得从幼儿园抓起。 看着孩子认真而痛苦的样子，我在想:我所学会的“等待”到底对不对,如果对，为什么给孩子带来了比别人更多的痛苦,如果不对，那到底什么才是对的呢, “只有服从没有商量”的家长生活 我用了6年试图让女儿明白，人与人之间关系的基础是互相尊重。我也深知，要想让孩子学会尊重首先要对她尊重，不能因为自己是家长就颐指气使，不能因为自己是成年人就乱用权威。 但是，经历了这一个月的学生家长生活，却让我不得不忧虑。 出于安全考虑，现在的学校在出入校门方面有着极严格的管理，没有特殊的情况，家长很难看到孩子平时在学校的状况，也很难了解老师与孩子之间是如何互动的。 但是我仍然充满疑虑。 从开学起，老师就与家长间创建了短信沟通的渠道。看到老师长长的信息，再看里面详尽的各种要求，首先想到的是老师很辛苦，父母两个人管一个孩子都经常会觉得力不从心，更何况一个老师要管理全班40个同学。于是，我在收到信息后会回复老师信息已经收到，并由衷地表示感谢。 没想到，两天之后，老师给所有家长发了一条信息:接到老师的短信通知，不需要回复的不必回复，需要回复的会特殊说明。 接到短信突然一愣，缓过神来再读每天必到的短信，发现老师的短信虽然多以“家长好”开头，以“谢谢合作”结尾，但是通篇看下来基本都是各种命令，比如，“明天必须带……”“今天有孩子本上没有家长签字，请注意”等。 我知道了这是一个只有“下达”没有“上传”的渠道，老师们似乎已经习惯了没有“商讨”只有“服从”的方式。 老师跟家长的沟通尚且如此，对孩子会不同吗, 热爱集体的“小红旗”是家长买的东西换来的 还有一个困惑，我用了6年让孩子明白礼物不是做事的动因，所以，我尽量不把获得礼物作为让孩子做事的交换条件。 但是，这些天女儿已经用“小贴画”成功地换回了两块橡皮，又用几张印着图案的小纸片换回了一块棒棒糖，她还在一个小本子上积攒着另外一堆“小贴画”，据说攒够了10个就能换回更大的礼物。为了让孩子自己在班级墙上“热爱集体”一栏中插上更多的“小红旗”，我们给班里买了绿色植物、餐巾纸，送去了美化墙壁的墙贴、参与本该由学生自己参与的班徽设 计…… 与现代教育观尖锐对立的教育方法在我女儿入学后都在硬生生地发生着。 再过6年，这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗 这些年社会舆论不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗,可是你去小学里听听课就能发现:下课会有人喊，都去喝水上厕所了，大家听令而出;上课都把小手交叉放在课桌上;回答问题都把手举得一样高;打开书包所有孩子的书皮都一模一样;所有的铅笔都是2H的，连笔尖都要一样的粗细;连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位…… 如此的整齐划一，6年后，我的女儿怎么可能不像流水线上的产品,～ 我一直坚信一位教育家的名言:教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子，而是唤醒他的灵魂，激发他体内巨大的创造力。 我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人，了解她的内心，同时也让她体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校，我期望学校能比我做得更好，让这么一个小小的孩子沿着她特有的生命轨迹长大、长高。 再过一个6年，我会收获一个怎么样的孩子, 现在，我有些恐惧了。 这个世界上，其实没有不操心的孩子。你必须时刻提醒自己，你家孩子有的缺点和错误，全世界大部分的孩子都会有。整个培养孩子的过程，一般都是不断降低对他的期望值的过程:没生下来的时候，你会幻想他是个天才，生下来才发现他除了大声啼哭别的什么都不会，在这之后，你发现他既不能过目不忘，也不能出口成章，更没有对数字数学格外有兴趣，必须一个年级一个年级的往上走，经常拿着让你不满意的成绩单回家。再往后，你发现他的情商也就一般，也会和小朋友打架，也会自私，也会偷妈妈的零钱，也会撒谎。总而言之，你生的就是一个最普通的孩子，普通得像我们自己小时候一样。其实你没有理由把自己的未实现的梦想强加于他，没理由把自己小时候做不到的事情硬要他做到，没理由要求孩子不去犯错。 现在，小豹子已经五年级了，学习成绩不偏科，每次考试语数外都能在90分以上，心态阳光，健康，喜欢交朋友，喜欢主动沟通，喜欢运动，有健康的爱好，学会了辨别是非，有自己的判断和观点，从来不记仇，宽容，这些，都让我觉得欣慰。毕竟人的成长和成功，学习只占很小的一部分。 (一)关于学习 小豹子的学习一直是让豹子妈烦恼的事情。因为上学早了一点，再加上男孩本身发育晚一点，刚上学的时候，作业都记不明白。后来我发现他的数学一直较差，很多孩子一二年级都考双百分甚至三百分(英语)的时候，小豹子也就是90分左右晃悠，有时数学考80多分。错误基本都发生在应用题——读不懂题目。想了很多办法，主要是带他多做题。为了提高他的自信心，我把平时老师经常考试用的卷纸(一般都在书店买的)多买一套放在家里，如果时间来得及就先带他做一遍，这样，提高成绩的同时提高自信，另外，少做错题总比错了回来改效果要好，至少我知道这些题他是真的会了。后来我发现，读不懂题在三年级后自动解决了，因为随着语文阅读能力的提高，对应用题的理解能力自然提升了。这个时候，错误就经常发生在计算上，于是每个寒假暑假都带他做口算，提高计算准确率。所以，四五年级以后，大多数孩子数学都90多分的时候，小豹子依旧是90多分，虽然还不是太好，但至少，在他最头疼的数学科目上，他没有被落下。这几年，豹子娘每天中午都陪他做数学题，鼓励他不放弃，是有一定成效的。 小豹子语文一直没让我操心过，参加了襄平侠的国学班，我要求他每周都把老师要讲的诗词背下来，两年下来背了一百多首诗词，他自己也喜欢到人前朗诵，兴趣基本建立。另外国学班每周都学写一篇作文，并要求20分钟内完成，所以，近几年语文成绩一直比较稳定。 小豹子比较喜欢学英语。主要原因是因为比较稳定地在英语课外班每次都拿第一。刚开始的时候我没跟着，回家也不辅导，发现不行，后来每次课只要没事就陪着上，回来陪着写作业，背诵，做卷纸，每次考试前做好准备，所以，好成绩已经变成了内在的动力。而且我发现小豹子记忆力很好，背诵单词非常快，学校的百词大赛每次成绩都很好。这次英语考试98分，而且是在没怎么复习学校教材的情况下考出来的，说明英语的底子还不错。 育儿经:学习是马拉松长跑，坚持就是胜利，永远不要打击，不要放弃。 (二)关于管理零花钱 第一次发现不可容忍的错误，是发现他偷拿我的钱。每次不多，一块钱两块钱，是被他同在一个小饭桌的好朋友检举出来的，我中午一去，就向我汇报小豹子买什么什么了，我一想不对呀，今天没给他钱呀，一问，就招了。这时候我发现孩子们中午大多是买零食的，大多数的家长都给一些零花钱的，如果人家孩子买，你总不买，孩子是有自卑心理的。但学校门前的小食品的确很不健康，怎么办呢，怎么能让零花钱尽可能花在正地方呢,豹子娘想出个好办法: 我没有打他和过多的责备他，跟他约定，每周给他5块钱零花钱(每天中午一块钱)，如果他不花光，下周就奖励两块钱，也就是下周给7块钱，这样，超过10块钱，小豹子就能买很多东西了，比如拼装玩具，比如钢笔，比如课外书等。当小豹子发现他不买小小食品可以省下来钱买很多更心爱的玩具时，他真的就不花钱了。最近他迷上了三国人物(一种拼装玩具，10块钱)，两周就能买一个。近半年来，小豹子除了夏天中午买雪糕之外，基本没吃过小食品，但积攒了很多不错的玩具，还自己买了很多学习用品，还学会了记账，自我感觉好极了。 育儿经:不要因孩子私自拿了你的钱就让他觉得自己犯罪了，是小偷了。孩子没那么坏，一定是你没为孩子的需求考虑周到。给他自己管理自己的空间，享受自我理财的快乐。 (三)关于拿别人的东西 小豹子四年级的时候，迷上了各种笔，超市里各种各样的笔让他魂牵梦绕。豹子娘的观念则是有用的就行，所以一直没满足他拥有各种笔的欲望。结果，就出问题了，而且这个问题我认为是很严重的，就是，他开始拿同学的笔。(请原谅我尽量不用“偷”字) 刚开始发现他的文具盒里有不是自己买的笔，问他，他说在地上捡到的，问了同学没人要。后来又说有好朋友送给他。于是强迫他第二天交给老师或还给同学。但仍然有陌生的笔出现。 一天中午，我去小饭桌，结果遭到两个女孩子的强烈检举揭发，说谁谁的笔掉地下了，小豹子就捡走，别人跟他要还不承认。当时，豹子娘有个地缝都想钻进去。但是当家长的必须要面对，不能逃避，而且要尽快解决。于是豹子娘立刻做了四件事: 1.当着同学的面，和小豹子一起承认错误，检讨。 2.立刻归还。 3.让小豹子说出来还拿过谁的笔，只要拿过别人的，三倍偿还，每个同学另外赔偿三支最漂亮的笔。 4.因为勇于承认错误并下决心改正，给小豹子也奖励三支新笔。 然后，我带着小豹子和他的同学一起在旁边的超市，挑最好的笔买了二十支，并让检举他的小女孩下午监督他是否都归还给同学了，同时对于她敢于检举也进行了奖励(我们必须对正义的行为有所反应)。第二天，那个小女生看着我蹦蹦哒哒地说，阿姨，那些童鞋老开心了。小豹子因此还多了朋友。在那以后，小豹子的文具盒里再也没出现过别人的笔。而且，今年还被选上了班级干部。 育儿经:这样的错误，当家长的有不可推卸的责任。如果不及时制止，也许会酿成大祸。必须让他看到错误的代价。