23敦煌壁画

23敦煌壁画 敦煌壁画 主题和目标: 主题:中华文化 目标:1.认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的才能和顽强意志。 2.理解重点语段，提高学生的概括能力和领悟文章思想感情的能力。 过程和方法: 自学课(第一课时，指导学生根据常规要求自学) 一、激情导入，导语: 中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它，了解它。 二、熟读课文，要求正确、流利、有感情，并按常规要求自学。 三、自学检测(写出具体内容):1.标自然段、圈生字、划新词。 2.说说每个自然段的大概意思. 3.学习生字、新词。 ——揍、凑 A、容易错的字:尊——遵奏 B、多音字:佛(佛像)、(仿佛) 自学课(第二课时,指导学生根据问题预设自学) 一、让学生根据问题预设，找文感悟品读 问题预设: 1.敦煌壁画的主要特点有那些, 2.古代的画师们是在什么样的条件下创造出敦煌壁画的,由此，你体会到什么, 二、小组内自学交流，鼓励学生在熟读课文后再质疑解疑。 品读课或展示课(第三课时或第三、四课时) 一、出示学习目标(注明在黑板左上角、小黑板或者课件) 二、整体感知:课文主要写了一件什么事, 这篇课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。 三、教师根据问题预设，引导学生找文感悟品读 (一)品读方法参考:可以根据各问题预设的需要，添加以下具体内容: 方法一:运用“增删补易”等方法，比较句子品读，品关键词 正如国画大师张大千所说:“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。” 看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。 方法二:创设情境品读或连读，品人物情感: 这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的反弹琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞…… 方法三:一人诵读，众人听读、闭目想象画面情境，体会情感: 然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们的精神和意志，让我们感慨万千。 (二) 课堂回顾，回到学习目标，师生共同总结、评价目标达成情况 四、升华拓展运用 1.拓展 敦煌壁画的重要价值是什么, 2.运用 为敦煌壁画写一则简短的宣传词。 教学反思: