时间如流水般消失.doc

时间如流水般消失.doc 2010——2011年上学期语文教学 三二班 时间如流水般消失,在这学期的语文教学中,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。寒假即将来临,反思一学期的教学经历,现做如下总结: 一、设置宽松的教学环境。 教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。 二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补 空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思,思源于疑。 疑是思维的火花,是解决问题的关键。“小疑则小进,大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学能力提高,思维更加开阔。同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。 五、存在的问题。 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。 六、努力方向。 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己 总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师! 个人年度思想小结 陶海珍 工作一年来，积极创新，努力进取，不断提高思想觉悟和教学水平，以教师职业来严格要求自己，使自己顺利地完成了本学期的教育教学工作。 在思想上，我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。拥护中国共产党及其制定的路线方针政策，积极向党靠拢，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国际形式，认真学习时事政治。 同时，我也时刻反思自己的不足，在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。我平时注意主动工作和学习，使自己在工作过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在教学方面，开学前，我认真做好准备工作，制订学期工作目标和工作计划。开学后，积极参加教研活动，与同级教师进行集 相互讨论学习，取长补短，研究教学方法，积极听其他老师的课，从中体备课， 学习好的教学方法和课堂管理方法。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。 身为一名光荣的教师，我深深体会到“爱”在教学中的作用。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学 习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生情感。我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 过去一年中，刚刚步入工作的我，通过自己的努力，在思想和工作上都取得了一定的进步。当然，还有很多不足。经验也好，教训也好，都将是我人生征程中很宝贵的财富，他们必将很好的指引我以后人生的道路，指导我的思想以及我的工作。我也将一如既往，积极严格要求自己，在前进的道路上兢兢业业，不断进取～ 矛和盾的集合 茶店小学 陶海珍 教学目标: 1、通过“集中识字”与“随文释义”的方法，能正确读写“集合”等词语;在语言转换中有效理解“左抵右挡”、“难以招架”、“固然”、“集合”等词语。 2、通过朗读、讨论、交流等形式，了解发明家是怎样发明坦克的。 3、在整体把握、整体感知课文的基础上，学习重点句段，在理解、揣摩、内化和吸收中学习语言，提高分析概括能力和品悟积累能力。 4、理解课文内容，学习发明家勤于思考、善于实践的品质，初步懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 教学重点: 引导学生了解发明家把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的发明过程与其思维过程。 教学难点:理解、体会由坦克的发明引发的道理。 教学准备:课件 一、图片激趣，营造良好的氛围 1(成语故事猜猜猜:出示图片猜成语 拔苗助长、画蛇添足、刻舟求剑、亡羊补牢、闻鸡起舞、守株待兔、自相矛盾 2、复习词语: 二、切入文本，寻找集合的要义 1、切入:请再读读第三行词语，结合课文，你有什么发现吗, (课文当中有一个句子把这五个词语都用上去了，是哪个句子,) 2、出示:坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。 3、理解:“合二为一”，“二”指什么,“一”指什么,“合”就是课题中的——, 4、朗读:指名读(谁还想读读这个句子,) 5、引读:坦克把盾的自卫和矛的进攻——，在战场上—— 三、潜心会文，探索集合的过程 1、过渡:可是，矛和盾一直是古代作战时最常用的兵器呀，发明家怎么会想到把矛和盾进行集合,又是怎样一步步把矛和盾集和成坦克的呢,请同学们自由、响亮地读课文1——4自然段，并从这四段当中寻找。好吗, 2、交流(一):发明家怎么会想到把矛和盾进行集合, 请学生好好读一读 3、就在这紧张危急的关头，发明家突然产生了一个想法——(指名接读) 随机指导:读句子要读好句子中的每一个字和每一个标点符号，找找看，这里的那几个标点符号引起了你的注意,你能把它读好吗,发明家的这一个想法太伟大了，让我们一起来 读读这个句子。 发明家这样想着，于是他就把盾改造成了—— 4、第三段:盾大得像个铁屋子，的确刀枪不入，可是—— 这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好的进攻呀～ 5、于是，发明家又对铁屋子进行怎样的改造呢, 6、第四自然段:指名读，是否有不懂的词儿或标点, 预设:“矛”打上了引号，因为不是真正的矛。长长的一横叫破折号，破折号占两个格子的位置，在文中的作用是解释说明。“安上”就是装上的意思。 矛和盾就这样集合在了一起，新的兵器——坦克被创造出来了。 7、说过程:谁能把发明家发明坦克的过程连起来说一说呢,同桌互说——指名说 8、坦克图出示:让学生找找矛和盾的影子。 9、小结回读。 1、过渡:坦克是怎样大显神威的,你特别从哪几个字、词或标点符号中看出了它的大显神威,你能把它的大显神威通过朗读来表达吗,指名读 2、课件出示:(让我们来看一看当时的一则报道，相信看完之后，你们会有更深刻的感受。) 3、过渡:课前我们听了一个什么故事,那发明家把矛和盾集合在一起为什么没有自相矛盾，反而变成大显神威的坦克呢,——因为坦克是把矛和盾的长处集合在一起。 4、课件出示:是的， 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 矛的长处是——，盾的长处是——。 5、坦克把矛和盾的长处集于一身，在战场上大显神威，可见—— 坦克善于把矛和盾的长处集于一身，坦克就是胜利者。 6、发明家把矛和盾成功集合成坦克，打败了敌人，说明—— 发明家善于把矛和盾的长处集于一身，发明家就是胜利者。 五、拓展延伸，深化集合的精髓 板书设计 矛和盾的集合 坦 克 (大显神威) 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 如何培养学生的阅读能力 陶海珍 自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。 大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。” 为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 激发学生的兴趣。兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣: 以疑激趣:学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文是，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。如教《飞夺泸定桥》一文，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧的”“飞”和题目中的“飞”，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。但更重要的是激发起学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出中心的关键字眼，并抓住反复推敲，才能更能更好地理解课文的内容。 以境引趣:教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《梅雨潭》《桂林山水》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。 以读生趣:让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。 如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。 要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些误问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考， 在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。教给自学的方法 为了提高学生的自学的能力，教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。 有的课文各段内容的写作方法相似，就精讲一段，启发学生用学到的方法去自学其它各段，这样做，有利于培养学生的自学能力。 除了教会学生对不同的课文采用不同的学习方法外，还教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容，还教会学生通过对重点词句或重点段落的理解来理解文章内容，还教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。 方法是能力核心核心因素，要把学习方法转化学习能力，就需要引导学生反复实践，所以我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法，去自学，读懂短文，在班里还积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自学能力。 培养自学的习惯 如为了培养学生认真读书，认真思考的习惯，我要求学生读书时做到:眼到、手到、口到、心到。其中，“心到”是指集中注意力，边读边想。“手到”则要求学生勤查工具书，边读书边圈圈点点，写写划划，作摘抄或做笔记等。在教学过程中，我着力指导学生去认真读书，边读边想。 任何的习惯的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持引导学生在语文园地里反复实践，使学生逐步做到习惯成自然。此外，还经常表扬有良好自学习惯的同学，让他们介绍自己的做法，使同学的学有榜样，赶有对象，从而促进同学们良好自学习惯的形成。 2010——2011年自修总结 陶海珍 教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈:如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂;知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感;对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。 通过参加学校组织继续解放思想大讨论和“教师阅读年”学习活动，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师,这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。 一、更新观念，终身学习 学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。 学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。 二、摈弃旧事，与时俱进 摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”～ 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 三、立足本职，做好工作 既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔～ 对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。 对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。 对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣;课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。 教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为;教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献～ 2010——2011年自修总结 陶海珍 自从走上三尺讲台的那一天起，我就以一位光荣的人民教师严格要求自己，以身作则，以身示范。在这11年的敬业与乐业的教学中丰富了我的教学经验，懂得了更多的教学内涵。多次参加县内外各种教学教研和比赛活动，收获颇丰，成绩突出。这次非常荣幸地被推荐为县骨干教师，感谢领导的关心与信任和同事的帮助与支持，这对我进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育将起到重要促进作用。为能把自己锤炼成一名真正的骨干教师，结合自身实际情况，拟订了《在2009年12月——2010年8月的自学自培阶段学习计划》。 一、夯实教学基本功 (一)进一步提高普通话水平 推广普通话有利于促进人际交流、商品交流和建立统—的市场;有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。自从教以来，我一直坚持使用普通话进行教育教学，普通话也达到了二级乙等，如不坚持用普通话与学生交流，普通话水平会下降。所以提高普通话水平是必要的。我将从以下几个方面加强普通话练习: 一是常听普通话播音。学习语言，听力是相当重要的。人类识别语音的能力是和发音能力密切联系在一起的。通过掌握发音能力，提高识别语言能力。通过听的普通话播音来训练自己听普通话的能力，从中体会同样一个意思用普通话该怎样表达。常听普通话播音就能常接触普通话信息，常接触普通话信息就有了说好普通话的基础。二是模仿。模仿是最好的老师。利用普通话磁带、光盘，或自己录制的普通话资料来进行模仿练习，把自己的模仿也录制下来，与原声带比较。通过比较，找出差距，从而学习标准的说法，纠正错误的说法。三是常进行普通话说话练习。要想会说普通话，必须勇于实践，要放得下架子，丢得开面子，不在乎别人讥笑，不怕难为情，更不能自以为是，认为自己说的话就是普通话。我会利用一切机会进行普通话练习，久而久之就习惯用普通话进行思维和表达了。四是造境。学校是推普的前沿阵地，为学生营造普通话环境是不可推卸的责任。在教室环境布置上，利用墙壁等张贴推普宣传画、宣传标语、办宣传板报等。班级设推普员，设推普角，开展推普月或普通话日等活动。课余时间，进行形式多样的普通话竞赛活动，像演讲、口头作文、辩论赛等等。通过这样一种大环境的影响，改变学生个体的方言习惯。对于我个人来说，也要努力为自己营造说普通话的环境，常跟普通话说得好的同事接触，而一旦学会说普通话又要不为环境所左右，在何时何地都要坚持说普通话。要把学说普通话变成一种自觉自愿的行动。 (二)进一步提高书写水平 无论什么年代，无论科技有多先进，手动书写永远都不会被淘汰，永远都是自身形象的展示,是一种美的享受。同时，书法是中华民族的艺术瑰宝。所以，不管是从实用还是从传 承文明，不管是教师还是一般的人都应该提高书写水平。教师是传承文明的使者，更应该加强书写水平。 为进一步提高书写水平，一是坚持勤练粉笔字，做到每堂课上都认真写好每一个粉笔字，用我的书写让学生感受中国书法艺术的美，使学生能够明白书法艺术为什么只有中华民族独有，从而激发学生懂书法、爱书法的热情。二是提高文学水平，从而提高书写的理论知识和内涵修养。坚持学习诗词歌赋和经典著作，理解艺术精髓，更多的了解文学与书法的联系。三是优化学习方式，继续坚持以软笔书法为基础，强化硬笔书法书写功底;继续坚持以临摹书法帖为主，学习借鉴身边书写水平高的为辅，完善提高自己书写能力。四是在学生中营造书法氛围，展示书写公正作业和具有书法艺术气息的作品。力争在提高自己的书写水平时，能提高学生的书写水平和书法修养。 (三)进一步提高计算机和简笔画水平 数学课堂本身是枯燥无味的，要提高学生学数学的积极性，特别是小学生，就必须创新教学方式，丰富教学形式，那么形象生动、趣味性浓的幻灯片和简笔画无疑是数学教学的最好辅助资源。一是加强计算机基础知识学习，熟练掌握电脑各种操作。二是加强幻灯片素材收集，确保用时有充分的资源。三是提高美术修养，强化简笔画练习。四是提高把抽象思维转化成直观事物的能力，灵活的将抽象事物用直观的幻灯片或简笔画向学生展示。从而增强教学趣味性，提高教学效果，提升教学质量。 二、强化理论功底 要教好学生，老师的知识要十倍于学生甚至更多。为此，老师不仅要吃透课本内容，还要更多的博览群书，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。《教师文汇百科知识》写的是老师生活中的点点滴滴故事，能从中启发我如何当好一名优秀的人民教师。《黄爱华与智慧课堂》是教学实践中探索出的结晶，能够提高我的教学技能、教学技巧。教学能否成功，提问也是关键，因此，也想从《有效的课堂提问》中充实自我。在这几个月中，我打算认真读《教师文汇百科知识》、《黄爱华与智慧课堂》、《有效的课堂提问》等书籍。坚持每天读一篇文章，在暑假中一天要读三篇文章，并作好读书笔记，写下心得体会。 三、加强论文撰写 论文是工作实践的理论升华，有利于促进工作经验提炼，有利于加强经验交流，不断推进教学改革。一是坚持上好每堂课，认真反思每一个细节。二是认真听好每一堂公开课，积极参加每一次教研活动，勇于发言，大胆交流，仔细教学中的点点滴滴(教学案例、教学情景、教学问题等等)。从这些点滴中找到论文的素材，从而写出真实有效的论文。力争每一学期有多篇论文获奖或者发表。 2010——2011学年上学期班务工作总结 三二班 本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。 (1)是班干部的培养。 (2)是培养学生的学习能力的修养 (3)培养学生素质的修养 一、班干部的培养: 如果说二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。 二、通过教育、培养学生自主学习的能力。 每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想兴趣、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。 由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，三年级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。 中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不小，不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。 后进剩的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。 本班主要有这两种学生:住宿生和走读生，在这些住宿生、走读生中有积极向上的，有中间的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有一定的影响，如何做好这些学生的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用，如，邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情，逐渐靠拢，加入积极团体。 三、利用各种途径培养学生的素质。 1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育。 、结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参与互帮互助服务实践活动。如帮助小2 一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。 3、以种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神，六(一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理 2010——2011学年三年级上学期健康教育工作总结 三二班 学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，也是班级工作不可缺少的重要部分，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。 一、完成工作情况 在过去的一年里，我健康教育、卫生保健已完成的具体工作 1、开展了多种形式的健康教育宣传活动 在健康教育的活动中我所采取的形式是多样的，根据不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，具体做法是: (1) 利用板报进行宣传教育 利用宣传阵地是健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎,秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。 (2)积极开展青春期健康教育为了使健康教育搞得有声有色，我健康教育画报比赛，同学们积极性十分高涨通过此次比赛，调动了学生学习健康知识的积极性，促进了学校健康教育的向前开展。 2、上好健康教育课。 多年来，我把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，上课前，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。 3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治。 向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一 些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。 4、积极进行常见病的防治工作。 在常见病多发病的防治工作中，我始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。 教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。 教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。 2010——2011年上学期三二班班委会名单 姓名 职务 李慧卿 班长 尚策 学习委员 金旭辉 体育委员 艾春旭 劳动委员 左云惠 文艺委员