云房子（第一课时）教学设计

云房子（第一课时）教学设计 云房子(第一课时)教学设计 武进区南宅小学 徐兰月 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会6个本课生字。 3、梳理文脉，整体感知课文的主要内容。 教学过程: 一、猜谜引入，揭题，学习词语“房子” 1、小朋友喜欢猜谜吗,今天老师带来一个谜语:身体轻有轻，空中来旅行，有时像棉花，有时向鱼鳞。猜出来了吗,对，就是云(板书:云)云我们会经常看到的。可是，你们看见过用云造出的房子吗,今天，我们一起来学习第22课《云房子》。“房”是个生字，小朋友伸出手指，跟老师一起写。(特别指导“房”的写法:扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。) 2、大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么, 二、朗读课文，理清文脉 (一)初读课文，整体感知 1、那就请小朋友打开书本，把课文从头到尾读两遍，争取把课文读正确、读通顺，遇到生字词多读几遍。 2、都读完了吗,这篇课文有几节呢,哪些小朋友愿意来读给大家听听, (二)逐段朗读，随文识字 1、朗读第一、二自然段，学习“造” 过渡:刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(出示四朵白云，)一群小鸟飞来了，(出示小鸟)小鸟们说:“我们来造云房子。” (1)、出示:“造” (2)、小朋友，我们可以给“造”找哪些朋友呢, (3)小鸟们造了各种各样的云房子，我们一起来看看。 出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 (4)、谁愿意来读读这句话,相机正音 (5)、小朋友最喜欢什么样的云房子呢,请你把这句话读一读。 (6)、这些云房子大家都喜欢吗,让我们一起来读一读。 3、朗读第三、四自然段”，学习“玩耍”“作客” 过渡:小鸟们看到这么有趣的云房子，翅膀都痒痒了，急着去玩一玩。 (1)师出示词:“玩耍”谁来读这个词语,你也来读读,我们一起来读好这个词语。“耍”和我们以前学过的哪个字很像呢,他们有什么不一样的地方呢,师板书。 (2)小鸟们我到你的云房子里去玩耍，你到我的云房子来作客。 (3)出示“作客”，你会读这个词语吗,你来读读，你也来读读。小朋友，你到谁家作 过客, (4)今天谁到我们班来做客啦,我们用热烈的掌声表示欢迎。 (5)有这么多老师来听小朋友上课，小朋友的心里一定很开心。那我们一起来开心地读读三、四小节。 4、朗读第五、六自然段，学习“洗”“干净” 过渡:忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空像洗过一样干净。 (1)先出示:“洗”，男小朋友来读一读，女小朋友也来试一试。你帮妈妈洗过什么,真能干～脏脏的××洗洗就变得怎样啦～(出示“干净”)我们一起来学学这个词儿。“净”是后鼻音，谁能读准它呢,(指名两人读)我们一起来读读。 (2)词语会读了，让我们把它放到句字中来读一读。 出示句子:天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。(你读得真流利～你的后鼻音读得真准～) (3)雨后的天空真美呀～那云房子到哪儿去了呢,请同学们自由读课文5、6自然段。 (是风把云房子吹了。) 师述:风儿吹啊吹啊，云房子全被吹散了～天空又变得干干净净啦～ (4)我们一起来读读五、六小节。 三、巩固复习，指导书写 过渡:今天，我们的课文就读到这儿。小朋友这些云房子里面还藏着一些词语宝宝，他们可害羞了，不敢出来。哪个朋友愿意来当小老师把他们一个一个请出来，领大家读一读。这个谁来,这个呢,我们把最后一个机会留给谁,(来不及 忽然 那样 一阵风 )谢谢小老师们。刚刚学过的这几个生字新词还认识吗,一起读一读。 1、出示:房子 来不及 造 那样 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗 干净 2、如果去掉拼音，还认识他们吗,先自己读一读。呆会儿我们还要开小火车呢～我们再 一起读读这些词语。 4、这些生字宝宝小朋友们都会读了，来，让我们再把他们送回课文读一读。 5、小朋友们真了不起，不仅能把生字读好，还能把课文读正确，读通顺，但我们可不能满足，因为这些生字我们不仅要会读，而且还要会写。这个“及”字的笔顺你会写吗,我们一起来写一写。这个“然”字你有什么好办法记住它,指名说一说，看老师来写一写(老师板书:一边说一边写。上面是狗肉的意思,下面加火以烤狗) 5、请小朋友描一个仿一个。 6、今天，我们学习了《云房子》，愿意把各种各样的云房子永远留在心里吗,我们再一起来读读课题。课后，请小朋友把其余几个生字描红，仿写。 四、作业 1、描红、仿写其余的6个生字。 2、把课文读熟练。